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CUL

M
AP
A

DE

OR

IG
EN

1994. Estado Lara.

Prof.
Honorio Dam.
Ausentismo escolar en
poca de cosecha

Calendario Productivo.
2002. Estado Trujillo.
Proyecto
Transformacin de la
Educacin Rural.

Conceptualizacin
Entorno
escolar
Saber
popular
Saber
acadmic
o

Actores
comunitari
os
Investigacin
permanente

Calendario o
plan
educativoproductivo
historia, cultura,
ecologa, produccin,
trabajo, economa,
salud, organizacin
social

Conceptualizacin

Saber
popular
Saber
acadmico

Investigacin

Calendario
productivo

Desarrollo
endgeno
sostenible
Apropiacin
comunitaria
de saberes,
identificacin
cultural,
entorno
productivo

Qu es un calendario productivo?

Instrumento de investigacin
etnogrfico que utiliza el dilogo de
saberes para identificar y vivenciar
la historia, cultura, ambiente,
produccin, salud, cosmogona,
mapa local, celebraciones,
preservacin del agua, economa y
organizacin social de la
comunidad.
Estrategia pedaggica.
Constructor permanente del
currculo.
Patrimonio cultural de los pueblos.

Instrumento pedaggico

Traspaso del saber desde lo

procedimental.
Transversalidad.
Integracin de reas.
Construccin cartogrfica desde lo
local.
Construccin de PA, PEIC.
Construccin del currculo desde lo
local.
Lo productivo como reflejo de la
esencia cultural de los pueblos.

Estrategia

Calendario
Productivo

ELEMENTOS

Lluvia y Sequa

CLIMA

TOPONIMIA

Como Elaborar el Calenda

Socio Productivo

Investigacin
Saberes
Historia
Estrategia
Pedaggica

Integracin de las
reas del Conocimiento
Traspaso del Saber
desde lo Procedimiental
Trasversalidad

MAPA DE ORIGEN

DINAMICA DE CONJUNTO DEL ESTADO TRUJILL

METODOLOGA

Cada docente construye con su

colectivo un mapa y luego lo
cruza con los otros grados para
construir el mapa matriz de la
escuela donde se refleja la
procedencia y origen de los
grupos humanos que conviven en
la comunidad

EL
CONTEXTO

PLAN DE
ACCIN

Construir el Mapa
de origen de los
alumnos de
grado

Para qu lo
vamos a hacer?

Cmo lo vamos a
hacer?

Dnde lo vamos
a hacer

Quines lo
vamos a hacer?

Cundo lo
vamos a
hacer?

Para conocer el
proceso
migratorio rural y
urbano dentro de
nuestra
comunidad
Para valorar la
historia y
geografa de
procedencia de
padres y
representantes
de otras regiones

Realizando
investigacin
etnogrfica a
travs de una
matriz donde
quedar
plasmada la
informacin de
sus padres

Lugar geogrfico
Donde esta
ubicada l a
Institucin

Nios, nias,
docentes,
representantes,
comunidad

Ao escolar
Qu vamos a
hacer?

LA
ACTIVIDAD

METODOLOG
A
MATRIZ PARA LA CONSTRUCCION DEL MAPA DE
ORIGEN DE LA
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA SUR AMERICA
PARROQUIA PRESIDENTE PAEZ
MUNICIPIO ALBERTO ADRIANI
AO ESCOLAR 2015 - 2016
Nombre
del
Estudiante
O
Estudianta

Dnde
naci?

Tiempo
viviendo en
la
comunidad?

Nombre
de la
madre
(Esto se
hace igual
con el
padre y
los
abuelos)

Oficio
de la
madre

Otro
oficio
que
sepa
hacer

Dnde
naci la
madre?

Dnde
se cri
la
madre

Tiempo
viviendo
en el sitio
de
nacimiento
o
crianza

Qu es lo
que ms
recuerda
de su sitio
de origen
en lo
cultural o
productivo
?

EL

MAPA

Visin de conjunto
sobre el origen de
las familias para
referenciar las
migraciones en el
municipio, estado,
regiones del pas y
del extranjero

Visitas a los hogares para

facilitar
el traspaso y registro de la
informacin
del origen de la familia y sus
Elsaberes
hogar como

fuente de conocimiento

La oralidad como
fuente de
transmisin
intergeneracional
de conocimientos

MAPA DE ORIGEN
INVENTARIO DE SABERES
RECURSOS para tejer
la historia familiar, local,
comunitaria, regional, estadal,
nacional

Investigacin gastronmica y
productiva.
Semilla y embriones originarios

RECURSO para
referenciar las
migraciones con los
saberes y aportes
culturales
correspondientes

MAPA DE ORIGEN
Encuentros e
intercambios de saberes,
experiencias,
conocimientos, vivencias

Por
Por
Por
Por

saln
escuela
comunidades
estados

Sentido de pertenencia
Identidad
Topofilia
Tolerancia
Respeto
Interculturalidad

CROQUIS

COMUNITARIO

CROQUIS
COMUNITARIO

. LECTURA DE LA REA

CONCLUSIONES
A travs de la estrategia Mapa de Origen
podemos:
Conocer la historia local desde los aportes de
las migraciones: su gastronoma, bailes,
leyendas, costumbres, lingstica, fonologa,
formas de produccin
Hacer ejercicio de Interculturalidad al
reconocer que hay diversas maneras de
expresarse, de hacer, de relacionarse
Permite al docente tener insumos para
elaborar el
PEIC
y
los
PA

Ir a la historia de los ancestros

desde el descubrimiento de la
historia reciente
Practicar una didctica
participativa
Convertir a los representantes en
informantes de su propia historia
haciendo interaccin permanente
de la escuela, la familia y la
comunidad
Construir espacios de respeto de