PENGANTAR PENGAJIAN
PROFESIONAL
PERSONALITI GURU CEMERLANG
DISEDIAKAN OLEH:
MUHAMMAD NAIM BIN ABU
BAKAR
NUR AQIMMA BINTI OSMAN
NUR ARIFAH BINTI ABDUL HALIM
PENGENALAN:
1. Profesion perguruan bukanlah satu profesion yang statik dan
tidak menjanjikan peluang kenaikan pangkat yang menarik.
2. Kementerian Pelajaran Malaysia mengadakan pelbagai
insentif
untuk
membantu
meningkatkan
profesionalisme
Personaliti
dan
Kemahiran
(Prosiding
seminar
1. Kecemerlangan Peribadi
Kecemerlangan peribadi yang dimaksudkan ialah meliputi perkara
berikut:
Bertimbang rasa
Bersikap terbuka
Bertanggungjawab
Berfikiran positif
Berakhlak mulia
Kemas
Adil
Membuat
keputusan yang
rasional serta
berobjektif.
Sebagai pakar
rujuk bidang
masing-masing
2. Kecemerlangan
Pengetahuan dan
Kemahiran
Berikut adalah
perkara yang
berkaitan dengan
kecemerlangan
pengetahuan dan
kemahiran:
Menguasai dan
menghayati
kandungan
mata pelajaran
kepakarannya
Berkebolehan
menyelesaikan
masalah
3. Kecemerlangan Komunikasi:
Komunikasi adalah suatu bidang yang amat perlu dikuasai oleh warga
guru sebagai suatu senjata utama dalam melaksanakan tugas
menyebarkan ilmu dan kemahiran kepada murid-murid. Berikut adalah
perkara yang perlu dikuasai oleh seseorang guru cemerlang berkaitan
dengan komunikasi:
Kecekapan berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej secara
berkesan.
Berkeupayaan memelihara hubungan mesra.
Menghormati
pendidikan.
semua
ahli
masyarakat
sekolah
atau
institusi
4. Kecemerlangan Potensi
Keberkesanan sumbangan terhadap kejayaan sekolah
atau institusi pendidikan dalam aktiviti kurikulum dan
kokurikulum.
Penglibatan yang bermakna dalam aktiviti-aktiviti ilmu
seperti kursus-kursus profesional, seminar, bengkel.
Sentiasa berusaha meningkatkan ilmu dan kemahiran
melalui akademik dan penyelidikan.
5. Personaliti Unggul
Personaliti ialah perwatakan dan tingkahlaku. Personaliti ialah satu
daripada pembolehubah yang boleh memudahkan atau menyulitkan
sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran. Guru cemerlang
perlu mempunyai ciri-ciri personaliti unggul seperti berikut:
Prihatin
Adil
Kerjasama
Sabar
Menepati masa
Tegas
Bertanggung jawab
Kesungguhan
Berakhlak mulia
Mesra
Guru cemerlang ialah guru yang berupaya meningkatkan hasil pembelajaran dan
membangunkan potensi pelajar selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
menerusi peningkatan minat dan penglingbatan pelajar, melalui pelbagai
pendekatan menerusi kebolehan dan keupayaan dalam membimbing pelajar di
dalam dan di luar waktu pengajaran, menerusi kekerapan pemberian kerja bertulis
atau tugasan dan menerusi penguasaan dan pelbagai kaedah dan teknik
pengajaran dan pembelajaran.
Pengajian
Professional
transmis
makluma
i maksud
t
k
epada au
maksud
d
iens. Apa
ataupun
makluma
bila
audiens,
t tidak d
proses k
iterima
omunika
si tidak b
erlaku
Contoh
alam
d
t
a
r
u
s
k
sepucu
a
m
i
dapat
r
k
e
a
n
e
id
t
li
A
Ali m
angkan
d
e
s
,
u
d
r
Urdu.
bahasa U
a
s
a
h
a
b
r
be
berlaku
n
a
k
a
k
a
ikasi tid
n
u
sirkan
m
f
o
a
t
k
i
,
d
u
t
it
u
b
h
Ole
rat terse
u
s
a
s
a
h
hami
a
a
b
f
i
li
d
a
g
u
n
c
a
e
k
ahasa y
b
m
a
l
a
d
ke
Komponen Komunikasi
2. encoding
1. Menetapkan Matlamat
Komunikasi
Mempunyai TIGA KATEGORI
i) Objektif Umum
ii) Objektif Tindakan
iii) Objektif Komunikasi Terperinci
i) Objektif Umum
Objektif yang dapat memotivasikan anda
berkomunikasi
Ia adalah pencetus kepada proses pemikiran kreativiti
anda.
Objektif umum adalah kenyataan (sebaik-baik ditulis)
berkaitan dengan tanggungjawab anda sebagai pemula
komunikasi, apa yang anda harapkan dan apakah
masalah organisasi yang cuba diselesaikan
Contoh
Objektif Umum
Objektif Tindakan
Objektif Komunikasi
Terperinci
Mengumumkan hasil
tindakan jabatan
Menyediakan laporan
sebanyak tiga bulan sekali
Hasil daripada
pembentangan ini, ketua
saya mengetahui prestasi
jabatan bagi saya bulan ini.
Meningkatkan jumlah
pelanggan baru
Menambah jumlah
perjanjian dengan
pelanggan baru dengan
kadar empat kali dalam
sebulan
3. Meningkatkan Kredibiliti
Kredibiliti terdiri daripada keyakinan & kepercayaan
penonton dan pendengar kepada anda.
Jenis-jenis Kredibilti
1. Kredibiliti Asas
2. Kredibiliti Terbina
a. Kredibiliti Asas
Merujuk persepsi penonton ataupun
pendengar sebelum memulakan
komunikasi
Sumber = Berpunca daripada siapa anda,
syarikat @ institusi yang anda wakili
ataupun pengalaman mereka dengan anda
sebelum ini
b. Kredibiliti Terbina
Wujud hasil persepsi penonton @ pendengar selepas
anda berkomunikasi dengan mereka
Bagi membina kredibiliti terbina yang kukuh, seseorang
individu perlu berkomunikasi dengan baik, berkesan dan
meresap ke dalam minda & hati pembaca.
Contoh: Siti Nurhaliza berjaya mewujudkan kredibiliti
terbina yang baik selepas membuat persembahan
selama 2 jam di Royal Albert Hall, London, pada 1 April
2005.
Faktor
Kreadibiliti
Potensi Guru
Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat
Kemampuan (mencapai, menghasilkan @ melakukan
sesuatu), kebolehan, kekuatan, kesanggupan,
keupayaan untuk berkembang maju.
Setiap guru mempunyai potensi masing-masing
Potensi setiap guru berbeza mengikut seseorang
individu itu sendiri
Kompetensi Pedagogi
Maksud = Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
murid-murid
7 aspek kemampuan yang perlu dikuasai oleh Guru
1. Mengenal sifat anak murid
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
3. Mampu mengembangkan kurikulum
4. Kaedah pembelajaran yang mampu memberi pengajaran
5. Memahami dan mengembangkan potensi anak murid
6. Komunikasi yang baik
7. Membuat penilaian berkenaan pembelajaran
Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dalam mengikuti perkembangan ilmu
terkini kerana perkembangan ilmu yang sering berkembang
dan berubah-ubah
Kompetensi Profesional juga merupakan kemampuan guru
dalam menguasai : Penerapan konsep-konsep keilmuan yang diterapkan dalam
kehidupan seharian
Sentiasa melestarikan nilai dan budaya nasional
Menerapkan pembelajaran mengikut silibus yang telah
ditetapkan dalam kurikulum sekolah
Kompetensi Sosial
Guru hendaklah menguasai beberapa bidang sosial ini
yang meliputi :Berkomunikasi lisan & tulisan
Menggunakan teknologi komunikasi & infomasi secara
efektif
Bergaul secara bersopan santun dengan masyarakat di
sekitarnya
Etos kerja yang positif, tanggungjawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi guru
Kompetensi Keperibadian
Bebrapa aspek dilihat dalam konteks kompetensi
keperibadian ini
Antaranya ialah: Arif & Bijaksana
Berwibawa
Mantap
Berakhlak mulia
Menjadi teladan bagi anak murid dan masyarakat
Mengembangkan potensi secara berterusan.
Ciri-ciri Guru
Berkesan
A
D
A
P
E
K
I
S
A
K
I
IMPL
E
M
S
I
L
A
N
O
I
S
E
F
PRO
N
A
U
R
U
G
KE
antaranya