desarrollo de
competencias
Lic. Martin Ulises Aparicio Morataya
muaparicio@hotmail.com
Presaberes
Por
qu un enfoque basado en
competencias?
Qu es una competencia?
Cules son los componentes de una
competencia?
Currculo al servicio
del Aprendizaje.
Asegurar que el
currculo se convierta
en una herramienta
que clarifique las
competencias
esperadas en los
estudiantes en el
contexto de las
aulas.
Programas
de estudio
Libros de
texto
Guas metodolgicas,
cuadernos de ejercicio
Documentos de
Fundamentacin:
Currculo al servicio
de los aprendizajes
Evaluacin al servicio
de los aprendizajes
Divulgativos de
competencias
Pag.43
Se promover la formacin basada en competencias,
orientada hacia el desarrollo de aquellos conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que resultan importantes
para el desarrollo de funciones sociales, la ejecucin de
tareas y resolucin de problemticas que se generan en los
mbitos familiares, comunitarios o laborales.
En las competencias se reconocen tres componentes: el saber, que
incluye el conocimiento terico de un campo acadmico o
cientfico; el saber hacer, que lo integran las destrezas
indispensables en la aplicacin prctica del conocimiento en
diversas situaciones; saber ser y convivir, que integra todos los
valores necesarios para el desarrollo de la condicin humana y
para la convivencia respetuosa en los diferentes escenarios
sociales.
Enfoques de Competencias
a. Competencias en la perspectiva educativa o de la planificacin curricular.
1. Funcionales o tcnicas
2. Instrumentales o de apoyo a las funcionales
3. Competencias genricas o actitudinales
b. Competencias en el enfoque funcional o de la competencia laboral.
Competencias genricas, vinculadas a un rol u oficio.
c. Competencias en la perspectiva psicolgica (David McClelland)
Atributos personales y talentos (competencias)
d. Competencias en el enfoque gerencial o perspectiva estructural de la empresa
1. Competencias estratgicas
2. Competencias especficas o funcionales
3. Competencias genricas.
Jorge Bentez http://www.gestiopolis.com/organizacion-talento/competencias-enfoque-y-clasificacion.htm
Laboral
Asesora y consultora en informtica
Gerencia de informtica
Analista programador
Administracin de redes de datos
Otros cargos afines
Acadmico
Desarrollo y mantenimiento de sistemas de informacin
Identificar y evaluar los recursos de software
Establecer y evaluar estndares de calidad en sistemas de
informacin (incluyendo redes y tecnologas)
Aplicar conocimientos de software en la solucin de problemas
comunitarios
Capacidad de investigar para resolver problemas prcticos y
contribuir al desarrollo de la ciencia y de la tecnologa, a favor de la
humanidad
Dominio del idioma nacional y del ingls en forma oral y escrita
De personalidad
Innovador
Responsable
Perseverante
Autodidacta
Equitativo
tico
Investigativo
Colaborador
Competente
De mente abierta al cambio
Con respeto a las opiniones ajenas
Sin problemas para trabajar en equipo
Dinmico
Definicin de competencia
Es la capacidad de enfrentarse con garantas de xito a
tareas simples y complejas en un contexto determinado
(Zabala, Antoni;2005)
Capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente
una actividad laboral plenamente identificada. Las
competencias son el conjunto de conocimientos,
procedimientos y actitudes combinados, coordinados e
integrados en la accin adquiridos a travs de la
experiencia (formativa y no formativa) que permite al
individuo resolver problemas especficos de forma
autnoma y flexible en contextos singulares (OIT, 2000).
Componentes de la competencia
Componentes
de la
competencia
y su relacin
con algunos
componentes
curriculares
El saber
Contenidos
conceptuales
El saber
hacer
Contenidos
procedimentales
El saber ser y
convivir
Contenidos
actitudinales
El para
qu
Objetivos
Componentes de la competencia
Componentes curriculares y
Competencias
Para qu
ensear?
Qu y Cundo ensear?
Cmo
ensear?
Para qu,
qu, cmo y
cundo
evaluar?,
Los
objetivos
Los contenidos
La
metodologa
La
evaluacin
Presaberes
Cuando
Evaluacin :
Permite averigua el grado de aprendizaje adquirido
en los distintos contenidos de aprendizaje que
configuran la competencia.
Evaluar a partir de criterios claves
Los indicadores de logro determinan el grado y el
modo de aprendizaje esperado en el objetivo.
La valoracin autntica de los indicadores de logro
de las competencias a travs de diversos
instrumentos: portafolios, investigaciones,
proyectos, prcticas y otros.
Programas de Estudio de
Asignaturas
Unidades de Aprendizaje
Objetivos Generales
Objetivos Especficos
Contenidos: Conocimiento,
procedimentales y
actitudinales
Metodologa
Evaluacin en base a
indicadores de logros
Asignatura
Tiempo:
Nombre de la unidad:
Objetivos de la unidad:
Objetivos Especficos:
a.
b.
Contenidos
conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Actividades de evaluacin
Criterios de evaluacin