Anda di halaman 1dari 31

TAHAPAN

TUMBUH KEMBANG
maulina Handayani, S.Kp

TAHAP TUMBUH KEMBANG


1. Neonatus (lahir s/d 40 hari)
2. Bayi (1 bln s/d 1 th)
3. Batita /Toddler (1th s/d 3 th)
4. Pra sekolah (3 th s/d 6 th)

5. Usia sekolah (6th s/d 12 th)


6. Remaja (12 th s/d 20 th)
7. Dewasa muda (20 th s/d 40 th)
8. Dewasa pertengahan (40th s/d 65 th)
9. Dewasa tua/ lansia awal (65th s/d 74th)

10. Lansia pertengahan (75 th s/d 84 th)


11. Lansia Akhir (85 th-lebih)

Neonatus (lahir s/d 40 hari)


Karakteristik
- Tingkah laku merupakan gerakan2 refleks
- Tingkah laku berkembang lebih terarah
Implikasi Keperawatan
- Bantu ortu dalam mengidentifikasi dan
memenuhi kebutuhan

Bayi (1bln s/d 1 thn)


Karakteristik
- Pertumbuhan fisik terjadi sgt cepat
usia 1 thn PB 50% wkt lahir,BB 3x lahir,
pertumbuhan gigi (5-9 bln), kemampuan motorik
meningkat

Imlikasi kep
- Kontrol lingkungan shg kebuth fisik dan
psikologis terpenuhi

Pertumbuhan
Berat Badan
BB 1- 6bln: 150-210g/mgg (5-7ons)
Pd usia 6 bln 2xBBlahir
Melambat setelah 6 bln
1 thn: 3xBB lahir
Panjang Badan
PB 2.5 cm bertambah tiap bln sampai usia 6 bln
Usia 1 thn PB bertambah 50% PB lahir
Lingkar Kepala
1.5cm/bln sampai usia 6 bln
Lebih dr 6 bln pertambahan 0.5cm
Usia 1 thn bertambah 33% saat lahir

Bayi umur 0-3 bulan


Tugas perkembangan

Stimulasi

GK: Melatih bayi mengangkat


GK: Dapat menggerakkan
kedua lengan dan kaki sama kepala pada posisi telungkup dan
memperhatikan benda bergerak
mudahnya

GH: Bereaksi dengan


melihat kearah sumber
cahaya

GH: Melatih bayi menggenggam


benda kecil
B: Mengajak bayi berbicara,
mendengarkan berbagai suara
(suara burung, radio, dll)

B: Mengoceh dan bereaksi


terhadap SK: Mengajak bayi berbicara
dengan lembut, dibuai, dipeluk,
suara
dinyanyikan lagu, dll.

S&K: Bereaksi senyum


terhadap ajakan

Bayi umur 3-6 bulan


Tugas perkembangan

GK: Menegakkan kepala


pada saat telungkup
GH: Meraih benda yang
terjangkau
B: Menengok ke arah gerak
suara
S&K: Mencari benda yang
dipindahkan

Stimulasi

GK: Melatih bayi


menyangga leher dengan
kuat
GH: Melatih bayi meraup
benda kecil
B: Melatih bayi menirukan
suara atau bunyi atau kata
SK:Melatih bayi mencari
sumber suara

Bayi umur 6-9 bulan


Tugas perkembangan

Stimulasi

GK: Ketika didudukkan dapat GK: Melatih anak berjalan


bertahan dengan kepala
dengan berpegangan
tegak
GH: Melatih anak
GH: Memindahkan benda
memasukkan dan
dari tangan satu ke tangan
mengeluarkan benda dari
yang lain
wadah
B: Tertawa atau berteriak
melihat benda menarik
S&K: Makan biscuit tanpa
dibantu

B: Melatih anak menirukan


kata-kata
SK: Mengajak anak bermain
dengan orang lain

Bayi umur 9-12 bulan


Tugas perkembangan

GK: Berjalan dengan


berpegangan
GH: Dapat meraup benda-benda
kecil

B: Mengatakan dua suku kata


yang sama
S&K: Bereaksi terhadap
permainan ciluk ba

Stimulasi

GK: Melatih anak berjalan sendiri


GH: Mengajak
anakmenggelindingkan bola
dengan cara menggelindingkan
bola ke arah anak dan minta agar
ia menggelindingkan kembali
B: Melatih anak menirukan katakata
Mengenalkan dengan kata-kata
baru sambil menunjukkan gambar
SK: Mengajak anak mengikuti
kegiatan keluarga, misalnya
makan bersama

Batita/toddler (1 s/d 3 thn)


Karakteristik
- Perkemb. Motorik memungkink
peningkatan kemandirian
- Peningkatan ketrmp psikososial
Implikasi kep
- Keamanan dan risiko strategi yg diambil,
harus seimbang untuk memungkinkan
pertumbuhan

Pra sekolah (3 s/d 6 th)


Karakteristik
- Dunia pra sekolah meluas
- Pengalaman baru dan peran sosial terjadi
selama bermain
- Pertumbuhan fisik mulai melambat
Implikasi kep
- Menyediakan kesempatan untuk aktivitas
bermain dan interaksi sosial

Tugas perkembangan (ketrampilan yg h


dicapai) anak usia 3- 6th:

Berjalan jinjit (GK)


Membuat gambar lingkaran (GH)
Mengenal sedikitnya 1 warna (BBK)
Memtuhi cara permainan sederhana
(BM)

Usia Sekolah (6 s/d 12 th)


Karakteristik
- Meliputi periode pra remaja (10-12 th)
- Peer Group (kelompok teman bermain)
meningkat dan mempengaruhi tingk laku
- Peningkatan fisik, kognitif, perkemb sosial
- Peningk kemampuan komunikasi

Usia sekolah

Implikasi kep
- Menyediakan energi dan waktu untuk
anak mengikuti hobi dan aktivitas
sekolah
- Mengakui dan memberi dukungan atas
prestai yang didapat oleh anak

Remaja (12 s/d 20 th)


Karakteristik
- Perubh konsep diri disertai perkemb biologis,
pertumbuhan fisik
- Nilai2 diuji
- Stress meningkat, khususnya dalam
menghadapi konflik
Implikasi Kep
- Bantu meningk koping dan strategi menyelesaik
konflik

Dewas Muda (20 s/d 40 th)


Karakteristik
-

Membangun gaya hidup pribadi


Mencipt hub berarti dg org lain
Komitmen dlm sesuatu
Memiliki kompetensi

Dewasa muda

Implikasi Kep
- Menerima pilihan gaya hdp
- Bantu adaptasi kebutuhan terkait kes
- Mengakui komitmen pribadi dan fungsi
kompetensi
- Dukung terjadinya perubahan dalam
kesehatan

Dewasa pertengahan (40 s/d 65 th)


Karakteristik
- Perubh gaya hdp tjd disbbkan o/ adanya
perubahan yg lain, co: anak mulai
meninggalk rumah, tujuan pekerjaan
berubah
Implikasi kep
- Bantu merencanak antisipasi perub dlm
hdp, mengenali fakt risk terkait kes
- Fokus pd kekuatan drpd kelemahan

Dewasa Tua/ lansia awal


(65 s/d 74th)
Karakteristik
- Adaptasi thp keadaan pensiun
- Perubahan kemamp fisiksistem tbh
mengalami penurunan
- Penyakit kronis, degeneratif mgkn terjadi
Implikasi kep
- Bantu tetap menjaga keaktifn fisik dan
sosial, mempertahank interaksi peer group

Lansia pertengahan (75 s/d 84 th)


Karakteristik
- Adaptasi thdp kemunduran kec dlm bergerak,
reaksi thp waktu, menurunny kemamp sensori,
meningkatny ketergantg thp org lain
Implikasi Kep
- Bantu koping untuk kehilangan (pendengaran,
ketajaman penglihatn, kehilangan org yg
dicintai)
- Mempersiapkn tindakan keamanan yg perlu

Lansia Akhir (85 th lebih)


Karakteristik
- Meningkatny masalah2 fisik
Implikasi kep
- Bantu dalm perawatan diri dg tetap
mempertahank kemandirian (jk
memungkinkan)

Anda mungkin juga menyukai