Model akibat logikal dreikurs

By : ahmad hafiz bin azahar

Rudolf dreikurs

Lahir di Vienna , Austria

Lepasan Universiti of Vienna
Berpindah ke US pada 1937
Pengarah th Albert Alder
Institutes of Chicago
Perubatan kaunseling
kanak2 & keluarga

3 Jenis Suasana Bilik Darjah Di Bawah

Model Akibat Logikal Dreikurs
Model ini menekankan kepentingan guru memberi
kepercayaan dan tanggungjawab kepada murid dalam
menjaga displin di dalam bilik darjah

Situasi 1
Guru bersikap Autokratik
guru membuat keputusan tanpa memberi
peluang kepada murid untuk beri pandandgan
atau tanggungjawab

Situasi 2
Guru bersikap permisif
Guru gagal memastikan peraturan yang
ditetapkan diikuti oleh pelajar dan gagal tangani
salah laku pelajar

Situasi 3
Guru bersikap demokratik
Guru dan murid sama-sama buat keputusan
dalam mengatasi salah laku dan mengikuti
peraturan yang ditetapkan

Punca masalah tingkah laku

Mendapatkan perhatian
Mencabar kuasa
( konflik )
Membalas dendam
Mempamerkan kekurangan

Pandangan Dreikurs
Dendaan adalah tidak patut.
( guru autokratik )
Dendaan membawa pelbagai
kesan negatif.
Sepatutnya digantikan dengan
tindakan logikal yang
dipersetujui

Dreikurs mencadangkan
langkah-langkah tersebut

Cara Dreikurs Tangani Murid Yang Ada Motif

Yang Salah
1.

Kenal pasti motuf murid

4.

Bimbing murid tersebut cari

matlamat baru

2.

Bantu murid faham motif

yang ditunjukkan

5.

Bantu murid meliohat akibat

di sebalik tingkah lakunya

3.

Bantu murid tukar matlamat

salah benar

Sumbangan Dreikurs
Konsep : displin kendiri asas pembentukan persekitaran bilik darjah
Tokoh pertama mencadangkan amalan demokrasi dalam bilik
darjah
Mencadangkan konsep kepunyaan terhadap bilik darjah sebagai
matlamat utama yang memotivasikan tingkah laku murid
Mencadangkan guru perlu terlibat dalam rutin harian bilik darjah

 Menyatakan dendaan adalah tidak patut. Sebaliknya patut memberi

galakan yang sesuai.
Contoh:
Ali, awak dapat markah tertinggi Ali, awak ada
peningkatan yang baik dalam ujian kali ini.
Impaknya, murid lebih bermotivasi dan tidak meletakkan diri
dalam zon selesa

Cadangan Dreikurs kepada guru untuk

berkomunikasi dengan murid
Selalu komunikasi perkara positif dengan murid.
Galak murid tunjuk peningkatan, bukan kesempurnaan
Percaya kebolehan murid dan bantu mereka hadapi cabaran.
Tunjuk rasa bangga terhadap hasil kerja murid dan pamerkan
bersama murid lain.
Guna frasa yang memberi galakan dan motivasi.