Test Psicométricos

TEST
PSICOMTRICOS
ESCALAS DE WESCHLER
WAIS- III
WISC- RM
WISC- 4
WPPSI
WAIS- III
EDAD: 17 AOS- 70
CONSTA DE 14 SUBESCALAS
CALCULO DE 3 CI
4 INDICES PROCESALES
ESCALAS: VERBAL Y EJECUCIN
WAIS- III
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ESCALA VERBAL
Vocabulario
Semejanzas
Aritmtica
Retencin de dgitos
Informacin
Comprensin
Sucesin de nmeros y letras
WAIS- III
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESCALA DE EJECUCIN
Figuras incompletas
Dgitos y smbolos- clave
Diseo con cubos
Bsqueda de smbolos
Ensamblaje de objetos
Matrices
WAIS- III
1.
2.
3.
.
1.
2.
3.
INDICE DE COMPRENSIN VERBAL

Vocabulario
Semejanzas
Informacin
INDICE DE ORGANIZACIN PERCEPTUAL
Figuras incompletas
Diseo con cubos
Matrices
WAIS- III
1.
2.
3.
1.
2.
INDICE DE MEMORIA DE TRABAJO

Aritmtica
Retencin de dgitos
Sucesin de nmeros y letras
INDICE DE VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
Dgitos y smbolos- clave
Bsqueda de smbolos
WISC- RM
EDAD: 6 AOS 16 AOS 11 MESES
COSNTA DE 12 SUBESCALAS
3 CI
CONSTA DE DOS ESCALAS: VERBAL Y DE
EJECUCIN.
WISC- RM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESCALA VERBAL
Informacin
Semejanzas
Aritmtica
Vocabulario
Comprensin
Retencin de digtos
WISC- RM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESCALA DE EJECUCIN
Figuras incompletas
Ordenacin de dibujos
Diseo con cubos
Composicin de objetos
Claves ( A y B)
Laberintos
WPPSI
EDAD: 3 AOS 10 MESES- 6 AOS 7 MESES
COSNTA DE 11 SUBESCALAS
CONSTA DE DOS ESCALAS: VERBAL Y DE
EJECUCIN.
WPPSI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESCALA VERBAL
Informacin
Vocabulario
Aritmtica
Semejanzas
Comprensin
Frases
WPPSI
1.
2.
3.
4.
5.
ESCALA DE EJECUCIN
Casa de los animales
Figuras incompletas
Laberintos
Diseos geomtricos
Diseo con prismas
CI PARA LAS ESCALAS DE

WESCHLER
PUNTAJE
DESCRIPCIN
130 Y POR ENCIMA
MUY SUPERIOR
120- 129
SUPERIOR
110- 119
ARRIBA DE LO NORMAL
(BRILLANTE)
90- 109
NORMAL
80-89
ABAJO DE LO NORMAL
(TORPE)
70- 79
LIMITE O LIMITROFE
60 Y HACIA ABAJO
DEFICIENCIA MENTAL
PRUEBA DEL RAVEN
Las Matrices Progresivas de Raven, fueron

creadas por Raven (1938), y fue un test pensado
para evaluar a un grupo selectivo de personas
(los oficiales de la armada estadounidense).
Basada en el antecedente de Raven y Penrose
(1936). Esta prueba obliga a poner en marcha su
razonamiento analgico, la percepcin y la
capacidad de abstraccin.
PRUEBA DEL RAVEN
El test de matrices de Raven es un test de lgica

destinado a evaluar el nivel de inteligencia. Cada
problema tiene una nota de un punto,
independientemente de su complejidad. El test
consta de 48 series de dibujos a completar.
PRUEBA DEL RAVEN

Contenido de la Prueba
Se trata de un test no verbal, donde el sujeto

describe piezas faltantes de una serie de lminas
pre-impresas. Se pretende que el sujeto utilice
habilidades preceptales, de observacin y
razonamiento analgico para deducir el faltante
en la matriz.
INTELIGENCIA Y APTITUDES: TEST DE

APTITUDES DIFERENCIALES. (DAT)
Esta diseado para el asesoramiento vocacional y
educativo en el bachillerato. Consiste en ocho
pruebas:
Razonamiento verbal
Habilidad numrica
Razonamiento abstracto
Velocidad y exactitud para el trabajo y la oficina
Razonamiento mecnico
Relaciones espaciales
Ortografa y uso del lenguaje

En cada una de estas pruebas se obtienen

calificaciones, adems de un ndice de habilidad
acadmica que es la suma de las calificaciones de
las pruebas de razonamiento verbal (VR) y
habilidad numrica (NA). La aplicacin de la
batera completa toma ms de tres (3) horas, los
lmites de tiempo varan desde 6 hasta 30
minutos por prueba.

Las normas de calificaciones percentiles se

proporcionan por sexo, as como por nivel de
grado. A partir de las normas, es posible elaborar
un perfil de las calificaciones de un sujeto en las
distintas pruebas para utilizarlo en el
asesoramiento acadmico vocacional.
PRUEBA GESTLTICA
VISOMOTORA DE BENDER
El Bender es una prueba que tiene alta

confiabilidad y validez. En Mxico se utiliza con
mucha frecuencia. El fundamento terico de esta
prueba se encuentra en la psicologa de la
percepcin, de la teora de la Gestalt. Se eligieron
9 patrones elaborados por Wertheimer, para
demostrar los principios de la Gestalt en relacin
con la percepcin. Bender los menciona en sus 9
lminas.
PRUEBA GESTLTICA
Bender seala que la percepcin y reproduccin de
las figuras gestlticas estn determinadas por
principios biolgicos de accin sensorio- motriz
que varan en funcin de:
El patrn de desarrollo y nivel de maduracin de
cada individuo
El estado patolgico funcional u orgnicamente
inducido.
PRUEBA GESTLTICA
La prueba Bender se utiliza para evaluar la

funcin gestltica visomotora tanto en nios
como en adultos. Se puede detectar retraso en la
maduracin, madurez para el aprendizaje, as
como diagnosticar dao neurolgico y retraso
mental. En adultos permite detectar dao
neurolgico y dificultades preceptales o
visomotoras. En adultos y en nios se pueden
evaluar algunos aspectos emocionales debido a
como el organismo responde de manera
integrada.
PRUEBA GESTLTICA
As la calidad del trazo, la distribucin de las

figuras, el tamao de las mismas, el simbolismo
(Pan) que se le puede dar a alguno de los
estmulos, pueden reflejar caractersticas
emocionales de la persona. La percepcin
visomotora es una funcin integral de la
personalidad que est controlada por la corteza
cerebral.
EVALUACIN DEL BENDER

Cualitativa: Se analizan los detalles y se estima
la produccin total. Se observan caractersticas
de la reproduccin, qu determinantes se
presentan y con base a ellos se establece un
diagnstico.
Cuantitativa: Se atiende con mayor precisin al
detalle pequeo. Se califica mediante
puntuaciones que se convierten a normas
estadsticas y se emite un diagnstico de
normalidad anormalidad. Indica si existe dao
neurolgico o no.
ESCALA DE MADURACIN DE
KOPPITZ
Criterios en los que se basa la escala de
maduracin de Koppitz son:
Distorsin de la forma: Se aplica en la figura A y
7, la figura difiere de la gestalt, porque no se
logra la forma correcta o porque no existe
proporcin entre las dos figuras que conforman el
estmulo.
Rotacin: Cuando la figura ha sido rotada 45 o
ms (excepto en la figura 6)
KOPPITZ
Sustitucin de puntos por crculos: cuando en
lugar de puntos traza crculos cinco o ms.
Perseveracin: Cuando el nmero elemento
rebasa a los que conforman el estmulo (figura 1 y
2)
Falla en la integracin de las partes de una
figura: Slo se plica a las figuras compuestas,
cuando existe una diferencia de 3 mm con el
punto de interseccin. Se puede calificar en las
figuras A, 4 y 7. en la figura 6 solo cuando hay un
cruce de lneas o ste se da en los extremos.
KOPPITZ
Sustitucin de curvas por ngulos: se aplica a la
figura 6 cuando en lugar de dibujar curvas, se
trazan ngulos o ms o ninguna curva.
Adicin u omisin de ngulos: figuras A, 7 y 8 se
aumentan o se disminuyen los ngulos que tiene
la gestalt.
La escala consta de 30 indicadores que se
califican con 1 si est presente y 0 est ausente.
Una calificacin alta corresponde a un grado de
madurez bajo.
INDICADORES EMOCIONALES EN
EL BENDER KOPPITZ
Orden confuso: Se refiere a que la distribucin de
las figuras en el papel no siguen un orden o
planeacin. La desorganizacin puede deberse a
factores emocionales.
Lnea ondulada (fig 1 y 2): Se refiere a dos o ms
cambios bruscos en la lnea que se est trazando.
Koppitz encontr que esta distorsin se asocia
con inestabilidad en coordinacin motora y en la
personalidad. Puede deberse tanto a factores
emocionales como orgnicos.
EL BENDER KOPPITZ
Crculos sustituidos por rayas: Se refiere al trazo
de rayas en lugar de puntos, en por lo menos la
mitad de la figura. Los nios impulsivos o con
falta de inters son los que presentan estas
caractersticas.
Aumento progresivo del tamao (1, 2 y 3): Los
puntos y los crculos van aumentado de tamao.
Koppitz encontr que este indicador se presenta
en los nios que tienen poca tolerancia a la
frustracin.
EL BENDER KOPPITZ
Gran tamao de la figura: Se considera gran
tamao cuando alguno de los estmulos es una
tercera parte mayor que el original. Esto se
asociaba con nios que presentan conductas
impulsivas.
Tamao pequeo de la figura: El tamao se
considera cuando las figuras de dibujan 50% ms
pequeas que el estmulo. Las personas tmidas y
retradas tienden a hacer este tipo de dibujos.
EL BENDER KOPPITZ
Lnea fina: se dice que hay lnea Fran cuando el
trazo es tan fino que hay que esforzarse para ver
el dibujo completo. Se asocia con timidez y
retraimiento.
Repaso del dibujo o de los trazos: Se repasa el
dibujo con lneas gruesas e impulsivas. Se asocia
con impulsividad y agresividad.
EL BENDER KOPPITZ
Segunda tentativa: este indicador se considera
cuando una figura se realiza dos veces, o cuando
se borra y se comienza en otro lugar. Se asocia
con impulsividad y ansiedad.
Expansin: se considera cuando se emplean dos o
ms hojas de papel para trazar las nuevas
figuras. En nios de edad escolar, parece indicar
perturbacin emocional o dao neurolgico.
MTODO DE EVALUACIN DE LA
PERCEPCIN VISUAL DE FROSTIG DTVP 2*
El DTVP 2* mtodo de evaluacin de Marrianne

Frostig. La prueba mide tanto la integracin
visomotora como la percepcin visual. Se basa en
teoras del desarrollo de la percepcin visual. Es
adecuada para nios entre 4 y 10 aos 11 meses
de edad.
Esta prueba se utiliza para: a) trabajar en casos
clnicos y determina el nivel en la percepcin
visual o visomotora, b) identificar candidatos a
tratamiento visoperceptual, c) verificar la
efectividad de los programas de intervencin en
este sentido, d) como instrumento de
investigacin.
MTODO DE EVALUACIN DE LA PERCEPCIN

VISUAL DE FROSTIG DTVP 2*
La tcnica de Frostig es un programa que incluye

la evaluacin y el entrenamiento de la
percepcin, por tanto, si bien ha sido enfocada a
facultades especficas, slo ser efectiva si est
incluida en un plan integral que tome en
consideracin el desarrollo total del nio. Las
habilidades preceptales constituyen el punto
central del programa, ya que es frecuente que
aparezcan disfunciones de la percepcin en los
primeros aos escolares que limiten el xito del
aprendizaje inicial.

1.
2.
3.
Mide ocho habilidades de percepcin visual que

son de suma importancia para la capacidad de
aprendizaje del nio, son las siguientes:
Coordinacin ojo mano: Mide la habilidad para
dibujar lneas rectas o curvas con precisin de
acuerdo a los lmites visuales.
Posicin en el espacio: considera la habilidad
para igualar dos figuras de acuerdo a rasgos
comunes
Copia: implica habilidad para reconocer los
rasgos de un diseo y repetirlo a partir de un
modelo

4.
5.
6.
Figura de fondo: Mide habilidad para ver

figuras especfico cuando estn ocultas en un
fondo confuso y complejo
Relaciones espaciales: habilidad para reproducir
patrones presentados visualmente
Cierre visual: habilidad para reconocer una
figura estmulo que ha sido dibujada de manera
incompleta.

Velocidad visomotora: implica la rapidez con la

que un nio puede trazar signos establecidos,
asociados a diferentes diseos
Constancia de forma: Mide habilidad de
reconocer figuras geomtricas que se presentan
en diferente tamao, posicin o sombreado.

Mide tambin ocho capacidades de la percepcin

visual que se involucran en el aprendizaje escolar.
Coordinacin visomotriz: Es la capacidad de
coordinar la visin con los movimientos del
cuerpo o sus partes. La ejecucin uniforme de
toda accin en cadena depende de la coordinacin
visomotriz adecuada.
INVENTARIO MULTIFSICO DE
PERSONALIDAD DE MINNESOTA (MMPI-2)
Fue diseado para su aplicacin a adolescentes y
adultos de 14 anos de edad en adelante. La
investigacin que precedi a la seleccin de los
reactivos de prueba incluye la revisin de libros
de texto, reportes psiquitricos y reactivos de
pruebas de personalidad publicados con
anterioridad.
El MMPI contiene 550 reactivos cierto / falso, 16
de los cuales estn repetidos en algunas formas
de la prueba (para un total de 566 reactivos
aplicados).
El objetivo del MMPI-2, diseada para evaluar

un numero importante de tipos de personalidad y
de desordenes emocionales. Se agregaron
reactivos que abordan temas como el abuso de
frmacos, el potencial de suicidio, la adaptacin
matrimonial, la actitudes hacia el trabajo y los
patrones de comportamiento tipo A.(se
caracteriza por competitividad, prisa,
intranquilidad, impaciencia, sentimientos de
estar presionados todo el tiempo y necesidades
fuertes de logro y dominio).
El MMPI-2 contiene un total de 567 reactivos

cierto/ falso, incluyendo 394 reactivos del MMPI
original, 66 reactivos que fueron corregidos o
redactados de nuevo y 107 reactivos nuevos. El
rango de edad sugerido es de 18 aos de edad en
adelante en comparacin con los 14 dichos en el
MMPI original. El nivel requerido de lectura es
de sexto grado es el mismo que para el MMPI
original.
Las frases suman un total de 567, en las 10 escalas
hay 4 escalas de validez:
S No puedes decir (frases omitidas)
L Mentira (ajuste al grupo social)
F Validez (Confusin, reconocimiento del
problema)
K Correccin (Defensas, actitud del sujeto ante la
prueba y ante s mismo)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ESCALA DE CONTENIDO
Escala de ansiedad (ans)
Escala de miedos (mie)
Escala de obsesividad (obs)
Escala de depresin (dep)
Escala de preocupacin por la salud (sau)
Escala de pensamiento delirante (del)
Escala de enojo (enj)
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Escala de cinismo (cin)

Escala de prcticas antisociales (pas)
Escala de personalidad tipo A (pta)
Escala de baja autoestima (bae)
Escala de incomodidad social (iso)
Escala de problemas familiares (fam)
Escala de dificultad en el trabajo (dtr)
Escala de rechazo al tratamiento (rtr)
16 FACTORES DE LA
PERSONALIDAD (16 PF)
El 16PF mide 16 factores bsicos que estn

identificados de la siguiente manera: A, B, C, E,
F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; y cinco
factores de segundo orden. Estos factores estn
ordenados de acuerdo a su repercusin sobre la
conducta en general, siendo el Factor A el de
mayor influencia. La interpretacin de los
factores se basa en cun alta (8, 9 10) o baja (1,
2 3) es la puntuacin obtenida para cada uno de
stos.
16 FACTORES DE LA
Objetivo: Conocer a profundidad los rasgos de la
persona para predecir su conducta en algn
momento dado.
Tiempo de aplicacin: De 45 a 60 minutos, y la
calificacin y emisin de los resultados es
totalmente automtica. Esto le permite al
psiclogo interpretar el perfil de resultados, as
como dar las recomendaciones segn sea el caso.
16 FACTORES DE LA
El Factor A mide el carcter gregario del
individuo; el grado en que la persona busca
establecer contacto con otras personas porque
encuentra satisfactorio y gratificante el
relacionarse con stas.
El Factor B mide inteligencia en base al
predominio del pensamiento abstracto o del
pensamiento concreto; considerando el
predominio del abstracto como caracterstico de
una persona de inteligencia mayor y el concreto
como indicador de una inteligencia menor.
16 FACTORES DE LA
El Factor C est relacionado a la estabilidad
emocional de la persona y a la manera en que se
adapta al ambiente que le rodea; determina
especficamente la fortaleza de ego.
El Factor E mide el grado de control que tiende
a poseer la persona en sus relaciones con otros
seres humanos; se determina en trminos de si es
dominante o es sumiso.
El Factor F est relacionado al nivel de
entusiasmo evidente en contextos sociales.
16 FACTORES DE LA
El Factor G mide la internalizacin de los
valores morales; estructuralmente se explora el
super ego segn descrito por Freud.
El Factor H mide la reactividad del sistema
nervioso en base a la tendencia en la persona de
un dominio parasimptico o simptico.
El Factor I se utiliza para medir el predominio,
ya sea de los sentimientos o del pensamiento
racional, en la persona en su toma de decisiones
al conducirse en su diario vivir.
16 FACTORES DE LA
El Factor L explora la identidad social del
individuo; especficamente mide en que grado la
persona se siente identificada o unida a la raza
humana en general.
El Factor M se basa en que los humanos pueden
percibir de dos modos. La primera manera de
percibir se nutre del contacto directo entre los
cinco sentidos y el ambiente. La otra forma se
compone mayormente de un diseo interno de
conexin subliminal de pensamientos y
especulaciones que van organizando la
informacin.
16 FACTORES DE LA
El Factor N est relacionado a las mscaras
sociales; describe en que grado las personas se
ocultan, mostrando slo aquellos rasgos que
generen las respuestas que desean obtener de los
dems.
El Factor O explora la auto-estima de las
personas en base a tendencias a experimentar
culpa o inseguridades.
El Factor Q1 explora la orientacin psicolgica
hacia el cambio.
16 FACTORES DE LA
El Factor Q2 mide el grado de dependencia de la
persona.
El Factor Q3 explora los esfuerzos del individuo
por mantener una congruencia entre su yo ideal y
su yo real; moldendose de acuerdo a patrones
establecidos y aprobados por la sociedad.
El Factor Q4 mide las sensaciones
desagradables que tienden a acompaar la
excitacin del sistema nervioso autnomo;
comnmente conocida como tensin nerviosa.
TEST DE LA FIGURA HUMANA

(DFH)
Este Test consiste en el dibujo de una figura
humana, y a partir de ah se realiza el anlisis
correspondiente entre las expresiones graficas y
los aspectos de la personalidad de la personas
que dibuja.
Cuando un sujeto dibuja una figura humana esta
reflejando como se ve, que piensa de si, que
imagen tiene de si mismo y de su cuerpo. Cada
detalle del dibujo se puede analizar y este
anlisis nos revela caractersticas psicolgicas de
la persona que dibuja.

(DFH)
El dibujo de la figura humana nos muestra
especialmente aspectos de la personalidad del
sujeto en relacin a su autoconcepto, su imagen
corporal. Esto es a la imagen internalizada de su
propio cuerpo.
Viendo el dibujo de una manera integral y dndole
una rpida mirada general el grado de armona
entre las partes constitutivas del dibujo (lo cual
involucra principalmente, proporcin, calidad de
lnea, presin, tamao) nos dar cuenta de la
habilidad del sujeto para adaptarse al ambiente, y
el grado de criterio de realidad, y objetividad con la
cual establece sus vnculos interpersonales.

(DFH)
Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta
proyeccin de su propio Yo que realiza confluyen:
Experiencias personales y sus representaciones
psquicas,
Imgenes de estereotipos sociales y culturales
que tienen un mayor o menor peso para el sujeto.
Aceptacin o no de su etapa vital
Identificacin y asuncin del propio sexo.
El grado de estabilidad y dominio de s mismo.

(DFH)
1.
2.
TAMAO DE LA FIGURA
Si es grande indicara una exaltacin del ego,
tiene una infravaloracin del medio ambiente,
tiene propensin a la fantasa y autodominio
interno.
Si es normal la altura de 12 a 20 cms.
Aproximadamente indicara un equilibrio
emocional.

(DFH)
1.
2.
3.
LA SIMETRA DEL DIBUJO

El exceso de simetra producir efectos rgidos.
La rigidez del dibujo equivale a defendernos del
medio ambiente.
El perfeccionismo y el exhibicionismo indican
dibujos muy simtricos.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
POSICIN DE LA FIGURA
Si la figuras esta hacia arriba indica
inseguridad con tendencia al retraimiento y
actuacin de la fantasa.
Si esta hacia abajo indicara pesimismo,
inseguridad, tendencia a ala depresin y
manifiesta poca actividad fsica.
Si esta hacia la derecha indica problemas con la
autoridad, negativo y resistencia al cambio.
Si esta hacia ala izquierda indicara inhibicin,
tambin manifiesta inseguridad, evasin e
introversin.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
FIGURA
Acorde a su sexo indica que se identifica y
estereotipa las conductas de su sexo.
No acorde a su sexo indica conflictos o ambivalencias
en la identificacin sexual.
Si es una figura de perfil indica una evasin del
medio ambiente y problemas con su entorno.
La figura de frente indica un deseo de
enfrentamiento a las exigencias del medio ambiente,
tiene franqueza y es socialmente estable.
Si tiene un fondo indica necesidad de apoyo para
reducir la inquietud o ansiedad de conflictos con el
medio ambiente.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
TIPOS DE LINEA
Si es una lnea firme indica la reafirmacin para la
toma de decisiones, tiene superacin tanto en lo
personal como en lo profesional y tambin indica un
buen nivel de energa.
Si se hace un tipo de lnea con presin fuerte indica
tensin interna y posibles agresiones.
Si se hace un tipo de lnea con presin dbil indica
ansiedad, temor y un bajo de energa.
Si se hace un tipo de lnea esfumada indica
incertidumbre con su medio ambiente ocasionando
inestabilidad.
Si se hace un tipo de lnea temblorosa indica ansiedad
tal vez por el alcoholismo.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
TIPOS DE LINEA
Si se hace un tipo de lnea reforzada indica
introversin, preocupacin por su forma de actuar con
el medio ambiente, perdida del autoimagen, esfuerzo
por controlar la ansiedad dentro de su entorno social.
Si se hace un tipo de lnea saliente indica que es una
persona conflictiva y agresiva.
Si se hace un tipo de lneas largas con regularidad
intensidad indica seguridad en si misma, es una
persona decidida y con rapidez para tomar decisiones.
Si se hace un tipo de lnea transparente indica ser
una persona con poco juicio y de expresin de
conflictos internos.

(DFH)
1.
2.
LAS BORRADURAS
Las borraduras se consideran como expresin de
ansiedad.
Al borrar indica por lo regular en vez de
mejorarse el dibujo, se empeora y se confirmara
as en la interpretacin de que la borradura es
un ndice de conflicto en esa rea en que se
borro.

(DFH)
SOMBREAMIENTO
1. El sombreamiento se considera como una expresin
de ansiedad.
2. Sombrear con vigor indica agresividad.
.CABEZA
1. Si la cabeza es grande es sobre valoracin de la
inteligencia por frustracin, aspiracin intelectual
frustrada y tendencias grandiosas.
2. Si la cabeza es pequea indica problemas con el
medio ambiente y signo de dependencia.
3. Si la cabeza se dibujo borrosa indica ser tmido y
estar retrado.
4. Si la cabeza es alargada indica ser agresivo.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
CABEZA
Si la cabeza esta muy marcada indica ser una
persona que le agrada dominar y ser lder.
Si la cabeza se dibuja de perfil y el cuerpo esta
de frente indica evasin con el medio ambiente y
problemas para tomar decisiones.
Esta parte del cuerpo indica l YO de cada
uno.
Este es el centro del poder intelectual, del
dominio social y del control de los impulsos.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
CABELLO
Si el cabello es abundante indica tendencias
narcisista, deseo de virilidad y de vitalidad.
Si esta excesivamente sombreado indica que es
agresivo.
Si esta omitido indica poca actividad fsica.
Su nfasis en la cabeza, pecho, barba o bigote
indica una pujanza a la virilidad.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
OJOS
Si son grandes tiende a la extroversin, a la
hipersensibilidad de la opinin social y
problemas de agresin.
Si son pequeos indica problemas de
introversin.
Si los ojos no se le dibujan las pupilas indica
introversin y problemas de egocentrismo.
Si los dibuja cerrados indica desviarse de la
realidad.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
OJOS
Si se dibuja un ojo furtivo indica ideas de
alusin.
El ojo grande, oscuro, acentuado o amenazante
indica hostilidad o sospecha.
Hay diferencias, las mujeres dibujan los ojos
ms grandes y elaborados que los hombres.
Si se dibujan los ojos cerrados indica que se
cierran al mundo y para aislarse.
Hacer un ojo vaci indica inmadurez emocional.

(DFH)
1.
2.
OREJAS
Si las orejas estn demasiado elaboradas indica
atencin a la opinin y a la sensibilidad.
Si la oreja se destaca por el tamao, el
reforzamiento o la transparencia a travs del
pelo, la forma, la colocacin o borraduras puede
indicar desde una ligera reaccin a la crtica o la
opinin social hasta alucinaciones auditivas.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
NARIZ
Si la nariz es demasiado elaborada es extrema
atencin a la opinin y a la sensibilidad.
Los dibujos en los hombres le otorgan ms
atencin.
La nariz sombreada o cortada indica temores
internos.
Si las fosas nasales estn muy marcadas se
considera como un acento especfico de agresin.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
BOCA
Si la boca es muy enfatizada manifiesta ser
agresivo verbalmente, posibles problemas de
alcoholismo y tiende a irritarse fcilmente.
Con sonrisas forzadas indica que quiere agradar o
tener una simpata forzada.
Si tiene dientes indica ser agresivo.
Si tiene los labios completos indica afeminamiento.
Si tiene la barba enfatizada indica que tiene
tendencias de dominio y problemas de decisin.
Si esta omitida la boca indica problemas de
comunicacin con su entorno y timidez.

(DFH)
1.
2.
3.
LOS LABIOS
Los labios contribuyen al tono en la expresin
facial.
Los labios gruesos en al figura masculina se
consideran un signo de afeminamiento.
Los labios de la figura masculina difieren de los
de la figura femenina.

(DFH)
1.
2.
3.
CUELLO
Si el cuello es corto y ancho indica problemas
con el medio ambiente y que es un testarudo.
Si el cuello es largo indica que es rgido en su
comportamiento es muy formal, es moralista,
problemas para dirigir a la gente, problemas
para interactuar.
Es largo y delgado indica sentimientos de
debilidad y problemas para manejar sus
impulsos.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
BRAZOS
Sin brazos indica conflicto con los dems.
Si los brazos son vigorosos y extendidos indica
ser una persona ambiciosa y agresiva.
Si estn pegados al cuerpo indica ser una
persona defensiva y con problemas para
interactuar con su medio ambiente.
Si son muy grandes indica necesidad de
proteccin.
Si tiene un nfasis muscular tiende a ser una
persona agresiva y con deseos de poder fsico.

(DFH)
1.
2.
3.
BRAZOS
Si son cortos indica falta de ambicin, con
sentimientos de inferioridad en su medio
ambiente.
Si estn en forma de jarras indica ser una
persona que tiende a ser anrquico y prepotente
con la gente dbil.
Si son muy extensos indica ser una persona que
manifiesta ser simple, retrado y sin afecto.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
BRAZOS
Si los brazos estn rgidos a los lados indica
tener rigidez con su entorno social.
Si son sombreados indica ansiedad a la
actividad del contacto social.
Si los brazos estn muy reforzados indica
tendencia a la agresividad y deseo de poder.
Si estn doblados indican actitud hostil y
sentimiento de rechazo.
Si estn relajados y flexibles indica ser una
persona normal.

(DFH)
1.
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3.
4.
5.
6.
7.
MANOS
Si estn borrosas indica falta de confianza en s mismo y
en realizar algn trabajo.
Si estn sombreadas indica ansiedad en la actividad de
contacto social y es ser agresivo.
Si estn muy pequeas indica una falta de contacto con la
gente.
Si estn muy grandes indica tener problemas con su
medio ambiente.
Si estn en los bolsillos indica que es una persona que ha
tenido problemas con la autoridad.
Si estn en forma de manoplas indica represin agresiva.
Si las manos aparecen sombreadas vigorosamente indican
culpabilidad.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
LOS DEDEOS DE LAS MANOS

Son muy importantes por ser el punto de
contacto con su entorno social.
Los dedos cortos y redondos indican poca
habilidad manual.
Si los dedos estn muy sombreados indican
culpabilidad.
La mano con los dedos cuidadosamente
articulados, pero cerrada por una lnea expresa
agresin.
Los dedos alargados indican agresividad.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
PIERNAS
Si estn enfatizadas indica ser una persona con
problemas depresivos.
Si estn muy largas indica ser una persona autnoma.
Si estn muy cortas indica que es una persona que no
sabe tomar sus propias decisiones.
Si estn muy reforzadas indica tendencia a la
agresividad.
Si estn desiguales indica una necesidad de
independencia.
Si estn muy juntas indica ser una persona muy rgida en
su entorno social.
Si estn dbiles, delgadas y sombreadas indica ser una
persona inadaptada.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
PIES Y ZAPATOS
Si estn muy enfatizadas indica tendencias
agresivas.
Si estn descalzos indica signo de agresin.
Si estn alargados indica ser una persona
insegura y por lo tanto tendr conflictos para
tomar decisiones.
Si estn pequeos indica inseguridad y
dependencia.
Si estn omitidos indica sentimiento de falta de
dependencia.
El pie tambin se refiere a ala seguridad personal.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TRONCO
Si esta redondo indica una personalidad menos agresiva y
ms afeminado.
Si esta ancho y gordo indica que uno mismo s esta
proyectando.
Si esta muy pequeo y delgado indica sentimiento de
inferioridad.
Si esta muy grande indica que tiene muchos deseos de
superacin.
Cuando esta ms anguloso indica ser ms masculino.
El cuerpo especialmente delgado, como representacin del
propio sexo, usualmente resulta indicativo de descontento
con el propio cuerpo y tambin aparece como compensacin
mediante una desagradable redondez de la figura.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
HOMBROS
Si estn cuadrados indica tendencias a ser hostiles y
agresivos.
Si estn muy grandes indica una inseguridad respecto a
su masculinidad.
Si estn muy pequeos indica sentimiento de
inferioridad.
Si estn desiguales indica que es una persona insegura.
Si la anchura y el volumen indican expresin de poder y
de perfeccin fsica.
Los hombros con borraduras, refuerzos e incertidumbres
indican preocupacin con respecto a si mismo.

(DFH)
1.
2.
3.
4.
5.
RASGOS FACIALES
Si se omiten los rasgos faciales indica que sus relaciones
con la gente son pobres y son hostiles.
Es la parte expresiva del cuerpo y es el centro de
comunicacin en el dibujo y deber ser proporcional.
La cara se considera como el rasgo social del dibujo.
La persona que omite los rasgos faciales indica una
delineacin agresiva a su entorno y es evasivo en cuanto
a su carcter en las relaciones con la gente de su
entorno.
Las personas tmidas oscurecen los rasgos faciales y
trazan en mayor medida la cabeza dando una
importancia al YO y una tendencia a la participacin
social pero que esta reprimida.

(DFH)
1.
2.
3.
LA EXPRESIN FACIAL
Es una de las caractersticas del dibujo a la cual
se le juzga directamente y indica confianza.
Las lneas mas frecuentemente indicadas se
hallan en el rea del plegamiento naso labial y
en la frente y el nfasis de este tipo se intenta
para aadir profundidad y madurez en la cara.
El refuerzo o un especial pandeo de la frente
(vista de perfil) se asocia generalmente en la
mente del sujeto con su capacidad intelectual.

(DFH)
1.
2.
3.
LA ROPA
Siempre dibujar la ropa, no exagerada y s
proporcional al dibujo.
La mayora de la gente dibuja las ropas muy
crudas y vagas.
Nunca preguntar si lleva ropa, ya que esto
ocasiona una mala impresin.
PRUEBAS PARA LA EVALUACIN

NEUROPSICOLGICA
EL TEST GESTLTICO VASOMOTOR DE
BENDER
EL TEST DE LA RETENCIN VISUAL DE
BENTON
TEST Y PROCEDIMIENTOS DE LA BATERA
DE PRUEBAS NEUROPSICOLGICOS DE
HALSTEAD REITAN
EL TEST DE LA RETENCIN
VISUAL DE BENTON
Consiste en un conjunto de diseos geomtricos

(10 cada uno en tres formas). Se le pide al sujeto
que dibuje de memoria despus de haberlos visto
durante un periodo breve. Se lleva alrededor de 5
minutos, se basa en la posicin de que las
incapacidades en la percepcin visual, memoria
visual y habilidades visoconstructivas resultan
de dficits neurolgicos.
Otras medidas que se pueden utilizar para

detectar dao cerebral orgnico son los test que
comprenden figuras ocultas, deteccin de
patrones y conservacin de la atencin o
concentracin. Los instrumentos de observacin
como el Test Rpido de Observacin Neurolgica
y el Test de Observacin Neuropsicolgica de
Stroop, proporcionan ndices preliminares de
daos neurolgicos. Adems de estos test, estn
disponibles instrumentos diseados para
identificar y diagnosticar afasia elaborados por
Kaplan, reconocimiento facial, discriminacin de
formas y otros problemas neurolgicos especficos.
TEST Y PROCEDIMIENTOS DE LA BATERA DE

PRUEBAS NEUROPSICOLGICOS DE
HALSTEAD REITAN

HALSTEAD REITAN

HALSTEAD REITAN

Test Psicométricos

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