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PLANEJAMENTO DE AULA

Eduardo Moraes e caro Carvalho

Como planejar a aula?

Comear pelo fim: em vez de buscar uma atividade, buscar um objetivo o


que os alunos iro aprender com a aula;

Estabelecer esse objetivo: o que ser ensinado hoje? Em que as leituras a


serem realizadas auxiliaro?;

Decidir de maneira lgica: por que ensinar este contedo? Quais habilidades
e contedos sero priorizados?;

No planejar aulas isoladamente, uma por vez, mas como um todo em


forma de unidade didtica, como parte de um projeto;

Desenvolver ideias que caminhem em direo ao domnio de contedos mais


abrangentes, estabelecendo uma sequncia de atividades e tarefas coerente
e progressiva;

Mudar planos quando necessrio. No insistir em planos incertos.

Como selecionar as atividades?

Explicitar o objetivo de cada atividade de forma simples, para que todos


entendam seu propsito;

Buscar abordagens mais diretas, priorizando atividades mais


estimulantes, para que os resultados sejam alcanados rapidamente;

Pensar no apenas no que o professor estar fazendo durante a


atividade, mas tambm naquilo que os alunos faro;

O planejamento deve ser vivel, mensurvel, definidor e prioritrio.

Como preparar a aula?


Sugere-se a seguinte ordem de preparao de aula:
1. Progredir do planejamento para o plano de aula;
2. Ter objetivos definidos e metas para cada encontro;
3. Determinar o modo de avaliar a eficcia do mtodo;
4. Decidir a atividade.

Como administrar o tempo de aula?

Utilize pontos de referncia para ditar o ritmo adequado atividade;

Seja capaz de abordar qualquer aluno quando necessrio, sem que o


andamento da aula seja interrompido;

Conduza as tarefas de maneira desafiadora, mantendo a ateno dos


alunos;

Tente antever eventos (questionamentos, avisos dados turma,


conflitos etc.) que possam interferir naquilo que foi planejado;

Faa com que o aluno reconhea os momentos de incio e de trmino


das atividades.

Como otimizar o tempo de aula?

Tenha preferncia por atividades curtas, que mantenham a ateno do


aluno;

Alterne entre atividades ativas e passivas;

Explore a interao entre os alunos, dividindo os alunos em duplas ou


grupos sempre que possvel;

Utilize dinmicas de grupo em que os alunos realizem as tarefas de


maneira autnoma;

Distribua os textos a serem lidos entre os grupos.

Como estimar o tempo


de cada tarefa?

Referncias
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