UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN

CARRERA DE PSICOLOGA EDUCATIVA Y ORIENTACIN
QUINTO CICLO PARALELO A

ESTUDIO DE CASO DE
PSICOMETRA

Auto

TEMA

ESTUDIO DE CASO DE UNA NIA DE 8 AOS DE EDAD, CON

PRESUNTO DIAGNSTICO DE FOBIA ESCOLAR, DE LA ESCUELA DE
EDUCACIN BSICA BENIGNO BAYANSELA, PERTENECIENTE AL
BARRIO SAN CAYETANO BAJO, DE LA CIUDAD DE LOJA, DURANTE
EL PERIODO ABRIL AGOSTO 2016.

DATOSGENERALESDELANIAQUEESTSIENDOINVESTIGADO

ApellidosyNombres: R. A.
Edad: 8 aos.
FechayLugardeNacimiento: Zamora, el 03 de Enero del 2008.

Gradoyseccin:4to. Grado de bsica. Seccin Matutina.

Centroeducativo:Escuela de Educacin Bsica Benigno Bayansela.
Domicilio: Barrio San Cayetano Alto.

Religin:Catlica.

NmerodeHermanos:4.LugarqueOcupa:1 2 3 4 5 6 7 8.
NombreyedaddelosHermanos:

H.A. de 5 aos.
R. A. de 3 aos.
Nombre,edadyocupacindelospadres:
Padre:H. A. de 32 aos, se dedica a trabajar de conductor.

Madre:D. O. de 24 aos, se dedica al comercio de productos lcteos y estudiante.

OBJETIVOS
OBJETVOGENERAL

Verificar el presunto diagnstico de fobia escolar en una nia de 8 aos de edad de la Escuela de Educacin Bsica Benigno Bayansela,
perteneciente al Barrio San Cayetano Bajo, de la Ciudad de Loja, durante el periodo Abril Agosto 2016.

OBJETIVOSESPECFICOS

Determinar si la nia presenta fobia escolar, as como las conductas sintomatolgicas y causas de la misma, mediante la gua de observacin y el
autoregistro.

Conocer antecedentes histricos personales que pudieron y pueden estar influyendo en la aparicin y en el mantenimiento de la fobia escolar en
una nia de 8 aos de edad, mediante la aplicacin de la historia clnica.

Prescribir los aspectos emocionales que presenta la nia de 8 aos de edad, a travs de la aplicacin de la tcnica de dibujo libre.

Especificar los miedos que presenta la nia 8 aos de edad, los cuales pueden ser la causa de su problema, por medio de la aplicacin de la
entrevista sobre miedos, estrategias y respuestas de los hijos (Pelechano, 1981).

Descubrir conductas que describan los padres de su hija, las mismas que pueden estar asociadas a la fobia escolar que presenta la nia de 8 aos
de edad, a travs de la aplicacin del ACHENBACH CBC edad 4 16 aos (Formulario para los padres).

Establecer caractersticas asociadas a la fobia escolar que este presentando la nia de 8 aos de edad dentro del mbito escolar, mediante la
aplicacin de la entrevista dirigida a la docente de la nia que est siendo analizada.

Sealar el ndice global de acoso escolar que manifiesta la nia de 8 aos de edad, por medio de la aplicacin del autotest Cisneros.

Identificar la opinin que tiene la nia sobre s misma, en relacin con el comportamiento que en general ella muestra, a travs del test de la
autoestima de Lewis R. Aiken.

DESARROLLODELESTUDIODECASO
1. Visita a los
padres de la
menor

2. Visita al centro
educativo donde
estudia la nia

La resistencia de la nia a ir a
la escuela, sus faltas a clases,
las sintomatologas de dolores
de estmago y sudoracin
que evidencia al momento de
salir de su casa a la escuela.

3. Antecedentes que
dieron origen al
anlisis del presente
caso

Gua de observacin en
la que se incluye el
autoregistro

mbito
familiar

4. Inicio de la
verificacin del
presunto diagnostico
de fobia escolar

Evaluacin
psicomtrica
psicolgicos)

mbito
educativo

psicolgica(instrumentos

GUADEOBSERVACIN
Observacin: Se pudo evidenciar que en el mbito escolar continuamente la nia suele estar, ansiosa, triste, retrada realizando
dibujos en los momentos libres o cuando termina una tarea asignada por la profesora. En cambio en el mbito familiar suele presentar
tristeza y ansiedad al momento de ir a la escuela, sin embargo estas caractersticas presentes en ella desaparecen cuando llega a su
casa, volviendo a repetirse al da siguiente al ir al centro educativo.
Resultado: Se determino que en el mbito escolar la nia suele utilizar un tono de voz muy elevado cuando sus compaeros la
molestan en clases o fuera de ella o cuando la llaman mediante apodos, pero siempre y cuando la profesora no est presente, y
cuando ella est presente suele tener dificultades para expresar sus sentimientos, pensamientos y sus deseos, as mismo utiliza un
tono de voz muy bajo. A su vez cuando la pasa al pizarrn a realizar algn ejercicio o le llama la atencin por realizar dibujos en clase,
la nia presenta tencin muscular elevada, sudoracin en las manos; siendo en ella evidente el temor que siente ante su maestra y
ante la burla y hostigamiento de sus compaeros de clase y a su vez la mala relacin que vive con ellos. En cuanto al mbito familiar
se determin que la nia presenta conductas sintomatolgicas como dolor de cabeza y estmago, sudoracin en sus manos y en su
cuerpo al momento de ir a la escuela, as mismo utiliza un tono de voz elevado con su madre dicindole que ella no le quiere por eso la
obliga a ir a clases. Suele tener dificultades para expresar sus sentimientos, pensamientos y sus deseos cuando llega a casa y su
madre le pregunta que cmo le ha ido en la escuela, remitindose tan solo a llorar por un instante y tras la insistencia de su madre le
cuento lo que le ha sucedido, sin embrago expresa felicidad cuando su madre le manifiesta que la va a cambiar de escuela; siendo en
ella evidente la emocin, el entusiasmo por estar en otra institucin educativa que no sea la que actualmente est.

EVALUACINPSICOLGICA-PSICOMTRICA

Historiaclnica
Observacin: Durante el tiempo de aplicacin que duro este instrumento psicolgico, la nia se demostr colaborativa, al
final se denoto nerviosa y muy tensa al contar el intento de violacin del cual haba sido vctima.
Resultado: Por medio de la interpretacin y anlisis de este instrumento se conoci que las relaciones de la nia con su
padre son conflictivas y poco comunicativas, as como tambin ay abandono por parte de l, debido a que trabaja lejos.
Adems se conoci que a la nia se le dificulta hablar y relacionarse en ambientes extraos, manifestaciones que se
evidenciaron al ingresar a la escuela, a partir de que fue vctima de intento de violacin por parte de un maestro, vivencia que
an no ha sido asimilada por parte de la nia debido a que sus padres no la han buscado ayuda profesional porque son de
bajos recursos econmicos. Actualmente presenta dificultades para aprender con su maestra ya que ella no tiene paciencia
para ensearle; a su vez le cuesta relacionarse con la misma y con sus compaeros de clase, siendo en ella frecuente el
rechazo escolar argumentando que no quiere asistir porque sus compaeros la molestan mucho y que la profesora la castiga,
por lo que con frecuencia su madre ha tenido que obligarla a que se vaya a clases y a veces le ha hecho faltar porque le ha
visto demasiado mal de salud.

Tcnicadeldibujolibre

Observacin: Durante todo el proceso que duro la realizacin del dibujo, la nia se demostr tranquila, relajada; sin
embargo al momento de realizar las asociaciones con el dibujo se manifest tensa, nerviosa, ansiosa, insegura y temerosa, a
tal punto que trataba de evadir las preguntas que se le planteaba en relacin a su dibujo.

Resultado: Se prescribi que la nia exterioriza ansiedad, temor e inseguridad debido a que la figura humana que dibujo se
encuentra dentro de la habitacin buscando cobijo frente al mundo externo y sus fantasmas, adems presenta poca
expresividad en la cara, por el tamao pequeo de sus brazos se puede decir que el temor que manifiesta es hacia una
persona. As mismo presenta problemas con sus iguales ya que los brazos de la figura se encuentran pegados hacia el
cuerpo; la figura es pequea siendo evidentes los sentimientos de indefensin, temor o incapacidad. Todos estos rasgos
emocionales que se presentan en el dibujo se verifico con la debida asociacin en donde efectivamente se comprob que la
nia presenta ansiedad, temor, inseguridad y problemas de relaciones sociales con sus iguales.

Entrevistasobremiedos,estrategiasyrespuestasdeloshijos(Pelechano,1981).

Observacin: En el momento que se dio inicio a la aplicacin de esta entrevista la nia se denoto feliz junto a su madre, actitud que fue
cambiando conforme iba avanzando el desarrollo de la conversacin a tal punto de querer llorar contando lo que ella teme, sintindose
tremendamente triste y desanimada en continuar con la entrevista; a pesar de que su madre la motivaba y que dialogaba con ella dicindole
que va a ser todo lo posible para que ella fuese feliz y no tema a nada, lo cual la nia ya no crea manifestando que siempre dice lo mismo y no
cumple.
Resultado: Mediante el anlisis e interpretacin de este instrumento psicolgico se especific que la nia tiene miedo de ir a la escuela
argumentando que su maestra la castiga fsicamente y verbalmente por cualquier cosa; as mismo teme asistir a clases por sus compaeros
porque la molestan y le acusan de todo con la maestra para que esta la castigue y a su vez le dicen apodos. Otra situacin que le da miedo es
quedarse con su padre ya que lo describe que es muy malo con ella, la pega, la grita y le hace efectuar todas los quehaceres de la casa
mientras que l ve la televisin con sus hermanos. Esta situacin le ha afectado tanto a la nia a tal punto de que ella cree que su padre no la
quiere por ser morenita justificando de esta forma su actuacin. Frente a estas situaciones y a estas personas, la nia se siente nerviosa,
ansiosa, con miedo y presenta malestares fsicos como dolor de cabeza, de estmago y sntomas de querer vomitar; en relacin a esto su
madre ha tratado de convencerla de que no ay peligro; pero la nia argumenta de que no la entiendo porque ella no vive lo que ella vive.
Muchas de las veces la nia le ha pedido a su madre que le cambie de escuela y que no la deje al cuidado de su padre, ella ha reaccionado
acaricindola y acogindola en los brazos a su hija. As mismo la nia se preocupa mucho por lo que piensen o digan de ella los dems, pese
a que su madre trata de convencerla que no debe dar importancia a tales comentarios absurdos. Actualmente la nia se mantiene en la
escuela en contra de su voluntad, asistiendo a la misma por la persuasin de su madre.

ACHENBACHCBCedad416aos(Formularioparalospadres).

Observacin: Durante la contestacin del presente instrumento los padres de la nia se demostraron nerviosos. Su madre era
la que contestaba ms y a su vez escriba, mientras que el padre pareca no saber ciertos aspectos de su hija. En la esta
aplicacin la nia se encontraba frente a ellos mirndoles como contestaban.
Resultado: Mediante la interpretacin y anlisis de este insumo psicolgico se prescribi que a la nia le gusta dibujar y ver
televisin; las tareas que realiza en casa es arreglar la misma y quedarse al cuidado de sus hermanos; en cuanto a su
rendimiento escolar se encuentra entre buena y regular. Las conductas que ms describen el comportamiento de la nia son:
que casi siempre se queja de que se siente sola, no se lleva bien con otros nios, tiene miedo de ir a la escuela, cree que tiene
que ser perfecta, se queja o piensa que nadie la quiere y que los dems le quieren hacer dao, cree que es intil e inferior a los
dems, se come las uas, es nerviosa, sensible, ansiosa, tiene pesadillas. Algunas veces en cambio a manifestado dolores de
cabeza y de barriga, ganas de vomitar, a su vez se ha demostrado reservada, taciturna, tmida, desconfiada, preocupada; as
mismo a veces a faltado a la escuela y ha dicho que se quiere morir.

Entrevistadirigidaaladocentedelaniaqueestsiendoanalizada

Observacin: Durante la entrevista la maestra se demostr nerviosa, desconfiada y poco colaborativa, as como tambin se
manifest apresurada en contestar lo que se le preguntaba, argumentado que est llena de trabajos, por cuanto quera que la
entrevista sea lo ms breve posible.
Resultado: Mediante el anlisis e interpretacin de este instrumento psicolgico se estableci que a veces falta la nia a clases y
no cumple con sus tareas por lo que ella le hace realizar en el recreo; adems a veces en clases la nia presenta dolores de
cabeza y estomago frente ha esto la profesora la enva ha su casa; as mismo ha manifestado conflictos con los nios. Dentro del
aula de clases la nia es solitaria, triste, y tmida; en los momentos que tiene tiempos libres dibuja. En cuanto a su rendimiento
escolar es regular. Su madre a veces acude a preguntar por el rendimiento de su hija, sin embargo la mayora de las veces ha
acudido a reclamar a la maestra por el comportamiento de sus alumnos hacia su hija; pero su padre nunca se lo ha visto
interesado por la situacin de su hija.

AutotestCisneros(Mideelndicedeacosoescolar)
Observacin: Durante la debida aplicacin de este instrumento la nia se denoto tranquila y concentrada leyendo y a su vez
dando contestacin con firmeza a cada una de las preguntas planteadas en el test.
Resultado: Por medio de la calificacin de este instrumento se puede sealar que la nia de 8 aos de edad presenta un muy
alto ndice global de acoso escolar. As como tambin un muy alto desprecio-ridiculizacin, coaccin, restriccin y comunicacin,
agresiones, intimidacin y amenaza, exclusin y bloqueo social, hostigamiento verbal y robos.
TestdelaautoestimadeLewisR.Aiken.

Observacin: Durante la aplicacin de este test la nia se demostr tranquila y muy atenta a la explicacin que le daba la
evaluadora para poder ubicarse en la escalera de autoestima; sin embargo al preguntarle por qu se ubica en el escaln 1, la
nia contesto con tristeza que ella no sirve para nada, por eso se ubica en este escaln.
Resultado: Mediante la interpretacin y anlisis de este instrumento se pudo sealar que la nia presenta una autoestima baja,
teniendo desestimacin sobre s misma, ya que opino que no sirve para nada.

DIAGNSTICO
La nia de 8 aos de edad presenta fobia escolar, con sintomatologas como: dolor de cabeza y
estmago, tensin muscular elevada, sudoracin de manos y cuerpo concurrentes al asistir a la
escuela. Las causas que han dado lugar a esta problemtica son: la mala actitud y forma de castigar
que tiene su maestra hacia ella, el alto ndice de acoso escolar, as como tambin el intento de
violacin que sufri en sus primeros aos de escolaridad, a esto se suma la mala actitud de su padre
hacia ella; as como la mala relacin que se mantiene entre ellos, contribuyendo a la agudizacin de
este problema. Como consecuencia de esta problemtica la nia manifiesta una autoestima baja,
manifestaciones de querer estar muerta, dificultad para relacionarse con sus iguales, rendimiento
escolar regular, temor hacia su maestra, compaeros de clase y hacia su propio padre.

RECOMENDACIONES
Es necesario que el padre de la menor tome conciencia de su actitud frente a la nia y trate de
mejorar la relacin con su hija, y en conjunto con la madre de la menor busque apoyo psicolgico de
inmediato para su hija como para ellos para que los orienten sobre el problema que esta
presentando la nia y puedan ayudar a su hija a superar esta problemtica.
En la escuela es necesario que se dicten talleres tanto a docentes como a estudiantes hacindoles
conocer sobre la fobia escolar, de tal manera que hagan conciencia de sus actos y no se vuelvan a
repetirse casos como el presente.
Es importante que se capacite a los profesores sobre cmo pueden castigar a los nios por una
actitud mala que estos manifiesten.