Bienvenido

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES

RMULO GALLEGOS
VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE POSGRADO
DOCTORDO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

HOLOGRAMA TERICO DE LAS TECNOLOGAS DE

INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS) EN EL
ACCIONAR SOCIAL DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.
Caso. rea de Ciencias Econmicas y Sociales, Programa Contadura
Universidad Rmulo Gallegos
Tesis de Grado como requisito para optar al Ttulo de Doctora en
Ciencias de la Educacin

AUTORAS:
LCDA. ESP. ERIKA JARAMILLO
TUTOR :
DR. RAFAEL ARGENIS CEDEO

San Juan de los Morros, Mayo 2013

A
D
N
E
G
A
HOLOGRAMA I

HOLOGRAMA II

HOLOGRAMA III

HOLOGRAMA IV; HOLOGRAMA V Y HOLOGRAMA IV

MI
CARRERA

DOCENCIA

R
A
R
T
N
E
O
E
T
D EX
S
E NT
T
AN CO

MI VIDA
LAS TECNOLOGIAS Y MI
VIDA SOCIAL

HOLOGRAMA I

CONFIGURANDO LA
REALIDAD DE ESTUDIO

HOLOGRAMA I
Educadores que enfrentan
la Inclusin de las Nuevas
TIC
Apoyo en la Enseanza y
aprendizaje contribuyendo en la
calidad y efectividad de la
educacin, herramienta que
disponemos para transformar el
mundo

TIC
El Tejido de la COMPLEJIDAD
segn de Edgar Morn (1999)
ACCIONAR
SOCIAL

Las necesidades sociales, por lo que

ha transformado el modo de pensar,
el modo de comunicarse , y la
cultura donde
trasciende la
educacin , unido a las polticas
socio - econmicas que le pas
enfrenta

DOCENCIA
UNIVERSITARIA

ESENARIO
TRASDISIPLINARIO

Dan paso a la sinergia y

complejidad

Implica la Transversalidad de
las disciplinas que se unen, en
este
caso
educacin,
la
informtica, la telemtica, y las
inteligencias mltiples, junto con
la motivacin e inteligencia
emocional .

HOLOGRAMA I
Interrogantes

De qu manera las Tecnologas de Informacin

y Comunicacin (TICs) contribuyen en el
Accionar Social de la Docencia Universitaria, en
el rea de Ciencias Econmica y sociales de la
universidad Rmulo Gallegos?
Cul es la dimensin teleolgica y
axiolgica de los actores sociales de la
docencia universitaria en relacin a las
Tecnologas
de
Informacin
y
Comunicacin?
En qu consiste la visin transdisciplinaria
hacia la hermenutica comprensiva del
holograma
de
las
Tecnologas
de
Informacin y Comunicacin en el entramado
de la Docencia Universitaria?

HOLOGRAMA I
Propsitos de la Investigacin
Develar desde los actores la dimensin
teleolgica y axiolgica del accionar de la
Construiruniversitaria
una visin transdisciplinaria
docencia
como eptema social
hacia la hermenutica comprensiva
educativo.
del holograma de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin en el
entramado
de
la
Docencia
Interpretar
el entramado terico explicativo de
Universitaria.
la Tecnologas de Informacin y Comunicacin
en la Docencia Universitaria

HOLOGRAMA I
Justificacin de la Investigacin

HOLOGRAMA I
POSICIN EPISTEMICA DEL INVESTIGADOR

HOLOGRAMA II

MARCO TERICO
REFERENCIAL

ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN

HOLOGRAMA II

REFERENTES TERICOS

HOLOGRAMA II
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

Conjunto de Sistemas y recursos para su elaboracin,

almacenamiento y difusin digitalizada de la informacin.
(Postman, 1994 y Echeverra, 1995).
Transformaciones de naturaleza social, cultura y
econmica

Es de carcter interdisciplinario, cuyo desarrollo se ha

basado en la ciencia cognitiva, la psicologa, la didctica, la
pedagoga,
la ingeniera de software, la sociologa, las
ciencias jurdicas y aquellas disciplinas cuyos objetivos
sirvan para dilucidar los secretos del cmo, para qu, con
qu, con quin y donde el hombre aprende.

REFERENTES TERICOS

HOLOGRAMA II
USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

Aprendizaje
Situado,
Generalizado, Auto
regulado

Estimular el aprender
a pensar y actuar
Crear condiciones
para la construccin
del aprendizaje

Interaccin social

Estimular el aprender
a pensar y actuar

Aprender como
un proceso social
colaborativo y
cooperativo

Involucra activamente el aprendiz,

explorando, interpretando y
construyendo conocimientos

Aprender a Entender
Entender como
Una red

Entender como
pensamiento

Segn Snchez (2000)

REFERENTES TERICOS

HOLOGRAMA II
LA SOCIEDAD Y LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y
COMUNICACIN
BRECHA
BRECHA
DIGITAL
DIGITAL

TIC Y
TIC Y
LA SOCIEDAD
LA SOCIEDAD

EXIGE un cambio cognitivo y

metodolgico del proceso enseanza y
aprendizaje- requiere de entornos
interactivos y medios didcticos

EXIGE UN CAMBIO RADICAL

EXIGE
UNmodelos
CAMBIOeducativos
RADICAL
de los
viejos
de los
viejos modelos
especialmente
eneducativos
la
especialmente
en la
educacin
superior
educacin superior

TEORIAS QUE SUSTENTAN

LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA II
TEORIAS CONTRUCTIVISTAS DEL APRENDEZAJE

JEAN PIAGET

LEV VIGOTSKY

JEROME BRUNER

Por otra parte, se encuentra Morn y Seurat quienes establecen la

innovacin como arte de aplicar

REFERENTES LEGALES

HOLOGRAMA II

HOLOGRAMA III

ORIENTACIN
EPISTEMICO

HOLOGRAMA III
MATRIZ EPISTEMICA METODOLGIA

HOLOGRAMA IV

HALLAZGOS DE LA
CATEGORIZACIN,
CONSTRACTACIN ,
INVESTIGACIN
ESTRUCTURACIN Y TRIANGULACIN

HOLOGRAMA IV
HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV
HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV
HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
TEXTO DE LA ENTREVISTA

CATEGORAS

CDIGOS

LAS TECNOLOGAS
DE INFORMACIN Y
COMUNICACIN (TIC
s)
CUL ES TU NOCIN SOBRE LA TICS?
INFORMANTE N 01
Se refiere a la transmisin las informaciones,
especficamente de informtica, internet y
telecomunicaciones

Transmisin, informaciones, informtica,

internet, telecomunicaciones

INFORMANTE N 02
Son las diferentes tecnologas de informacin
y comunicacin que permiten adquirir,
producir, almacenar y transmitir la informacin,
facilitando as la comunicacin en distintas
reas de conocimiento

Diferentes,
tecnologas,
informacin,
comunicacin,
permiten,
adquirir,
producir,
almacenar,
transmitir,
informacin, facilitando, comunicacin,
distintas, reas, conocimiento

INFORMANTE N 03
Entiendo que las TICs, es un conjunto de
herramientas informticas que actualmente se
usaron para el apoyo y soporte educativo

Entiendo, TICs, conjunto, herramientas

informticas, actualmente, usaron, apoyo,
soporte educativo

INFORMANTE N 04
Suficiente para entender que son un canal de

Suficiente,

entender,

son,

canal,

HOLOGRAMA IV

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
TEXTO DE LA ENTREVISTA

CATEGORAS

CDIGOS

ACCIN SOCIAL
Cmo ha sido la evolucin de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC) en el
contexto de la sociedad?
INFORMANTE N 01
En los ltimos tiempos ha sido extremadamente
vertiginosa, y entre lo positivo y negativo que se
pueda analizar, evidentemente que en mi criterio
sea positivo

ltimos
tiempos,
extremadamente,
vertiginosa, positivo, negativo, se pueda,
analizar, evidentemente, mi criterio

INFORMANTE N 02
La sociedad a nivel mundial ha avanzado de
manera vertiginosa en cuanto al uso de las TICs,
ya que en la actualidad la sociedad en general se
comunica por medio de todas las herramientas que
nos brindas las TICs

Sociedad,
nivel
mundial,
avanzado,
vertiginosa, uso, TICs, actualidad, sociedad,
en general, comunica, todas, herramientas,
TICs

INFORMANTE N 03
Considero que los ltimos 25 aos la tecnologa a
evolucionado enormemente al pasar hacer una
herramienta disponible para unos pocos a un uso
masivo por parte de la sociedad

Considero, ltimos, 25 aos, tecnologa,

evolucionado, pasar, a ser, herramienta,
disponible, pocos, uso masivo, sociedad

INFORMANTE N 04
Han sido un factor determinante en la transmisin
oportuna de informacin y en la actualizacin de

Factor, determinante, transmisin, oportuna,

HOLOGRAMA IV

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
TEXTO DE LA ENTREVISTA

CATEGORAS

CDIGOS

DOCENCIA
UNIVERSITARIA
QU ENTIENDES POR EDUCACIN?
INFORMANTE N 01
Es el proceso mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de
actuar
est
presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes. Es el
mtodo de enseanza y aprendizaje

Proceso, mediante, el cual, transmiten,

conocimientos,
valores,
costumbres,
formas de actuar, presente todas,
acciones, sentimientos, actitudes, mtodo,
enseanza, aprendizaje

INFORMANTE N 02
El proceso mediante el cual se transmiten y
reciben conocimientos que sirven de base
fundamental para el desarrollo personal y
profesional de las personas

Proceso, mediante, transmiten, reciben,

conocimientos, sirven, base fundamental,
desarrollo personal, profesional, personas

INFORMANTE N 03
Entiendo como el proceso de transmisin de
conocimiento formal y tico en una sociedad ya
que ello implica la formacin desde lo ms
elemental del ser humano para su desarrollo en
la sociedad

Entiendo,
proceso,
transmisin,
conocimiento formal, tico, sociedad,
implica, formacin, lo ms elemental, ser
humano, desarrollo, sociedad

INFORMANTE N 04
Es el avance cultural de las sociedades, es la

Avance

cultural,

sociedades,

columna

HOLOGRAMA IV

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
Matriz de Categora y Sub categora de los Actores Sociales.
Categora: LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICs).
Sub categora Cul es tu nocin sobre la TICs?
INFORMANTES CALVE
Internet
Transmisin,
informaciones,
informtica, internet,
telecomunicaciones

Ciberntica
Diferentes,
tecnologas,
informacin,
comunicacin,
permiten, adquirir,
producir,
almacenar,
transmitir,
informacin,
facilitando,
comunicacin,
distintas, reas,
conocimiento

Informtica
Entiendo, TICs,
conjunto,
herramientas
informticas,
actualmente,
usaron, apoyo,
soporte educativo

Sistemas
Suficiente, entender,
son, canal,
comunicaciones,
aprovechable,
simplificar,
procesos,
aprendizaje, retro
alimentacin

OPINTICA
Transmisin, internet,
telecomunicaciones,
diferentes, tecnologas,
informacin,
comunicacin, permiten,
adquirir, producir,
almacenar, transmitir,
informacin, facilitando,
distintas, reas,
conocimiento, entiendo,
TICs, conjunto,
herramientas informticas,
actualmente, usaron,
apoyo, soporte educativo,
suficiente, entender, son,
canal, aprovechable,
simplificar, procesos,
aprendizaje, retro
alimentacin

HOLOGRAMA IV

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
Matriz de Categora y Sub categora de los Actores Sociales.
Categora: ACCIN SOCIAL.
Sub categora En qu consiste la brecha digital?
Internet
No s, refiere, esta,
interrogante,
impacto, generado,
si es as, como,
entiendo,
ciertamente, es, de,
dimensin,
significativa,
altamente positiva

Ciberntica
Diferencia,
econmica, existe,
personas, acceso,
TICs, computador
personal, telefona
mvil, internet,
tambin, hace
referencia,
capacidad, utilizar,
diferentes,
herramientas
tecnolgicas

INFORMANTES CLAVE
Informtica
Sistemas
Considero, brecha Entiendo,
digital, es,
diferencia,
diferencia,
socioeconmica,
tenemos, uso,
marca, acceso,
disposicin,
TICs, anterior,
mecanismos,
comunicacin,
comunicacin,
dificultades,
informacin
facilidades,
proporcionan,
TICs

OPINTICA
No s, refiere, esta,
interrogante, impacto,
generado, si es as, como,
entiendo, ciertamente, es,
de, dimensin, significativa,
altamente positiva,
econmica, existe, personas,
acceso, TICs, computador
personal, telefona mvil,
internet, tambin, hace
referencia, capacidad,
utilizar, diferentes,
herramientas tecnolgicas,
considero, brecha digital, es,
tenemos, uso, disposicin,
mecanismos, informacin,
diferencia, socioeconmica,
marca, acceso, anterior,
comunicacin, dificultades,
facilidades, proporcionan

HOLOGRAMA IV

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
Matriz de Categora y Sub categora de los Actores Sociales.
Categora: DOCENCIA UNIVERSITARIA.
Sub categora Consideras innegable que paralelo al desarrollo de las TICs, existe el surgimiento de un nuevo
paradigma de la enseanza y del aprendizaje en el mbito educativo? Razona tu respuesta
INFORMANTES CLAVES
Internet
Evidentemente, s,
nuevo, paradigma,
no, puede, separar,
TICs, generado,
cambio, conducta,
personas, obliga,
surgimiento

Ciberntica
No, uso, TICs,
facilita, proceso,
enseanza
aprendizaje,
dinamizando, mismo,
incorporando,
aprendizaje
colaborativo,
mediante, fase,
discusin

Informtica
Si, creo, surgido,
nuevo, paradigma
educativo, plantea,
punto de vista,
uso, TICs

Sistemas
Si, efectivamente,
innegable,
proceso, viene,
avance, mbito
educativo, como
tal, educadores,
educandos,
empaparse,
instruirse

OPINTICA
Evidentemente, s, nuevo,
no, puede, separar, TICs,
generado, cambio,
conducta, personas, obliga,
surgimiento, uso, facilita,
proceso, enseanza,
aprendizaje, dinamizando,
mismo, incorporando,
colaborativo, mediante,
fase, discusin, creo,
surgido, nuevo, paradigma
educativo, plantea, punto
de vista, efectivamente,
innegable, viene, avance,
mbito educativo, como tal,
educadores, educandos,
empaparse, instruirse

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV
Ocupan,
Ocupan, espacio,
espacio, reas,
reas, desarrollo,
desarrollo, humanidad,
humanidad, producto,
producto,
mundo
mundo globalizado,
globalizado, el
el alcance,
alcance, TICs,
TICs, a
a nivel
nivel mundial,
mundial, por
por
medio,
medio, ellas,
ellas, puede,
puede, tener,
tener, acceso,
acceso, cualquier,
cualquier, tipo,
tipo,
informacin,
informacin, parte,
parte, comunicndose,
comunicndose, tiempo
tiempo real,
real, persona,
persona,
dar,
dar, conocer,
conocer, pensamientos,
pensamientos, ideas,
ideas, utilizando,
utilizando, diferentes,
diferentes,
herramientas,
herramientas, brindan,
brindan, punto
punto de
de vista,
vista, ofrece,
ofrece, podemos,
podemos,
lograr,
lograr, formacin,
formacin, formal,
formal, informal,
informal, futuro,
futuro, alcance,
alcance,
indefinido,
indefinido, amplio,
amplio, tanto,
tanto, bsicos,
bsicos, conocimientos,
conocimientos, no
no
puedo,
puedo, definir,
definir, lmites
lmites

ALCANCE
ALCANCE
DE
DE LAS
LAS TIC
TIC
S
S

FORMACIN
FORMACIN DEL
DEL
PROFESORADO
PROFESORADO Y
Y
DEFINIR
DEFINIR LAS
LAS TAREAS
TAREAS
DEL
DEL DOCENTE
DOCENTE PARA
PARA EL
EL
USO
USO DE
DE LAS
LAS TICS
TICS

EDUCACIN
EDUCACIN EN
EN LNEA
LNEA
O
O ENTORNOS
ENTORNOS
VIRTUALES
DE
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE,
APRENDIZAJE, UNA
UNA
ALTERNATIVA
ALTERNATIVA
SUSTENTABLE
SUSTENTABLE QUE
QUE
APOYE
APOYE LA
LA EDUCACIN
EDUCACIN
ACTUAL
ACTUAL Y
Y DEL
DEL FUTURO
FUTURO

LAS TECNOLOGAS DE
INFORMACIN Y
COMUNICACIN
(TICS)

LA
LA MANERA
MANERA QUE
QUE LAS
LAS
TECNOLOGAS
TECNOLOGAS
DIGITALES
DIGITALES PERMIEN
PERMIEN Y
Y
FACILITAN
FACILITAN UNA
UNA MAYOR
MAYOR
COMUNICACIN
COMUNICACIN
ENTRE
ENTRE LAS
LAS
PERSONAS
PERSONAS

En
En el
el tiempo,
tiempo, acortan,
acortan, hombre,
hombre,
aprovecha,
aprovecha, dedicacin,
dedicacin, actividades,
actividades,
uso,
nuevas
tecnologas,
uso, nuevas tecnologas, pueden,
pueden,
comunicarse,
comunicarse, tiempo
tiempo real,
real, cualquier,
cualquier,
parte,
parte, mundo,
mundo, disposicin,
disposicin, personas,
personas,
herramientas,
herramientas, necesarias,
necesarias, para,
para, medios,
medios,
nos,
nos, permiten,
permiten, informarnos,
informarnos, rompen,
rompen,
distancia
distancia geogrfica
geogrfica

Estructuras General de los

Informantes Categora : TICs

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV
Estructuras General de los Informantes
Categora : ACCIN SOCIAL

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV

Estructuras General de los

Informantes Categora :
DOCENCIA UNIVERSITARIA

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV

Triangulacin. Categora: LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICs).

Sub categora: Cul es alcance de las tecnologas de informacin y comunicacin TICs?

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV

Triangulacin. Categora: ACCIN SOCIAL

Sub categora: En qu consiste la brecha digital?

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN

HOLOGRAMA IV

Triangulacin. Categora: DOCENCIA UNIVERSITARIA

Sub categora: Cul es el impacto de las TIC en la Universidad ?

HOLOGRAMA V

APROXIMACIONES TERICAS
HOLOGRAMATICAS DE LA
REALIDAD DE ESTUDIO

REPRESENTACIN DE LAS INTERRELACIONES DE LA

CATEGORA LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y
COMUNICACIN (TICS ) Y SUS DIFERENTES
SUBCATEGORIAS

HOLOGRAMA V

HOLOGRAMA V

REPRESENTACIN DE LAS
INTERRELACIONES DE LA
CATEGORA ACCIN SOCIAL Y
SUS DIFERENTES CATEGORIAS

HOLOGRAMA V

REPRESENTACIN DE LAS
INTERRELACIONES DE LA CATEGORA
DOCENCIA UNIVERSITARIA Y SUS
DIFERENTES CATEGORIAS

HOLOGRAMA V

DE
L
UA
T
EP L
C
ON RA E EL IO
C
IS PA AL D ITAR
S
E RA CI RS
T
N
SI TEO R SO NIVE
LA CINA TE U
AC CEN )
DO SDU
(TA

HOLOGRAMA VI

REFLEXIONES
INTERPRETATIVAS SOBRE LAS
TICS Y EL ACCIONAR SOCIAL
DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

HOLOGRAMA VI

Morin, Es necesario
aprender a navegar
en un ocano de
incertidumbres a
travs de
archipilagos de
certeza.

Gracias