NORMAS Y PROCEDIMIENTOS

PARA LA EVALUACIN DEL

APROVECHAMIENTO Y
CRECIMIENTO ACADMICO
ESTUDIANTIL Y PARA LA
PROMOCIN DE LOS
ESTUDIANTES DEL SISTEMA
EDUCATIVO ESCOLAR.
Por: Miguel A Samalot

Trasfondo
Avances tecnolgicos cambian
paradigmas educativos.
DEPR revis, contenidos, estndares,
herramientas de instruccin para
estar en acorde al Plan de
Flexibilidad.
Maestros es respondable de:
a. Disear experiencias educativas para lograr
los objetivos acadmicos.
b. Proporcionar experiencias que logren los
estndares y expectativas.

Continuacin

Las actividades de enseanza y

evaluacin son procesos independientes
donde uno refuerza al otro y no pueden
existir el uno sin el otro.

La evaluacin se fundamenta en los

estndares nacionales de evaluacin
(Common Core Standards)

BENEFICIOS DE LA EVALUACIN

Demostrar metas de transferencia y

adquisicin de conceptos aprendidos.

Obtener informacin sobre el proceso y el

producto del aprendizaje del estudiante.

Reflexionar sobre el proceso enseanza

aprendizaje.

Desarrollar procesos de autoevaluacin.

Determinar calidad y alcance de las

estrategias de instruccin con base en los
objetivos anuales medibles (AMOS).

TIPOS DE EVALUACIN

Evaluacin diagnstica - Permite la

exploracin de aspectos como: Necesidades
acadmicas recurrentes, posibles estrategias he
intervenciones, estilos de aprendizaje, posibles
causas que podran interferir con el aprendizaje .

Evaluacin Formativa - Con est

determinamos si el estudiante progresa en el
logro de los objetivos establecidos. Determina si
hay que ofrecer refuerzo en la enseanza.

TIPOS DE EVALUACIN

La evaluacin formativa est directamente

relacionada a la instruccin diaria de la sala de clases.
Permite identificar problemas y dificultades en la
enseanza. Sirve como validacin de las estrategias
usadas.

Las tareas de desempeo son las que demuestran el

nivel de aprovechamiento del estudiante.

Los instrumentos estandarizados del DEPR

formarn parte de la evaluacin formativa. Las
puntuaciones sern aadidas automticamente por
medio del SIE.

Evaluacin Sumativa:

Determina el logro alcanzado por el estudiante. Hay

evaluacin sumativa del semestre y el ao escolar en
relacin a los objetivos previamente establecidos. La
acumulacin de las tareas de desempeo junto con
otras evaluaciones formativas constituyen la evaluacin
sumativa.

Evaluacin para la determinacin del

aprovechamiento acadmico. Estas se establecen por
medio de los resultados de las pruebas estandarizadas.
(pre bsico, bsico, proficiente y avanzado).

Crecimeinto Acadmico:

Se determina al comparar el movimiento

ascendente del estudiante entre los
subniveles de aprovechamiento acadmico.
Los subniveles se subdividen en 10,
basados la puntuacin a escala. Al finalizar
el ao se adjudicar en el SIE una
puntuacin a base de estos subniveles de
aprovechamiento.

Medicin, assesmente y evaluacin.

Estos se usan para recopilar informacin sobre el

aprovechamiento acadmico del estudiante.

Medicin Son tcnicas e instrumentos para

obtener datos de manera cuantitativa. Se fundamenta
en el uso de reglas, rbricas, puntos de corte y escalas
con sus niveles de ejecucin.

Assesment Permite recopilar, organizar y analizar

informacin de fuentes mltiples y variadas con el fin de
mejorar la enseanza y el aprendizaje. (Ejemplos:
reaccin escrita inmediata, pruebas cortas, hojas de
cotejo, diario reflexivo, portafolio, mapa de conceptos)

Planificacin del proceso de evaluacin:

Prontuario del Curso Debe incluir todo

instrumento o tcnica de assesmente que se utilizar
para evaluar al estudiante durante la duracin del
curso. Se entrega a loas estudiantes y a los padres.

El prontuario debe contener:

1. Nombre del maestros, grado, curso y cdigo, hora
de capacitacin del maestro, ao escolar.
2. Unidades y temas (calendario de secuencias)
3. Instrumentos de evaluacin del estudiante
(Cantidad y variedad de assesments,
puntuaciones para cada instrumento, peso de
cada instrumento) (DEBEN IR EN ACORDE A CC)

DEBE APARECER:
LAS NOTAS SERN ESCRITAS EN LA
LIBRETA LUEGO DE LA FECHA DE LA
DEL ESTUDIANTE EN O ANTES DE 10
DIAS LUEGO DE LA PRUEBA. PADRE
DEBE FIRMAR

10
SEMANAS

20
SEMANAS

14 DE
OCTUBRE

22 DE
DICIEMBRE

PRUEBA 1
LOS SERES VIVOS.
VALOR 50 PTS
13% NOTA DE LAS 10
SEMANS.

PRUEBA 7

PRUEBA 2
LA CELULA
VALOR 50 PTS
13% NOTA DE LAS 10
SEMANAS

PRUEBA 8

PRUEBA 3
CLASIFICACIN
SERES VIVOS
VALOR 50 PTS
13% NOTA DE LAS 10
SEMANAS

PRUEBA 9

TAREA DE DESEM
PROYECTO SOBRE
LOS ECOSISTEMAS
(RUBRICA)
100 PUNTOS
25% DE LAS 10

TAREA DESEMPEO
TRABAJO EN SALN
RUBRICA

30
SEMANAS
24 DE
MARZO

40
SEMANAS
24 DE MAYO

OTROS
3 AL 7 DE
ABRIL

EJ ASSES DE TAREA DS-100

PRUEBAS 6 DE 50PT- 300

TAREAS DE DESEMPEO EJEMPLOS

(MAPAS CURRICULARES)
Metas de comprensin:

El alumno comprender los diferentes mtodos de

transmisin de calor .
Desempeos de comprensin :

El alumno investigar las caractersticas de los

diferentes estados de agregacin de la materia, y los
discutiremos.

El alumno tendr que elaborar un modelo que

represente las caractersticas de cada uno de los estados de
agregacin de la materia y los compararn entre pares.

PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR:

Los instrumentos deben ser cnsonos con la

naturaleza del contenido. Debe evidenciarse un balance
entre los diferentes niveles de profundidad del
conocimiento.

La evaluacin es para todos los estudiantes. Incluye

las consideraciones para los subgrupos.

En el caso de los estudiantes de Educacin Especial

saln recurso, deben considerarse las puntuaciones de la
evaluacin formativa del maestro de educacin
especial.**

El maestro debe informar al estudiante y/o al padre o

encargado los resultados de las evaluaciones y su
progreso acadmico luego de 5 das despus de haber
el instrumento.
ANOTEadministrado
EN LA PARTE DE ATRAZ
DE LA LIBRETA . ESTUDIANTE FIRMA Y FIRMA EL MAESTRO.
DEBE VENIR CON FIRMA DE PADRE. (PONGA EN EL PRONTUARIO.

PROCEDIMIENTO PARA ADJUDICAR

PUNTUACIONES FINALES POR CLASE.

Cada maestro utilizar no menos de 15 puntuaciones

parciales en un ao. (en acorde con prontuario del curso)
No se consideran aspectos no acadmicos (nota
diaria).
Los instrumentos se documentan en el SIE.
Estudiantes de 1ro a 12 acumularn 1500 puntos al
finalizar las 40 semanas. El SIE calcular
automticamente las puntuaciones.
Estudiante con menos de 60% debe tomar el curso en
tiempo extendido. EL ESTUDIANTE NO PODR OBTENER MAS
DE UNA C.

 Cmo se dividen las puntuaciones?

400 puntos de tareas de desempeo. (26.6%)
(1 CADA 10 SEMANAS)
1000 puntos de assesment (66.6%)
100 puntos de pruebas estandarizadas (6.6%)
Consideraciones

Estudiantes con menos de un 60% en cualquier

materia debe tomar tiempo extendido en verano. (2
menos)
Estudiante que no demuestre crecimiento en las
pruebas estandarizadas debe tomar verano en la

Nueva estructura y organizacin escolar:

Promocin de niveles y grados:

K 5 ESTUDIANTE QUE FRACASE EN 2 O
MAS CLASES REPETIR EL GRADO. ****
6 8 ESTUDIANTE QUE NO APRUEBE 2 O
MENOS CLASES PUEDE TOMARLAS EN
VERANO DE FORMA PRESENCIAL.
9-12 ESTUDIANTE QUE NO APRUEBE 2 O
MENOS CLASES PUEDE TOMARLAS EN
VERANO DE FORMA PRESENCIAL

GRADUACIONES:
4.OO 3.70 ALTO HONOR
3.69 3.50 HONOR
ESTUDIANTES QUE REPITEN CLASES PARA
MEJORAR PROMEDIO NO SERN
CONSIDERADOS EN LA PREMIACIONES DE
EXELENCIA ACADMICA. (ESTO YA NO
APLICA)