LATAR BELAKANG
Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Menengah
(KBSM)
KBSM
(Semakan)
Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)
2017
2003
1989
KURIKULUM KEBANGSAAN
MATA PELAJARAN KSSM
ARUS
PERDANA
PENDIDIK
AN KHAS
MENENGA
H ATAS
MENENGA
H RENDAH
KEFUNGSI
AN
RENDAH
KEFUNGSI
AN
SEDERHA
NA
SEKOLAH
AGAMA
BANTUAN
KERAJAA
N
TAHFI
Z
DINI
SEKOLAH
SENI
MALAYSI
A
MENENGA
H ATAS
MENENGA
H RENDAH
RBT
RBT
2. Empat pilihan
3. Dua bahagian iaitu teras
dan pilihan
4. Kedalaman kandungan
tidak mengikut kitaran
5. Fokus kepada
membekalkan
tenaga kerja yang
berpengetahuan dan mahir
2. Tiada pilihan
3. Tiada bahagian teras dan
pilihan
4. Kedalaman kandungan
mengikut kitaran
5. Fokus diberikan kepada
penguasaan ilmu
pengetahuan (kognitif),
kemahiran (psikomotor) dan
nilai serta sikap (afektif)
yang
sesuai dengan tahap
kebolehan murid
i. Apresiasi Reka Bentuk
ii. Proses Reka Bentuk
Produk
iii.Pengetahuan Teknikal
10
iv.Pembuatan Produk
MATLAMAT
Kurikulum RBT bertujuan untuk memberi
pendedahan
dan
kesedaran
tentang
kepentingan reka bentuk, nilai estetika dan
teknologi dalam dunia pembuatan kepada
murid. Murid dapat membentuk kemahiran
berkomunikasi dan mencetuskan idea untuk
menghasilkan produk dan dapat menjadi
seorang pereka bentuk yang membudayakan
pemikiran kritis, kreatif, inovatif dan inventif.
PENILAIAN
DAN
PEMANTAUAN
PERANCANGAN
PEMBANGUNA
N DAN
PENGEMBANGA
N
PENYEBARAN
DAN
PELAKSANAAN
UJI RINTIS
2.0
Pengurusan Projek
2.1 Pengurusan Reka Bentuk
3.0
4.0
5.0
Aplikasi teknologi
1.1 Elektromekatronik
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
Pembangunan Produk
Penilaian dan Penambahbaikan Produk
Pemasaran dan Pendaftaran Hak Cipta
Pengetahuan
Teknikal
Pembuatan Produk
Penilaian Reka
Bentuk Produk
Penerangan
Pengenalan kepada Reka Bentuk dan Teknologi dapat membantu murid
mengetahui, memahami, mengkategori dan menghargai reka bentuk di
sekeliling murid.
Pengurusan Projek Reka Bentuk dan Proses Mereka Bentuk dapat
membantu murid mengetahui, memahami, mengaplikasi, menghasil reka
bentuk produk.
Aplikasi Teknologi mula diperkenalkan kepada murid dalam Tingkatan 1
dan 2. Melalui pendedahan tajuk aplikasi teknologi, murid meneroka,
mengetahui, memahami dan memilih aplikasi teknologi yang terbaik
untuk menghasilkan binaan akhir.
Pembuatan Produk memberi murid peluang untuk menghasilkan model
struktur reka bentuk baharu dalam bidang yang murid pilih.
Penilaian Reka Bentuk Produk adalah proses akhir murid untuk mengesan
kesan sampingan sesuatu produk terhadap individu dan masyarakat.
PENYEBARAN RBT
ii.
iii.
Sekolah
KESEDIAAN SEKOLAH
KESEDIAAN
SEKOLAH
KURIKULUM
KEBANGSAAN
Terdapat 4 perkara utama yang perlu dipastikan oleh pihak sekolah
bila menawarkan mata pelajaran elektif wajib - RBT, iaitu;
i. Kelengkapan prasarana dan peralatan
a. Bengkel
b. Peralatan
ii. Guru mata pelajaran
a. Kelayakan ikhtisas dalam bidang yang berkaitan atau memiliki
opsyen pilihan vokasional
iii. Dokumen Kurikulum
a. DSKP dan
b. Buku teks
iv. Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG RBT
a.
Bengkel
Menggunakan bengkel KHB sedia ada
b.
Peralatan
Menggunakan peralatan KHB sedia
ada dan ditambah mengikut keperluan
kurikulum
dengan
menggunakan
peruntukan PCG sedia ada (KHB)
DOKUMEN KURIKULUM
DOKUMEN KURIKULUM
a.
DSKP
b.
Buku Teks
i.
MURID
PEMILIHAN MURID
1. Pilihan Murid
i. Murid dibenarkan memilih hanya satu sahaja
elektif wajib, iaitu samada;
Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains
Komputer **
ii. Pilihan murid akan kekal sehingga ke tingkatan 3,
sebarang pertukaran TIDAK dibenarkan
LAIN-LAIN
LAIN-LAIN
1. Jadual Waktu
i.
LAIN-LAIN
Dokumen
Kurikulum
KBSM
Sukatan
Pelajaran
dan
Huraian
Sukatan
Pelajaran
Dokumen
Kurikulum
KSSM
Dokumen
Standard
Kurikulum
dan
Pentaksiran
(DSKP)
APA
Satu dokumen
DOKUMEN
yang
STANDARD
mengintegrasi
KURIKULUM
kan kurikulum
dan
DAN
pentaksiran.
PENTAKSIRAN
(DSKP)
Standard
Kandungan
(SK), Standard
Pembelajaran
(SP) dan
Standard
Prestasi (SPi).
MENGAPA
Membantu
untuk
memudahkan
guru
melaksanakan
pentaksiran
dalam proses
p&p.
BAGAIMAN
A
Guru
melaksanaka
n p&p dan
menjalankan
pentaksiran
dengan
merujuk satu
dokumen
sahaja.
Guru
mentaksir
perkembanga
n dan
pencapaian
murid
melalui
Peneraju
Pendidikan Negar
Standard
Prestasi.
Standard
Pembelajaran
Penyataan spesifik
tentang perkara
yang murid patut
ketahui dan boleh
lakukan dalam suatu
tempoh
persekolahan
merangkumi aspek
pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
Satu penetapan
kriteria atau
indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang
boleh diukur bagi
setiap standard
kandungan.
Standard
Prestasi
Satu set kriteria
yang menunjukkan
tahap-tahap
penguasaan murid
sebagai petunjuk
bahawa sesuatu
perkara itu telah
dikuasai.
Sekian
TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan
Kurikulum