Bengkel i-Think

Peserta akan
dapat mengenali
program i-think
Peserta akan di
perkenalkan
kepada program
i-think dan
penggunaan peta
visual dalam
pembelajaran

Peserta akan
dapat
membezakan
jenis-jenis peta
visual
Peserta akan
dapat
menggunakan 8
peta visual bagi
mewakili 8 proses
pemikiran

Pengenalan kepada Program

i-Think

Brace map/ peta dakap

6 TITIK PERMULAAN

Peta Visual

Rangkaian
Kolaborasi

Kemahira
n Berfikir
Membangunk
an
Kecenderunga
n Peribadi

Penyoalan
Reflektif

Membentuk
persekitaran

Bagaimanakah visual
berperanan dalam dunia
kita?
90% daripada maklumat di terima oleh

otak kita dalam bentuk

visual

40% daripada gentian saraf bersambung

kepada otak melalui

retina

36,000 mesej visual dalam sejam

didaftarkan oleh

eyes

Source: Eric Jensen, 1996: The New Science Of Teaching And Training

Alat visual membantu pelajar

memperoleh bentuk visual untuk

mengaitkan otak dan minda dalam ikatan
persamaan untuk membuat perkaitan dan
bentuk.
Alat visual memberikan guru bentuk yang

praktikal untuk menyampaikan isi

kandungan pembelajaran dan proses
pemikiran.

Apakah dia peta

visual?

Digunakan
untuk
menggalakkan
KBAT

Susun atur
grafik bagi
penikiran
analitikal.

PETA VISUAL

PETA
MINDA

Peta
konsep

Sumbangsar
an bagi
pemikiran
kreatif

JENIS-JENIS PETA VISUAL

Sumbangsaran
Peta minda
webbing
Kluster
Peta konsep

Pengurusan Grafik
berkaitan tugas
Kitaran Hidup:Sains
Kronologi: Sejarah
Gambar rajah venn:
Matematik

Peta Pemikiran
Mendefinisikan
mengikut konteks
Menerangkan
menggunakan kata/
frasa adjektif

Membanding beza
Pengelasan
Sebahagian
daripada
keseluruhan
Membuat turutan
Sebab dan kesan

Untuk
pengetahuan
individu

Untuk tugasan
yang lebih
terperinci

Analogi
Visual pemikiran
yang umum untuk
kelas dan sekolah

Apakah

Apabila dilaksanakan secara

menyeluruh di sekolah, Peta
Pemikiran menyediakan cara
yang konsisten dan brain
compatible untuk guru-guru
menyampaikan maklumat, dan
bagi pelajar untuk belajar dan
mengekalkannya.

Peta Pemikiran adalah bahasa

bagi lapan bentuk visual bagi
setiap proses pemikiran.

Pemikiran Kritis
Bagaimana anda membuat pelajar anda
BERFIKIR
tentang PEMIKIRAN mereka?

Adakah metakognitif?
"TAHU YANG KAMU TAHU, DAN TAHU YANG KAMU

TIDAK TAHU" ("Know that you know and know that you
do not know")
John Flavell (1976) mula memperkenalkan istilah

metakognisi yang ditafsirkan sebagai "pengetahuan

seseorang tentang proses kognitifnya"

Frame of Reference(Bingkai
Rujukan)
The Frame of Reference akan terdapat di

SEMUA Peta Pemikiran.

The Frame of Reference (F.O.R.) meminta

pelajar untuk "Fikirkan tentang PEMIKIRAN

mereka".
Ia menggalakkan Pemikiran Refleksi /

kritikal dan metakognisi.

Frame of Reference(bingkai
rujukan)
Kenapa maklumat ini penting?
Di mana anda peroleh maklumat
Apakah yang mempengaruhi maklumat pada

peta?
Bagaimana anda tahu apa yang anda tahu?
Bagaimanakah maklumat ini berkaitan dengan
piawai atau membantu kami memenuhi matlamat
kita?
Bagaimanakah maklumat ini berkaitan dengan
pelajaran sebelumnya?
Apakah maklumat yang paling relevan dan tidak
relevan pada peta anda?
Adakah perubahan maklumat tersebut jika
diberitahu dari perspektif yang berbeza?
Bagaimana anda akan menggunakan maklumat
ini untuk melanjutkan pengetahuan anda tentang
kandungan?

Proses pemikiran
1. Mendefinisi
2. Menerang
3. Membanding beza
4. Membuat urutan / menyusun
5. Sebab dan akibat
6. Menganalogi
7. Hubungan seluruh-bahagian
8. Membuat pengelasan/ pengkategorian

For defining in
context

1. Circle map: Peta

Proses
Bulatan

pemikiran:

Bingkai
rujukan :
Dari mana
anda ketahui
mengenai
topik?

topik

mendefinisi

AKTIVITI 1:
Apakah yang anda ketahui mengenai durian?
Bentangkan hasil anda dalam peta bulatan.

CIRCLE MAP PETA BULATAN

Circle
Map/Peta
Bulatan

NOTES:
Topik
Semua
yang saya
tahu
Dari mana saya
tahu tentang ini?

THINKING PROCESS:

Mendefinisi

Bingkai rujukan

Boleh digunakan
untuk:
Sumbangsaran
Mendiagnos
pengetahuan yang
lampau
refleksi

Science kit

Internet

Circle Map
Help plants

By Alex and
Michel

Lives in soil
Tube shaped body
Enemies
are birds

slimy
Need
moisture

earthworms

2,700 kind

No feet
have hair
Books

Lay eggs
Vibrations

Nocturnal

Teacher

For describing
things

2. Bubble map: Peta

Buih
Proses
pemikiran:

mencirikan

Kata kunci dalam

penggunaan Peta Buih
Menerangkan
Kualiti
Mengenalpasti ciri-ciri

Bubble Map/
Peta Buih

Sifat (Attributes):
Adjektif, frasa, ciri- Matematik
NOTES:

ciri, sifat

PROSES PEMIKIRAN:

Penerangan (adjektif
atay frasa adjektif
sahaja)

Benda yang ada

terangkan

Ciri-ciri
(Properties):
Sains
Hanya adjektif!

Science

For comparing &

contrasting

Double Bubble
Map
Peta Buih
Berganda

PROSES PEMIKIRAN:

Banding beza

NOTES:

Perbezaan/unik

Persamaan/ciri
sepunya

Berkaitan dengan
Venn Diagram
Kod warna

Biology

Membuat
Pengelasan

Peta Pokok
Peta
Pokok

BENTUK:

NOTA:
Tajuk, topik, kategori

Kategori

PROSES BERFIKIR:

Kelaskan, asingkan,
kategorikan

Kategori atau
kumpulan

Penerangan, contoh

*perlu di
GARISKAN!
Induktif /
Deduktif

Length

Longer than 1 metre

Between 1 metre
and metre

Less than metre

Hubungan SeluruhBahagian

Peta Dakap
Peta
BENTUK:
Dakap

NOTA:
Keseluruhan
Pecahan
kecil

PROSES BERFIKIR:

Hubungan SeluruhBahagian, Struktur

Bahagian
utama

Sebahagian
daripada
Fizikal,
benda
maujud

By Brett

skull

skeleton

torso

lower body

Cranium
Facial bones
Back bone
ribs
Hip bone
femur
tibia

fibula

Science

For seeing events in

sequence

Flow Map/
Peta
BENTUK:
Aliran

THINKING PROCESS:

Urutan, Susunan,
kitaran,dll.

NOTES:
Langkah utama

Penerangan tentang
langkah utama

Plot, Proses,
Kronologi
Boleh dilukiskan
dari pelbagai
arah

Untuk memahami
Sebab dan Akibat

Notemaking Guide for Learning Thinking

Maps
Multi-Flow Map
Peta Alir
BENTUK:
pelbagai

NOTES:

Menyatakan sebab

Sebab
Perkara

Kesan
Proses Pemikiran:

Sebab dan akibat

penaakulan, Ramalan

Menganalisis kesan
jika-maka
apabila-jadi
Boleh dijadikan sebelah
sahaja

I put too much

water in

I did not measure

my flour accurately
My cake sunk
in the middle
I opened the oven
door too soon

I was upset

I put too much

water in

Mum made
another cake

I did not measure

my flour accurately
My cake sunk
in the middle
I opened the oven
door too soon

It cost
more money

Melihat analogi/
hubungan yang sama

Peta Titi
Peta Titi
BENTUK:

NOTA:
Kenalpasti perkaitan

RF: __________
PROSES PEMIKIRAN:

Melihat Analogi
Hubungan yang Sama

Faktor Penghubung

Bagaimanakah
kedua-duanya dapat
dikaitkan?

Aktiviti 1:
Baca teks mengenai red alert
Dalam kumpulan bina peta pemikiran

berdasarkan maklumat yang terdapat dalam

teks tersebut

Sekian, terima kasih