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COMPETENCIAS

COMPETENCIAS
BSICAS
BSICAS
SIGNIFICADO
SIGNIFICADO YY DIMENSIONES
DIMENSIONES
Adaptado
Adaptado de
de CCBB:
CCBB: Claves
Claves yy
propuestas
propuestas para
para su
su desarrollo
desarrollo en
en
los
los centros
centros (Amparo
(Amparo Escamilla)
Escamilla)

COMPETENCIA
COMPETENCIA

Saber orientado a la accin eficaz, fundamentado en conocimientos y valores y


Saber orientado a la accin eficaz, fundamentado en conocimientos y valores y
desarrollado con tipos de tareas que permitan una adaptacin ajustada y
desarrollado con tipos de tareas que permitan una adaptacin ajustada y
constructiva a diferentes situaciones en distintos contextos.
constructiva a diferentes situaciones en distintos contextos.

DENOMINACIN

CONCEPTUALIZACIN

ESENCIALES
Ncleos de referencia

BSICAS
GENERALES

ESPECFICAS

OPERATIVAS

H
a
bil
id
a
d
es
D
es
tr
ez
as

Enunciados de referencia comn para


amplios grupos de reas/materias en
diferentes cursos
Enunciados de referencia para un
rea/materia o afines

Enunciados para reas/materias con


contenidos delimitados y
circunstancias definidas

UBICACIN/MBITO DE
RESPONSABILIDAD
Instituciones y organismos
internacionales, estatales
y autonmicos

Currculos oficiales y
concrecin en los centros,
ciclos y reas

Programacin de aula de
las reas/materias

APRENDIZAJE
APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
SIGNIFICATIVO

SABER
ACADMICO

SABER
APLICADO

Equilibri
o

Conocimient
os

En distintos
contextos

Actualizado
s

Fundamentados

Riguroso
s

Personal

Profesional

Social

ESTIMULAR
ESTIMULARDISTINTOS
DISTINTOSTIPOS
TIPOS
DE
DECAPACIDADES
CAPACIDADES

DE
DECARCTER
CARCTER
INSTRUMENTAL
INSTRUMENTAL

DE
DECARCTER
CARCTER
RELACIONAL
RELACIONAL

Matemtica
Matemtica
Digital
Digital
Comunicaci
Comunicaci
n
n
lingstica
lingstica
Tratamient
Tratamient
oode
delala
informaci
informaci
nn

Social
Socialyy
ciudadan
ciudadan
aa

DE
DECARCTER
CARCTER
DISCIPLINAR
DISCIPLINAR

Conocimient
Conocimient
ooee
interaccin
interaccin
con
conelel
mundo
mundo
fsico
fsico

Cultural
Culturalyy
artstica
artstica

DE
DECARCTER
CARCTER
SISTMICO
SISTMICOYY
HOLSTICO
HOLSTICO
Autonom
Autonom
aaee
iniciativa
iniciativa
personal
personal
Aprender
Aprender
aa
aprender
aprender

COMPETENCIAS
COMPETENCIASBSICAS
BSICAS
DIFICULTADES
DIFICULTADESQUE
QUE
HAY
HAYQUE
QUEPREVER
PREVER
Polarizacin
Polarizacinhacia
hacia
prcticas
no
prcticas no
fundamentadas
fundamentadas
Falta
Faltade
deacuerdos
acuerdos
sobre
prioridades
sobre prioridades
oomedios
medios
Prcticas
Prcticas
cerradas
cerradascomo
como
eje
de
atencin
eje de atencin
(desvirtuacin
(desvirtuacindel
del
enfoque)
enfoque)
Desestimacin
Desestimacin
del
delpapel
papelde
delos
los
restantes
restantes
elementos
elementos
curriculares
curriculares

VENTAJAS
VENTAJASQUE
QUE
PUEDEN
PUEDENAPORTAR
APORTAR
Superacin
Superacindel
delpragmatismo
pragmatismoee
instrumentalizacin
instrumentalizacinde
deprcticas
prcticas
cerradas
cerradas
Integracin
Integracinde
detipos
tiposde
de
contenidos
contenidos
Marcos
Marcosde
detrabajo
trabajo
consensuados
consensuados
Convergencia
Convergenciadel
deltrabajo
trabajo
educativo
educativo
Promocin
Promocinyyexigencia
exigenciadel
del
trabajo
en
equipo
trabajo en equipo
Impulso
Impulsoalalcambio
cambioyylala
innovacin
innovacin
Impulso
Impulsoalalcambio
cambioyylala
innovacin
innovacin

LLEGAR
LLEGARAAACUERDOS
ACUERDOS

Concepto y
Concepto y
caractersticas de
caractersticas de
las competencias
las competencias

Equilibrio entre la
Equilibrio entre la
forma y la esencia
forma y la esencia

Forma
Forma

Conceptos
Conceptos
Capacidades
Capacidades

Esencia
Esencia

Cmo
Cmo
transmitirlos
transmitirlos

Delimitar
Delimitar
territorios
territorios

Destrezas
Destrezas
Habilidades
Habilidades

Papel que
Papel que
desempean
desempean
reas y materias
reas y materias

Proyecto
Proyecto
de
de
aula
aula
Proyecto
Proyecto
de
de
centro
centro

Medio para
Medio para
conseguir un
conseguir un
fin
fin

Ajustar
Ajustar
importancia
importancia

Tecnologa
Tecnologa
didctica
didctica

Filosofa de la
Filosofa de la
educacin
educacin

Planificacin
Planificacin
clara,
clara,
coherente,
coherente,
sistemtica
sistemtica

Qu tipo de
Qu tipo de
persona
persona
queremos
queremos
formar
formar

COMPETENCIA
COMPETENCIAEN
ENCOMUNICACIN
COMUNICACINLINGSTICA
LINGSTICA

Conjunto
Conjunto de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destrezas que
que integran
integran elel conocimientos,
conocimientos, comprensin,
comprensin,
anlisis,
sntesis,
valoracin
y
expresin
de
mensajes
orales
y
escritos
adecuados
anlisis, sntesis, valoracin y expresin de mensajes orales y escritos adecuadosaalas
las
diferentes
intenciones
comunicativas
para
responder
de
forma
apropiada
a
situaciones
diferentes intenciones comunicativas para responder de forma apropiada a situaciones
de
dediversa
diversanaturaleza
naturalezaen
endiferentes
diferentestipos
tiposde
deentorno.
entorno.
Dimensione
s

Escuchar
Escuchar

Comprender
Comprender
mensajes
mensajes
orales
oralesde
de
acuerdo
con
acuerdo con
las
las
situaciones
situaciones

Hablar
Hablar

Leer
Leer

Producir
Producir
mensajes
mensajes
orales
oralesde
de
acuerdo
con
acuerdo con
las
las
situaciones
situaciones

Comprender
Comprender
yyhacer
haceruso
uso
de
distintos
de distintos
tipos
tiposde
de
texto
con
texto con
intenciones
intenciones
comunicativ
comunicativ
as
asdiversas
diversas

Escribir
Escribir

Componer
Componer
distintos
distintos
tipos
tiposde
de
textos
textosyy
documentos
documentos
con
con
intenciones
intenciones
comunicativ
comunicativ
as
asdiversas
diversas

COMPETENCIA
COMPETENCIA MATEMTICA
MATEMTICA

Conjunto
Conjunto de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destrezas relacionadas
relacionadas con
con elel
conocimiento
conocimiento ee interpretacin
interpretacin de
de los
los problemas
problemas que
que aparezcan
aparezcan en
en
los
diferentes
mbitos
y
situaciones
(familiares,
sociales,
los diferentes mbitos y situaciones (familiares, sociales,
acadmicas
acadmicasyyprofesionales),
profesionales),su
sutraduccin
traduccinalallenguaje
lenguajeyycontextos
contextos
matemticos,
su
resolucin,
empleando
los
procedimientos
matemticos, su resolucin, empleando los procedimientos
oportunos,
oportunos, lala interpretacin
interpretacin de
de los
los resultados,
resultados, lala resolucin
resolucin de
de
situaciones.-problema,
el
pensamiento
lgico.
situaciones.-problema, el pensamiento lgico.
Dimensione
s

Nmeros
Nmeros
yyclculo
clculo

Resolucin
Resolucin
de
de
problemas
problemas

Medida
Medida

Geometr
Geometr
aa

Tratamient
Tratamient
oode
delala
informaci
informaci
nn

Azar
Azar

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTOEEINTERACIN
INTERACINCON
CONEL
ELMUNDO
MUNDOFSICO
FSICO

Conjunto
Conjunto de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destrezas que
que permitirn
permitirn comprender,
comprender,
aplicar,
analizar,
sintetizar
y
evaluar
informaciones
relacionadas
aplicar, analizar, sintetizar y evaluar informaciones relacionadascon
con
lala prediccin,
investigacin,
interpretacin,
conclusin
prediccin, investigacin, interpretacin,
conclusin yy
comunicacin
comunicacin de
de conocimientos
conocimientos vinculados
vinculados aa lala vida,
vida, lala salud,
salud, elel
consumo,
consumo, elel entorno
entorno natural
natural yy artificial,
artificial, lala tierra
tierra yy lala tecnologa
tecnologa
(objetos
y
procesos)
(objetos y procesos)
Dimensione
s

Los
Los
objetos
objetos
cotidiano
cotidiano
ss

Los
Los
procesos
procesos
tecnolgico
tecnolgico
ss

ElEl
consumo
consumo

ElElmedio
medio
ambiente
ambiente

La
Lasalud
salud

TRATAMIENTO
TRATAMIENTODE
DELA
LAINFORMACIN
INFORMACINYYCOMPETENCIA
COMPETENCIA
DIGITAL
DIGITAL

Conjunto
Conjunto de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destrezas relacionadas
relacionadas con
con lala bsqueda,
bsqueda, seleccin,
seleccin,
comprensin,
comprensin, anlisis,
anlisis, sntesis,
sntesis, valoracin,
valoracin, procesamiento
procesamiento yy comunicacin
comunicacin de
de
informacin
en
diferentes
leguajes
(verbal,
numrico,
icnico,
visual,
grfico
y
sonoro)
informacin en diferentes leguajes (verbal, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro)
que
que integra
integra conocimientos,
conocimientos, procedimientos
procedimientos yy actitudes
actitudes que
que van
van desde
desde lala disposicin
disposicin
abierta
u
esforzada
a
buscar
y
contrastar
informacin
hasta
su
transmisin
en
abierta u esforzada a buscar y contrastar informacin hasta su transmisin endistintos
distintos
soportes
soportes(oral,
(oral,impreso,
impreso,audiovisual
audiovisualoomultimedia)
multimedia)una
unavez
veztratada.
tratada.
Dimensione
s

TRATAMIENTO
TRATAMIENTODE
DE
LA
LAINFORMACIN
INFORMACIN

Seleccin
Seleccin
adecuada
adecuadade
de
fuentes
fuentes
Bsqueda
Bsqueda
efectiva
efectivacon
conun
un
fin
fin
Organizacin
Organizacin
de
delala
informacin
informacin

Transformacin
Transformacin
en
en
conocimiento
conocimiento
Valoracin
Valoracin
crtica
crticade
delala
informacin
informacin
Procesamiento
Procesamiento
de
delala
informacin
informacin

COMPETENCIA
COMPETENCIA
DIGITAL
DIGITAL
ElEl
sistema
sistema
operativ
operativ
oo

Uso
Usode
de
programas
programas
bsicos
bsicos
TIC
TICposibilidades
posibilidadesyy
limitaciones;
limitaciones;
recursos
recursosyytcnicas
tcnicas

Uso
Usode
de
internet
internet
Actitudes
Actitudesnecenecesarias
sariascon
conlas
las
TIC
TIC
Los
Lossistemas
sistemas
informticos
informticos
(hardware,
(hardware,software,
software,
redes)
redes)

COMPETENCIA
COMPETENCIASOCIAL
SOCIALYYCIUDADANA
CIUDADANA

Conjunto
Conjunto de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destrezas que,
que, partiendo
partiendo de
de lala comprensin
comprensin yy
valoracin
valoracincrtica
crticade
deuno
unomismo
mismoyyde
delos
losque
quelelerodean,
rodean,supone
suponelalabsqueda
bsquedayy
construccin
construccin de
de una
una identidad
identidad personal
personal yy comunitaria
comunitaria que
que implique
implique elel
conocimiento
conocimientode
desu
suentorno
entornoyyde
desu
sumarco
marcode
deprincipios,
principios,valores
valoresyynormas,
normas,lala
armonizacin
armonizacinentre
entrelos
losderechos,
derechos,intereses,
intereses,deseos,
deseos,necesidades
necesidadesyysentimientos
sentimientos
personales
y
los
de
los
otros,
y
el
desarrollo
de
comportamientos
equilibrados,
personales y los de los otros, y el desarrollo de comportamientos equilibrados,
corresponsables
corresponsablesyysolidarios,
solidarios,exponentes
exponentesde
delalaimplicacin
implicacinactiva
activaen
enlaladefensa
defensa
de
los
valores
democrticos
que
garantizan
la
vida
en
comn.
de los valores democrticos que garantizan la vida en comn.
Dimensione
s

Habilidades
Habilidades
sociales
socialesyy
de
de
autonoma
autonoma

Sociedad
Sociedadyy
ciudadana
ciudadana

Pensamient
Pensamient
oosocial
social

Espacio
Espacio
yytiempo
tiempo

COMPETENCIA
COMPETENCIACULTURAL
CULTURALYYARTSTICA
ARTSTICA

Conjunto
Conjuntode
dehabilidades
habilidadesyydestrezas
destrezasque
quesuponen
suponencomprender
comprender
yyvalorar
crticamente
las
pautas,
costumbres,
formas
valorar crticamente las pautas, costumbres, formasde
devida,
vida,
sentimientos,
conocimientos
y
grado
de
desarrollo
cientfico,
sentimientos, conocimientos y grado de desarrollo cientfico,
esttico
estticoyytcnico
tcnicoque
queforman
formanlalariqueza
riquezayyelelpatrimonio
patrimoniode
deuna
una
poca
o
grupo
social.
Implica,
adems
de
conocer,
compartir
poca o grupo social. Implica, adems de conocer, compartiryy
apreciar
apreciarlas
lasobras
obrasde
deotros,
otros,transmitir,
transmitir,conformar
conformaryyexpresar
expresarde
de
manera
personal
o
colectiva,
con
diferentes
lenguajes
manera personal o colectiva, con diferentes lenguajes yy
tcnicas,
tcnicas, nuevas
nuevas yy diferentes
diferentes pautas
pautas yy productos
productos que
que
supongan
recreacin
o
innovacin
y
transformacin
.
supongan recreacin o innovacin y transformacin .
Dimensione
s

Comprensi
Comprensi
nnartstica
artstica
cultural
cultural

Expresi
Expresi
nn
artstica
artstica

Actitud
Actitudante
ante
elelhecho
hecho
artstico
artsticoyy
cultural
cultural

COMPETENCIA
COMPETENCIAPARA
PARAAPRENDER
APRENDERAAAPRENDER
APRENDER

Conjunto
Conjunto de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destrezas que
que implican
implican elel desarrollo
desarrollo del
del conocimiento
conocimiento de
de
uno
mismo,
de
las
propias
dificultades
y
posibilidades
respecto
a
la
construccin
de
uno mismo, de las propias dificultades y posibilidades respecto a la construccin de
conocimientos
conocimientos yy actitudes
actitudes relacionadas
relacionadas con
con elel esfuerzo,
esfuerzo, elel inters,
inters, yy elel deseo
deseo de
de
construir
y
reconstruir,
de
manera
permanente,
saberes
de
distinto
tipo
(tericos,
construir y reconstruir, de manera permanente, saberes de distinto tipo (tericos,
prcticos
prcticosyyde
derelacin).
relacin).Persigue
Persiguecomo
comofin
finlalaarticulacin
articulacinde
deuna
unaestrategia
estrategiade
detrabajo
trabajo
personal
que
integre
y
armonice
un
conjunto
de
tcnicas
que
impliquen
el
trazado,
personal que integre y armonice un conjunto de tcnicas que impliquen el trazado,lala
puesta
puestaen
enmarcha
marchayylalaevaluacin
evaluacindel
delproceso
procesoyyde
delos
losresultados
resultadosde
deplanes
planesde
detrabajo
trabajo
eficaces
y
ajustados
a
los
propsitos
y
necesidades
de
progreso
en
las
distintas
eficaces y ajustados a los propsitos y necesidades de progreso en las distintas
situaciones
situacionesde
deconocimiento
conocimientoyyrelacin.
relacin.
Dimensione
s

Habilidade
Habilidade
ss
cognitivas
cognitivas

Habilidades
Habilidades
conductuale
conductuale
ss

Aspectos
Aspectosde
de
dinmica
dinmica
personal
personal

Habilidades
Habilidades
cognitivas
cognitivas

Pensamiento
Pensamiento
Anlisis
Anlisis
Sntesis
Sntesis
Discurso
Discurso
Aplicacin
Aplicacin
Tcnicas
Tcnicas
especficas
especficas
Para
Para
estimular
estimular
procesos
procesos
cognitivos
cognitivos
avanzados
avanzados
Para
Para
favorecer el
favorecer el
pensamiento
pensamiento

Habilidades
Habilidades
conductuales
conductuales

Planificacin del
Planificacin del
aprendizaje
aprendizaje

Aspectos de
Aspectos de
dinmica personal
dinmica personal

Intereses y motivos
Intereses y motivos

Higiene del estudio


Higiene del estudio
control del ambiente
control del ambiente

Disposicin para el
Disposicin para el
aprendizaje, el
aprendizaje, el
esfuerzo y la
esfuerzo y la
mejora
mejora

Planificacin del
Planificacin del
estudio
estudio

Responsabilidad del
Responsabilidad del
propio alumno
propio alumno

Evaluacin del
Evaluacin del
trabajo
trabajo

Estmulos externos.
Estmulos externos.
Recompensas, tipos
Recompensas, tipos

Evaluacin de
Evaluacin de
logros y objetivos
logros y objetivos

Estilo de
Estilo de
aprendizaje y
aprendizaje y
necesidades
necesidades
Importancia del
Importancia del
autoconcepto
autoconcepto

Indicadores
Indicadores
concretos que
concretos que
guen la actividad
guen la actividad
Registros y su
Registros y su
periodicidad:
periodicidad:
agenda de trabajo
agenda de trabajo

Valor del estudio y


Valor del estudio y
esfuerzo
esfuerzo
Criterios para
Criterios para
seleccionar y
seleccionar y
utilizar recursos
utilizar recursos

COMPETENCIA
COMPETENCIAPARA
PARAAPRENDER
APRENDERAAAPRENDER
APRENDER
(continuacin)
(continuacin)

SIGNIFICADO DE CONCEPTOS BSICOS


SIGNIFICADO DE CONCEPTOS BSICOS

Aprender a
Aprender a
aprender
aprender

Principio de
Principio de
intervencin educativa
intervencin educativa
para el profesor
para el profesor
(ensear a)
(ensear a)
CCBB: conjunto de
CCBB: conjunto de
habilidades y destrezas
habilidades y destrezas
relacionadas con este
relacionadas con este
dominio
dominio

Tcnicas de
Tcnicas de
enseanza
enseanza
aprendizaje
aprendizaje

Recursos
Recursos
metodolgicos muy
metodolgicos muy
definidos que
definidos que
muestran una serie de
muestran una serie de
pasos para guiar la
pasos para guiar la
accin. Son
accin. Son
considerados como
considerados como
medios.
medios.

Estrategias
Estrategias
para
para
aprender a
aprender a
aprender
aprender
Planes respecto a
Planes respecto a
recursos que
recursos que
definen vas para
definen vas para
conseguir un
conseguir un
propsito. Exigen
propsito. Exigen
analizar el
analizar el
propsito y
propsito y
articular los
articular los
medios.
medios.

Metacognici
Metacognici
n
n

Conocimiento de
Conocimiento de
los propios
los propios
procesos y
procesos y
productos
productos
cognitivos. Exige
cognitivos. Exige
su evaluacin:
su evaluacin:
permite articular
permite articular
planes para
planes para
aprender, que
aprender, que
definen
definen
estrategias e
estrategias e
integran, a su vez,
integran, a su vez,
distintos tipos de
distintos tipos de
recursos
recursos
didcticos, entre
didcticos, entre
ellos, tcnicas
ellos, tcnicas

COMPETENCIA
COMPETENCIAPARA
PARAAPRENDER
APRENDERAA
APRENDER
APRENDER
(continuacin)
(continuacin)

SIGNIFICADO DE CONCEPTOS
SIGNIFICADO DE CONCEPTOS
BSICOS
BSICOS

Aprender a
Aprender a
aprender
aprender

Tcnicas de
Tcnicas de
enseanza
enseanza
aprendizaje
aprendizaje

Conocimiento de uno mismo, de las propias


Conocimiento de uno mismo, de las propias
dificultades y posibilidades
dificultades y posibilidades
Identificacin y valoracin de tcnicas apropiadas
Identificacin y valoracin de tcnicas apropiadas
para distintos tipos de objetivos
para distintos tipos de objetivos

Determinar planes
Determinar planes
y evaluarlos en su
y evaluarlos en su
desarrollo y
desarrollo y
finalizacin
finalizacin
identificar
identificar
aspectos que
aspectos que
intervienen en
intervienen en
resultado
resultado

Estrategias
Estrategias
para
para
aprender a
aprender a
aprender
aprender

Metacognici
Metacognici
n
n

Conocimiento de los propios procesos y


Conocimiento de los propios procesos y
productos cognitivos. Exige su evaluacin:
productos cognitivos. Exige su evaluacin:
permite articular planes para aprender, que
permite articular planes para aprender, que
definen estrategias e integran, a su vez, distintos
definen estrategias e integran, a su vez, distintos
tipos de recursos didcticos, entre ellos, tcnicas
tipos de recursos didcticos, entre ellos, tcnicas

Valoracin crtica y ajustada de


Valoracin crtica y ajustada de
elementos de personalidad
elementos de personalidad
complejos (esfuerzo, inters y
complejos (esfuerzo, inters y
deseo) respecto a objetos de
deseo) respecto a objetos de
conocimiento complejos (aspectos
conocimiento complejos (aspectos
tericos, prcticos, comunicativos
tericos, prcticos, comunicativos
y relacionales)
y relacionales)

Incorporar
Incorporar
tcnicas para
tcnicas para
seleccionar,
seleccionar,
estructurar,
estructurar,
integrar, construir
integrar, construir
y exponer
y exponer
informacin
informacin
relativa a distintos
relativa a distintos
tipos de objetos
tipos de objetos
de conocimiento
de conocimiento

Determinacin de
Determinacin de
planes:
planes:
propsitos,
propsitos,
recursos,
recursos,
acciones y
acciones y
evaluacin.
evaluacin.
Propsito
Propsito
esencial:
esencial:
desarrollo de
desarrollo de
estrategia de
estrategia de
trabajo personal.
trabajo personal.

AUTONOMA
AUTONOMAEEINICIATIVA
INICIATIVAPERSONAL
PERSONAL

Conjunto
Conjuntode
dehabilidades
habilidadesyydestrezas
destrezasque
quesuponen
suponenun
undesarrollo
desarrolloyyuna
unaevolucin
evolucin
gradual
respecto
al
conocimiento
de
uno
mismo,
a
una
autoestima
equilibrada,
gradual respecto al conocimiento de uno mismo, a una autoestima equilibrada,alal
deseo
deseo de
de superacin
superacin yy aa lala construccin
construccin de
de unos
unos valores
valores yy normas
normas morales
morales
personales
personales yy fundamentados
fundamentados en
en principios
principios ticos,
ticos, en
en elel conocimiento,
conocimiento, aprecio
aprecio yy
respeto
respetohacia
hacialos
losotros
otrosyyhacia
haciaelelentorno.
entorno.Supone,
Supone,tambin,
tambin,laladisposicin
disposicinpara
para
trazar,
trazar, en
en distintos
distintos tipos
tipos de
de situaciones,
situaciones, proyectos
proyectos de
de actuacin
actuacin sistemticos,
sistemticos,
flexibles,
flexibles, creativos,
creativos, personales
personales yy ajustados
ajustados aa las
las necesidades
necesidades detectadas.
detectadas.
Comportarn
el
estudio
de
alternativas,
ventajas
y
riesgos
de
las
decisiones
Comportarn el estudio de alternativas, ventajas y riesgos de las decisionesyysus
sus
consecuencias,
consecuencias,para
parassyypara
paralos
losotros,
otros,en
endiferentes
diferentesplazos
plazostemporales.
temporales.
Dimensione
s

Conocimient
Conocimient
ooyydominio
dominio
de
dessmismo.
mismo.
Inteligencia
Inteligencia
intrapersonal
intrapersonal
. .Valores
Valores

Conocimien
Conocimien
to
toyy
relaciones
relaciones
con
conlos
los
otros.
otros.
Inteligencia
Inteligencia
interperson
interperson
al.
al.

Conocimiento
Conocimiento
del
delcontexto
contexto
social
socialyy
cultural:
cultural:
instituciones
institucionesyy
caractersticas
caractersticas
, ,principios,
principios,
valores
valoresyy
normas
normas

Bsqueda
Bsqueda
de
de
informaci
informaci
n
nyy
trazado
trazado
de
deplanes
planes

Preparaci
Preparaci
nnpara
paralala
toma
tomade
de
decisiones
decisiones
fundafundamentales
mentales

Actitud
Actitud
positiva
positiva
hacia
haciaelel
cambio
cambioyy
lala
innovacin
innovacin