formales de la
msica
Ritmo, armona,
meloda, timbre.
Qu es la msica?
El trmino
msica tiene
su origen del
latnmusica
Que se deriva
del
termino
griego
mousike
Referencia a
la educacin
del espritu la
cual
era
colocada bajo
la advocacin
de las musas
de las artes.
Puede decirse
que la msica
es elarte que
consiste
en
dotar
a
lossonidosy
lossilenciosde
una
ciertaorganizac
in El resultado
de este orden
resulta lgico,
coherente
y
agradable
al
odo.
Ritmo
Es la ordenacin en el tiempo, y esta
puede ser mas o menos simtrica, en
clulas rtmicas ms o menos extensas.
stas ordenaciones puede ser binaria o
termaria,
Meloda
Es una serie de sonidos,
generalmente de distintas altura y
duracin, que expresa una idea
musical, es lo que podramos
definir como meloda, es una
sucesin de sonidos.
Canci
n
Armona
Cuando en una guitarra hacemos sonar
algunas de cuerdas, producimos distintos
sonidos que al quedar vibrando forman lo que
en la msica llamamos acorde, que no es mas
que la emisin simultanea de tres o mas
sonidos distintos
La armona es en la msica la parte dedicada
de los acordes, de su formacin y empleo
dentro de la msica tradicional.
Timbre
Eltimbrees la cualidad que
caracteriza unsonido, que puede
seragudoogravesegn laaltura
de lanotaque corresponde a su
resonadorpredominante
Instrumentos musicales
PRIMEROS
ACERCAMIENTOS DE
LA MSICA EN
EDUCACIN
PRIMARIA
MTODOS DE ENSEANZA
ORFF-SCHULWERK
JACQUES-DALCROZE
Implica ensear movimiento y la msica
uno al lado de otro.
Este mtodo de enseanza mejora la
creatividad,
la
coordinacin
y
concentracin;
todas
las
cualidades
necesarias para el aprendizaje de
instrumentos musicales.
APRENDIZAJE PRCTICO
En vez de ensear los elementos
conceptuales de la msica hacer que el
estudiante tenga que tocar un acorde con
sus propias manos lo involucra activa y
fsicamente en su proceso de aprendizaje.
Los individuos absorben y recuerdan un
90 a 100% de lo que hacen y slo el 20%
de lo que leen y escuchan.
Mediante la utilizacin de instrumentos.
ACTIVIDADES MUSICALES
ESCUCHA Y
BAILA
Objetivo:
Desarrollar la sensibilidad auditiva y el sentido rtmico a
travs del movimiento del cuerpo.
Recursos:
Grabador y cd con distintos ritmos musicales.
Lugar:
en un saln con espacio libre.
Desarrollo:
La consigna es que escuchen las
distintas msicas que se les presentan
y que sigan el ritmo de cada una de
el las con el movimiento del cuerpo,
utilizando todo el espacio del saln.
RECONOCE LOS
INSTRUMENTOS
Objetivo:
Reconocer los distintos instrumentos musicales y sus sonidos.
Recursos:
Lminas con imgenes de instrumentos y cd con sonidos de diferentes
instrumentos.
Desarrollo:
Se nombran y describen los instrumentos que
aparecen en las lminas que trajeron. Se colocan
las mismas pegadas en el pizarrn. El juego
consistir en que cuando suene el instrumento
(prendan el grabador), tendrn que ir hasta la
imagen que le corresponde, sealarlo y
decir cul es.
Objetivos:
Desarrollar la atencin, la concentracin, la memoria y la expresin personal.
Despertar el amor por la msica.
Recursos:
Materiales reciclables, colores, marcadores, hojas de garbanzo, tijera y
cascola.
Lugar:
en un saln con espacio libre
Desarrollo:
Escuchan una msica sinfnica y en equipos
tienen que hacer un dibujo o una escultura
que represente lo que trasmite la misma a
travs de sus sonidos.
Integrantes
Jorge Lpez
Neftal Penca
Francisco Cruz
Erick Roque
Liliana Zapote
Elizabeth Ambrocio
David Reyes