APRENDIZAJE SOCIAL

Aprendizaje por modelos:

Aportes de la psicologa a la labor de la
Enfermera
Universidad de las Amricas Escuela de Enfermera

Docente:
Jos Luis Darrigrande
Profesor titular UDLA - Psiclogo
Magster en Salud Pblica

Objetivos de la clase:
(objetivos de aprendizaje):
- Conocer y analizar el aporte de las teoras del
aprendizaje a la comprensin de la conducta en el
mbito social y de la salud.
- Analizar y aplicar los conceptos y teoras del
aprendizaje social a las conductas saludables y no
saludables.
- Comprender y analizar la labor de la enfermera
en su rol de modelaje de conductas y
comportamientos saludables.
- Utilizar los conceptos del aprendizaje en la labor
de programas de prevencin y promocin de la
salud y aprendizaje de estilos de vida saludables.

Antecedentes

La psicologa es una disciplina cientfica que aporta con herramientas ,

conceptos y teoras que nos ayudan a comprender la conducta de las
personas en diversos contextos (trabajo, familia, recreacin), edades
(nios, adultos, ancianos) y condiciones de vida (salud y enfermedad).
Una de los aportes de la Psicologa Cognitivo-conductual es entender
como las personas aprenden las conductas en diversas mbitos y como
firma parte de su comportamiento habitual (repertorio conductual).
Como se ha visto, la psicologa cognitiva porta a la comprensin de los
mecanismos por medio de los cuales aprendemos diversas conductas: la
importancia del aprendizaje.
En esta clase el foco es: APRENDIZAJE VICARIO o SOCIAL.
A su vez, la psicologa permite aportar a la enfermera modelos de cambios
de conducta y ejercer acciones para la promocin y prevencin de
conductas saludables, lo que genera los llamados ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES.

Qu es el aprendizaje?
Se entiende por aprendizaje, un cambio relativamente
permanente en el comportamiento, que refleja una
adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de
la experiencia y que puede incluir el estudio, la
observacin y la prctica.
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (T.A.S.):
En el caso del Aprendizaje Vicario se da mucha
relevancia a la observacin de la conducta que se ve
en un modelo a seguir, cercano y que luego se imita.

TIPOS DE
APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

FORMAL

INFORMAL

Individual

Hacer un curso online

para aprender a cocinar
o un programa de
deportes y
acondicionamiento
fsico.
Inscribirse en la
Universidad para hacer
un curso electivo de
ingles o en la
Municipalidad para
realizar un curso de
teatro.

Leer un libro; ver TV;

observar a otras personas
en un lugar pblico; ver
internet, etc.

Social

Una reunin social; un

juego colectivo; un
partido de ftbol; etc.

Aprendizaje social
Albert Bandura
La teora de aprendizaje social (vicario) fue formulada
por el Psiclogo Albert Bandura, destacado psiclogo
canadiense.
El realiz varios estudios cientficos y observaciones en
ambientes naturales con nios, adultos en diferentes
condiciones y entornos.
Sin embargo, sus antecedentes se sitan en los
aportes de Cornell Montgomery (1904), para quien el
aprendizaje social es el aprendizaje que se da en 4
etapas:
1.2.3.4.-

contacto cercano
imitacin de los superiores
comprensin de los conceptos
comportamiento del modelo a seguir

Otros autores relevantes

Ms tarde Julian Rotter (1954) desarrolla la teora social
del aprendizaje con eje en la interaccin humana.
Segn Rotter:Las personas desean evitar las
consecuencias negativas, y obtener las positivas. Si
uno espera un resultado positivo de una conducta, o
piensa que hay una alta posibilidad de que produzca un
resultado positivo, entonces habr ms posibilidades de
ejecutar dicha conducta.
Por lo tanto, la conducta se refuerza, con
consecuencias positivas, llevando a la persona a
repetirla.
Esta teora del aprendizaje social sugiere que la
conducta es influenciada por factores o estmulos
del entorno.

Aportes de
Albert Bandura
Bandura (1977) es quien toma la idea de
Rotter y la expande: incorpora los aspectos
cognitivos y conductuales.
I.
II.
III.

El aprendizaje conductual presupone que el entorno de las

personas causa que stas se comporten de una manera
determinada.
El aprendizaje cognitivo presupone que los factores
psicolgicos son importantes influencias en las conductas de
las personas.
El aprendizaje social sugiere que una combinacin de factores
del entorno (sociales) y psicolgicos influyen en la conducta.

Ejemplo:

aprendizaje por imitacin de conductas no saludables

que desarrolla un adulto en presencia de nios, lo que aumenta
la probabilidad de que los nios desarrollen esa misma conducta
.

Condiciones bsicas para

el aprendizaje social:
Segn Bandura; las condiciones para que se de el
aprendizaje por imitacin o vicario son:
1.- Retencin: la conducta debe ser observada en un modelo (otra
persona) que se admira. Ejemplo: un personaje pblico conocido,
el pap, la mam, un profesor, etc.
2.- Reproduccin:
la conducta debe ser desarrollada por la
persona que la observa.
3.- Motivacin: la conducta observada debe tener una
consecuencia positiva o favorable. (obtener un refuerzo o evitar un
castigo).
Ejemplo: la nia que observa a su padre con una linda sonrisa luego de
lavarse los dientes a diario, tiende a imitar esa conducta para obtener la
misma linda sonrisa.

QUE SON LOS

ESTILOS DE VIDA?

CONCEPTO: es la manera general de vivir, basada

en la interaccin entre las condiciones de vida, en
su sentido ms amplio, y las pautas individuales
de conducta, determinadas por factores socioculturales y caractersticas personales.

Los estilos de vida comprenden una serie de pautas de

conducta
determinadas
socialmente
y
de
interpretaciones de situaciones sociales, usadas
por el grupo como mecanismo para afrontar los
problemas de la vida diaria.

El estilo de vida de una persona est compuesto por sus

reacciones habituales y por las pautas de conducta
que ha desarrollado durante sus procesos de
socializacin.
No hay estilos de vida ptimos para todo el
mundo.

Determinantes sociales de
la salud
Concepto de salud y enfermedad (OMS, 1948)
La salud es un estado de completo
bienestar fsico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades.
Aportes de Jean Marc Lalonde (1974): fue un
destacado ministro de salud de Canad quien
promovi un importante cambio de paradigmas
en la salud pblica de dicho pas.

Determinantes sociales de la salud

(Lalonde, 1974; Dever 1976)

SALUD
B IO L O G A H U M A N A M E D IO A M B IE N T E
27%

19%

E S T IL O D E V I D A S I S T E M A D E S A L U D
43%

11%

QUE ES EDUCACIN
PARA LA SALUD?
Todas aquellas oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente con vistas a facilitar cambios de conducta
encaminados a una meta determinada.
Fundamentalmente es una actividad educativa diseada para
ampliar el conocimiento de la poblacin en relacin con la salud
y desarrollar la comprensin y las habilidades personales que
promuevan sta.
La Educacin para la Salud y La Promocin de la Salud se estn
estrechamente ligadas: La Promocin de la Salud depende,
en esencia, de la participacin activa de una poblacin
bien informada en el proceso de cambio.( Hernan, 1997).

Promocin de la
Salud:
CONCEPTO: Proceso que permite a los individuos y a las
comunidades ejercer un mayor control sobre los factores
determinantes de la salud y, por lo tanto, mejorar la misma.

Para fomentar la salud es necesario cambiar tanto las

condiciones de vida (empleo, vivienda, alimentacin,
disponibilidad de tiempo libre) como la forma de vivir.
Combina la eleccin personal con la responsabilidad social.
La Promocin de la Salud no slo se ocupa de promover el desarrollo
de habilidades personales y la capacidad de la persona para influir
sobre los factores que determinan la salud, sino que tambin incluye
la intervencin sobre el entorno.

Conseguir que las opciones ms saludables sean las ms

fciles de elegir. (March, 1997)

LA PROMOCION DE LA SALUD IMPLICA:

1. Trabajar con la gente, no sobre ella.

2. Empieza y acaba en la comunidad local.
3. Est encaminada hacia los determinantes
de la salud, tanto inmediatos como
subyacentes.
4. Justiprecia tanto el inters por el individuo
como por el medio ambiente.
5. Subraya las dimensiones positivas de la
salud.
6. Debera involucrar a todos los sectores de
la sociedad y el medio ambiente.

Modelos de promocin de la salud: PRECEDE (Green 1991)

Actividad en grupos:
grupos de 3 - 4 personas

1.- cada grupo se rene por espacio de 10-15 minutos y responde a las
siguientes preguntas:
o A) Identifique tres conductas saludables que usted tenga a diario en su vida
personal.
o B) Identifique tres conductas poco saludables que usted tenga a diario en su
vida cotidiana.
o C) Seale 2 estrategias que usted implementara para hacer un cambio en
las conductas no saludables en los integrantes de un grupo de adolescentes.
2.-

Vean
y
comenten
el
www.youtube.com/watch?v=974odb-y8zo

siguiente

video:

https://

3.- Un representante de cada grupo hace la presentacin de las conclusiones del

grupo al curso, enfatizando en las 2 estrategias que cada uno propone para
la difusin y aprendizaje de estrategias de difusin y educacin para la salud,
segn los conceptos sealados en clases.