Metodologa

Diseo de Investigacin
La investigacin a desarrollar se
ubica dentro de los parmetros
del diseo no experimental, de
acuerdo con Hernndez y otros
(1991) en este tipo de diseo la
investigacin se realizara sin
llevar a cabo la manipulacin de
las variables independiente, la
observacin se realizara en el
ambiente natural de las variables
objeto de estudio.
Tipo de Investigacin
Esta investigacin es descriptiva,
y tiene como objetivo, la
descripcin precisa de un
fenmeno estudiado, haciendo
una enumeracin detallada de
sus caractersticas
Poblacin
La poblacin es de 8 docente
Muestra
Se tomo una muestra de 8
docentes
Tcnica e Instrumento de
Recoleccin de Datos
La Encuesta
Conclusiones
Los
datos arrojados permiten
deducir
que
existe
poca
informacin en cuanto a las
culturas en los docentes, por lo
tanto es necesario que se
realicen ms talleres de cultura

Propuesta
Objetivo General
Establecer aspectos estratgicos
en la Unidad Educativa Integral
Bolivariana
Carmen
Luna
Lezama, para el mejoramiento de
la calidad del docente como
gerente de la cultura en Venezuela
Objetivos Especficos
1.Incentivar a los docentes a
promover el trabajo en grupo con
los
representantes
para
la
celebracin de las fiestas tpicas
llevadas a cabo dentro del plantel
2.Ofrecer
informacin
a
los
docentes y representantes sobre
la elaboracin de los recursos a
utilizar en la celebracin de las
fiestas tpicas.
3.Vivenciar una de las fiestas
folklricas celebradas en el plantel

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBE
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL M

ROL DEL DOCENTE COMO

GERENTE DE LA CULTURA
VENEZOLANA DE LOS
NIOS Y NIAS DE LAS
UNIDADES EDUCATIVAS
BOLIVARIANAS
Trabajo presentado como
requisito parcial para
optar al Grado de
Magister en Educacin.
Mencin: Gerencia
Educacional

Autora: Pinto
Bitzabet
Tutora: Adina Caruso
Junio 2016

INTRODUCCIN
La creacin de la cultura esta
ntimamente vinculada con su
transformacin, pues de acuerdo
con sus creaciones individuales
aceptadas socialmente, la cultura
se puede transformar al igual las
concepciones que sirven de base a
las creencias, valores y normas
que prevalecen en una sociedad;
ya que la misma tiene vigencia de
acuerdo
con
la
cultura
predominante
y
adquieren
existencia real en las personas
que forman los diversos grupos
sociales
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Es urgente incrementar la
relevancia de la diversidad cultural
en las actividades de la escuela,
en el marco de una jornada
escolar integral en la cual el
docente sea partcipe, coautor y
co-ejecutor de acciones que
faciliten el rescate de la identidad
nacional tanto en la escuela como
en la comunidad y viceversa, para
el logro que le conciernen a
ambas, orientados a la excelencia,
aquellos que ensean a ser, a
aprender, a convivir y a hacer.

Bases Tericas
Folklore:
Se
le
denomina
hecho
folklrico a la expresin
genuina
de
las
manifestaciones folklricas, la
cual
va
ha
cambiar
dependiendo del estado en el
que se encuentre y las
costumbres y tradiciones de
cada regin.
Objetivo General
Proponer un plan folklricocultural dirigido al personal
docente de La Unidad Educativa
Integral Bolivariana Carmen
Luna Lezama, para el
fortalecimiento de una actitud
socio-histrico-cultural en los
nios y nias.
Objetivos Especficos
Identificar el nivel de
conocimientos sobre la cultura
venezolana que poseen los
docentes de la Unidad Educativa
Integral Bolivariana Carmen
Luna Lezama en Ciudad Bolvar.
Describir las estrategias que
utiliza el docente en la difusin
de la cultura venezolana en la
institucin objeto del estudio.
Establecer la importancia del
fortalecimiento de la cultura
venezolana en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Elaborar un plan folklricocultural dirigido al personal

Manifestaciones
Culturales de Venezuela:
Los
venezolanos
tienen
costumbres que se hacen
diferenciar de otras naciones
para Telleira (2004) La
cultura venezolana tiene gran
influencia de los indgenas,
afroamericanos y europeos la
cual
se
manifiesta
de
diferentes formas