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TEORA DE LA IDENTIDAD DE

ERIKSON

MTRA. GABRIELA SAINZ

OBJETIVO

Conocer la teora Epigentica de Ericson con


respecto a la etapa 5 de identidad vs. Confusin de
rol a travs de preguntas vivenciales y la exposicin
de la principales premisas a fin de aplicarlo en
futuras evaluaciones, diagnsticos e intervencin

Cuales eran
las 3 cosas que
ms te
interesaban o
valorabas en la
adolescencia?

cules son las


3 cosas que
ms valoras
hoy?

ERIK ERIKSON

Naci en Frankfurt, Alemania el


15 de junio de 1902.

Su madre, Karla Abrahamsen,


fue una jven danesa juda que le
cri sola

Psicoanalizado por Ana Freud

Cada etapa se caracteriza por una tarea de desarrollo


especfica o crisis, que debe de resolverse antes de pasar a
la siguiente

Cada una est asociada con una crisis, una virtud y un


ritual.

Cada crisis es un conflicto que surge por la interaccin de


la maduracin fisiolgica y los requerimientos que la
sociedad propone.

Por ello se tienen tanto potencialidades positivas como


negativas.

Si el conflicto se resuelve correctamente, la parte positiva


se realiza y se agrega al desarrollo del

El ego

Agente de la personalidad
encargado de coordinar
las necesidades del
individuo con las
demandas impuestas por
su ambiente

Ego
Si el conflicto no
se resuelve, se
lleva a cabo la
potencialidad
negativa y se ve
afectado su
desarrollo

Cobra fuerza si
se desarrolla
normalmente a
lo largo de las
ocho etapas.

ETAPA 5: IDENTIDAD VS
CONFUSIN
FIDELIDAD
DE ROL

12 a 20 aos

La bsqueda de identidad
alcanza su punto crtico ya que
en este periodo hay muchos
cambios significativos en toda la
persona, especialmente en el
ego. La identidad se refiere a
una integracin de papeles

Es una continuidad o igualdad


interna y la incapacidad de
lograr un sentido de identidad se
denomina segn el autor
confusin de papeles.

IDENTIDAD

El problema es determinar la naturaleza y


Posicin de algo que es:

SOCIAL

PSICO

IDENTIDAD

AGRUPAR UNA SERIE DE


FENMENOS QUE PUEDEN
ABORDARSE EN CONJUNTO

PSICO

Es parcialmente consciente
y parcialmente inconsciente
Una cualidad de no-vivirconscientemente-de-smismo

Encontrarse a s mismo a
medida que ha encontrado
SOCIAL su dimensin comunitaria

Con elecciones que se le han proporcionado


Roles disponibles
Posibilidades ocupacionales
Valores ofrecidos
Amistades hechas
Encuentros sexuales

CULTURALES HISTRICAS

Somatotipo
Temperamento
Talento
Vulnerabilidad
Prejuicios enraizados

PAUTAS

En l o la jven vemos surgir una unificacin de


aquello dado en forma irreversible

Esto trae en s mismo una dinmica del

CONFLICTO

EN SU CLMAX PUEDE CONDUCIR A ESTADOS MENTALES


CONTRADICTORIOS
Tales como

Un sistema de
vulnerabilidad exacerbado
Grandes
perspectivas
individuales

Los primeros intentos de


El logro debe
establecer un sentido de
identidad se basan en el logro capacitarlos
El idealismo afecta mucho lo
que los jvenes tratan de
alcanzar, por lo que a
menudo sus resultados no
cumplen con sus expectativas
y se decepcionan y
desaniman. Algunos culpan a
la sociedad, pero por lo
general, se culpan a s
mismos.

para encontrar un lugar


dentro de su grupo
social.

La identidad se relaciona con la elaboracin


de compromisos a largo plazo

La mayora de las personas se acepta en


unos aspectos de su vida y en otros, no.
Todos experimentamos tendencias
divergentes dentro de nosotros mismos.

Sin un firme sentido de


identidad la persona no puede
ser leal a nada ni nadie.

la persona que sufre de confusin de papeles carece de


una ideologa aceptada, enfatiza la consecucin
fantica de sus ideales y las respuestas absolutas a los
principales problemas de la vida. Cree que todo lo que
sabe es siempre lo correcto

El cambio entre lo
que antes valorabas
y hoy valoras en
que se relaciona con
tus logros y los roles
que has
desempeado?

Cuando se logra un
sentido de identidad se
experimenta un estado
emocional placentero,
de estar bien con los
dems y consigo
mismo, de aceptar su
cuerpo, saber qu
direccin lleva su vida
y valorar a las personas
cercanas.