EL INDIVIDUO COMO

SUJETO DE PROCESOS
PSICOSOCIALES
UNIDAD 2 3 medio
Miss Roco Gonzlez Ramos

EL PROCESO DE
SOCIALIZACIN
Objetivo: reflexionar sobre el proceso
de socializacin.
Consiste la adquisicin y asimilacin de
habilidades, pautas y creencias.
La socializacin es el proceso de
aprendizaje mediante el cual nos
integramos en la comunidad de la que
formaremos parte
Tambin consiste en la adquisicin e
interiorizacin de reglas, principios y
costumbres de la cultura en la que vivimos.

GRACIAS A LA
SOCIALIZACIN
Adquirimos conocimientos
imprescindibles de quienes nos
rodean.
Formamos vnculos afectivos.
Moldeamos nuestra conducta y
personalidad.
Entramos en el proceso de
humanizacin

SOCIALIZACIN PRIMARIA
Etapa:

Infancia: primeros aos de vida

Caractersticas:

Adquisicin de pautas y costumbres del grupo social.

Se potencia mediante vnculos afectivos.
No existe conciencia de este proceso.
De su xito depende la formacin integral de la persona,
Interferencias en este proceso pueden traer

consecuencias irreversibles

Ejemplos:

Adquisicin del lenguaje.

Respeto por las costumbres sociales.
Asimilacin de normas y valores

Mecanismos:

Imitacin.
Concesin de premios y castigos.

SOCIALIZACIN SECUNDARIA
Etapa:

Es propia de toda la vida.

Caractersticas:

Readaptacin a cambios en el entorno.

Responde tanto a relaciones afectivas como a intereses

de otro tipo.
Puede darse de forma consciente.
Es una socializacin menos intensa.
Es ms fcil si la primera ha sido efectiva.
Ejemplos:

Reajuste de nuestra conducta a las costumbres de la

Mecanismos:

Los mismos que en la socializacin primaria, ms la

comunicacin y la transmisin explcita.

nueva escuela.
Interiorizacin de las particularidades de la comunidad a
la que hemos ido a vivir.
Asimilacin de normas del nuevo entorno.

 Mecanismos de socializacin: juegos,

observacin, repeticin, ensayo-error.
Comportamiento imitativo: en nios
es arbitrario y gratuito.
Aprobacin y recompensa ante
imitaciones satisfactorias y
reprobacin y rechazo ante
imitaciones desafortunadas.
El entorno contribuye a reforzar las
conductas aceptadas y a inhibir las que
resulten indeseadas.

 Superada
la
infancia,
los
comportamientos imitativos pierden
relevancia,
aunque
determinan
durante toda la vida.
En la adolescencia y madurez se dan
los mecanismos de transmisin y
comunicacin explcita de pautas
y normas adecuadas.

La Familia:
Constituye el primero y ms
importante agente socializador.
Cumple una formacin decisiva en la
formacin e integracin de los nios
en el mbito social.
En este mbito son protegidos y
educados.

 Antes de la escuela, la familia es el

nico contacto con el exterior que
tiene el nio, en un momento donde
es moldeable y maleable.
La huella que deje la familia en l
ser imborrable.

 Antes de la escuela, la familia es el

nico contacto con el exterior que
tiene el nio, en un momento donde
es moldeable y maleable.
La huella que deje la familia en l
ser imborrable.

La Escuela
Es la institucin constituida con el
objetivo de educar y formar a los
nuevos miembros de la sociedad.
La escuela posee un doble aspecto
socializador:
a) Contenidos, materias.
b) Habilidades sociales: trabajo en equipo,
colaboracin, respeto a las normas,
asuncin de responsabilidades.

Grupo de Pares
Grupo de individuos de la misma
edad con los que el nio entrar en
relacin en la escuela y en otros
mbitos de su vida cotidiana
Es un agente de socializacin
importante e insustituible.

Los Medios de
Comunicacin
Cada vez estn ocupando un lugar
ms destacado en la formacin de
las nuevas generaciones.
A travs de los medios, el nio tiene
acceso a una serie de experiencias
que, de otro modo, habra ignorado.

 Muchos pensadores, educadores y

padres denuncian la influencia
negativa que stos ejercen sobre las
mentes de los pequeos que no
estn formadas todava.
La televisin e internet ponen a su
alcance contenidos como violencia,
desgracias, sexo, etc.

Actividad:
Mencione
los
beneficios
e
inconvenientes que presenta internet.
De qu manera creen que contribuye
la televisin a la educacin de los ms
pequeos.
Debera existir una censura televisiva y
ciberntica o deber ser los padres
quienes ejerzan este control?

Repercusiones:
Mediante la socializacin se
estrechan los vnculos entre el
individuo particular y el sistema
social en el que vive.
La socializacin y sus implicancias
son tanto para la psicologa (centrada
en el individuo) como para la
sociologa (centrada en el grupo
social)

 Desde la psicologa, el efecto de la

socializacin que ms se destaca es
la formacin de la personalidad
individual.
Personalidad es la forma de ser
estable y personal de cada uno, es
decir, el mode de comportarse
caracterstico de un individuo frente
a los dems.

 La personalidad que est

ntimamente ligada al proceso de
socializacin, pues no slo rene
factores hereditarios, sino que
tambin factores aprendidos.
Desde un punto de vista sociolgico,
por una parte, se estudia la
socializacin como un requisito para
que haya una integracin real y
efectiva del individuo en su entorno
social.

 Por otra parte, considera la

socializacin uno de los garantes de
la conservacin de cualquier
sociedad, porque aseguran su
continuidad, pese a la finitud de los
individuos que la conforman

Identidad
Erikson seala que la identidad consiste
en la "capacidad del yo para mantenerse
igual y continuo frente al destino
cambiante" o en la "flexibilidad necesaria
para mantener patrones esenciales a
travs de los procesos de cambio" .
Para Erikson, la principal tarea de la
adolescencia es la bsqueda de la
identidad.

Identidad, Adolescencia,
Sexualidad
La relacin que establece Erikson entre adolescencia

e identidad, se explica de la siguiente manera:

Primero, existe un deseo de sentirse (a s mismo)
estable en el tiempo, con una claridad psicosexual
definitiva. Adems, del sentimiento de una facultad y
posibilidad de experimentar una sexualidad activa.
Segundo, tensin generada en la necesidad del
adolescente de separarse de la familia de origen
para posibilitar la individuacin del adolescente.
Necesidad de autodefinicin: Quin soy yo? V/S
deseos y determinismos familiares.

 Tercero, importancia a la eleccin de

mi vocacin o vida laboral. Es aqu
donde ms se ve afectado el sujeto
por los determinismos contextuales o
socio-culturales.

Concepto de Identidad
Entendemos la identidad como La percepcin

de la mismidad y continuidad de la propia

existencia en el tiempo y en el espacio, y la
percepcin del hecho que otros reconocen esa
mismidad.
Este proceso (identitario) implica un grado
constante de reflexin y observacin en todos
los niveles de funcionamiento mental. En
consecuencia, el individuo se juzga a s
mismo, a los otros y cmo los otros lo juzgan y
perciben.

Considere
1.- La identidad se construye en la interaccin

con otros.
2.-La identidad es una definicin socialmente
construida del ser.
3.-En la definicin son centrales: la mismidad o
sentido del ser, la continuidad espacio-temporal
y reconocimiento por otros de la existencia.
4.- La identidad es un fenmeno
eminentemente subjetivo que contiene un
fuerte componente emocional.

 5.- La formacin de la identidad

implica un proceso de
reconocimiento y valoracin de la
propia individualidad, por lo que se
asocia muy estrechamente a la
autoestima.

Identidad desde un punto

de vista social; sentido de
pertenencia.
Dentro de nuestras relaciones sociales
percibimos las proyecciones de los otros y las
nuestras, convivimos en base a interacciones
identitarias que nos permiten reconocer a los
sujetos como individuos particulares y
miembros de grupos sociales (colectivos,
sindicatos, pios, tribus urbanas, etc.).
Bajo esta mirada las identidades pueden ser
mltiples, permitiendo al sujeto vincularse a lo
que considera ms prximo con sus intereses,
generando un sentido de pertenencia.

Etapas del Desarrollo Psicosexual y

Psicosocial

Etapas psicosexuales
(FREUD)

Etapas psicosociales
(ERIKSON)

Oral:
(0 a 1,5 aos). La principal fuente
de placer es la boca

Infancia:
Confianza bsica v/s desconfianza
bsica (0 a 1,5 aos). Desarrollo
de un sentido s mismo. Virtud:
esperanza

Anal:
(1.5 a 3 aos). Obtencin de
gratificacin sensual en el retener
y expeler heces.

Niez Temprana
Autonoma v/s vergenza (1.5 a 3
aos). Equilibrio de
independencia sobre vergenza.
Virtud: voluntad

Flica:
(3 a 6 aos). Zona de
gratificacin genital. Complejo de
Edipo

Edad del Juego:

Iniciativa v/s culpa (3 a 6 aos).
Desarrollo su iniciativa, sin temor
al fracaso. Virtud: propsito

Latencia:
(6 aos a pubertad). Tpo. de
relativa calma. Sublimacin de la
lbido hacia fines creativos.

Edad Escolar:
Industria v/s inferioridad (6 aos
a pubertad). Aprendizaje de
destrezas de la cultura o
enfrentar sentimientos de
inferioridad. Virtud: destreza

Genital:
(pubertad a adultez). Tpo. de
maduracin sexual.
Resurgimiento de impulsos
sexuales de la E. Flica, pero con
finalidad.

Adolescencia:
Identidad v/s confusin de
identidad (pubertad a adultez
joven). Determinar el propio
sentido s mismo. Virtud: fidelidad
Juventud:
Intimidad v/s aislamiento (adultez
joven). Virtud: amor
Adultez:
Productividad v/s estancamiento
(adultez intermedia). Virtud:
cuidado
Vejez

Actividad:
Explique qu es la identidad personal
y la relacin con el grupo de
pertenencia.
Explique cul o cules son las
principales diferencias en torno a las
propuestas de Freud y Erikson. O sea,
distinciones entre los aportes de la
teora psicosexual y psicosocial.