Anda di halaman 1dari 18

EDU 3093

KUMPULAN 4 :
ALANA DULLI
ODELIA ANAK KASSIM
PRISCILLA ANAK SEBELIE
SHIRLEY ANAK EMPEN

Tekanan emosi dalam kalangan murid

Tanda-tanda Awal
Gangguan Emosi

Apa itu Emosi?


Emosi adalah perasaan intens yang
ditujukan kepada seseorang atau
sesuatu.
Emosi adalah reaksi terhadap
seseorang atau kejadian.
Emosi dapat ditunjukkan kerika
merasa senang mengenai sesuatu,

Emosi seseorang boleh dikembangkan


seumur hidup melalui proses
pembelajaran.
Pertumbuhan emosi seseorang
adalah dari sejak lahir hinggalah dia
meninggal dunia.

Plutchik (1985)
lihat emosi sbg satu
proses, rangkaian
kejadian yg menjurus
kpd satu sis
maklumbalas yg
kompleks.

Emosi yang Sukar


Dilihat
Empati
Memahami perasaan orang lain
Kendalikan amarah
Kemandirian ( berdikari)
Penyesuaian diri
Setiakawan
Keramahan
Hormat-menghormati

Gangguan Emosi
Kecemasan dan Marah
Sukar tunjukan emosi
tertentu ( Rasa sayang
dan Kepercayaan)
Alami Kesulitan
(Perhubungan dan
Komunikasi)
Konflik (Dua atau lebih
emosi)

Jenis Emosi

Positif
Gembira
Suka
Seronok
Bersemangat

Negatif
Sedih
Marah
Kecewa
Cemas

Kategori Gangguan Emosi


1. Gangguan Emosi Ringan
.Dapat dilihat dari luaran.
.Dapat dikawal diri.
2. Gangguan Emosi Sederhana
.Perasaan marah, takut ataupun sedih
3. Gangguan Emosi Berat
.Tingkahlaku yang luar biasa
.Mengamuk, menjerit , atau menyakiti diri.

Punca Gangguan Emosi Murid


Persekitaran Sekolah ( Kelas Tidak Kondusif)
Gaya pengajaran guru
Peristiwa dalam keluarga ( N: Penderaan, Kematian
Ahli Keluarga. P : Perkahwinan, Perpindahan)
Pengaruh keluarga ( Pengaduhan, Perpisahan)
Pengaruh rakan sebaya ( Pengaualan)
Tindakan guru ( Komen Guru, Kekurangan
bimbingan, )

Tanda-tanda masalah emosi


murid
Tidak hadir sekolah tanpa sebab
Selalu mengamuk atau tertidur dalam kelas
Kelihatan letih
Kerap sakit perut
Sering berasa cemas, takut dan benci
Murung dan sedih
Kerap berbohong
Sila berikan contoh-contoh tanda yang lain ^_^

Perana
n ib u ba pa
Tindak
a n gu r u
Gaya p
e n ga j a r a n
Suasan
a c e ri a
a
Kepimp
k
g
in a n g u r u
n
a
L
Kefaha
m an
h
terhadap m
h
in a t
a
k
da n s ik a p
g
n
a
p e la j a r
l
g
Penera
n
a
n
n g a n je l a s
e
m

a ni
u
g
ng

Peranan Ibu Bapa


Merupakan orang yang penting
dalam mencorakkan masa hadapan
anak-anak.
Kanak-kanak kurang mendapat
perhatian cenderung terlibat dalam
masalah sosial.
Menggubal undang-undang
mewajibkan ibu bapa atau penjaga
menjaga kebajikan, kepentingan
atau kesejahteraan kanak-kanak.

Tindakan Guru
dan Gaya
Pengajaran
Mewujudkan suasana
Guru

bilik darjah yang ceria


dan kondusif.
Guru bersifat
penyayang,
bertimbang rasa,
peramah dan lucu,
serta menjalankan
tugas dengan

KEPIMPINA
Gaya Kepimpinan Autokratik guru kawal
murid
melalui
ganjaran dan hukuman
N
GURU
(tertekan, tidak menarik, tidak kondusif)
Gaya Kepimpinan Demokratik berkongsi
tanggungjawab dengan murid
(beri galakan, P&P lebih menarik)
Gaya Kepimpinan Laissez-Faire beri
kebebasan sepenuhnya kepada murid
dalam apa jua aktiviti pembelajaran
(bilik darjah tidak terurus, perhubungan
guru-murid tidak akrab)

Kefahaman terhadap
minat dan sikap pelajar
Menggerakkan keinginan murid
untuk melibatkan diri dalam
sebarang aktiviti.
Perancangan aktiviti pembelajaran
yang bersesuaian dengan situasi
atau emosi murid.
Murid suka diterima, dipuji dan
diperhatikan.
Melibatkan interaksi dua hala.

SEKIAN, TERIMA KASIH