REEDUCACION EN EL

PACIENTE CON
DISMINUCION VISUAL
PERDIDA VISUAL
LIC.TM BETTY MORALES
YANCUNTA
Lic. Betty Morales
Yancunta

DISCAPACIDAD
VISUAL
Visin Parcial Dificultad para recibir imgenes con uno
o dos ojos. Necesidad de lentes correctores.
Visin Escasa El resto visual slo permite ver objetos a
escasos centmetros.
Ceguera parcial El resto visual slo permite captar luz,
bultos y matices de colores.
Ceguera total. perdida del sentido de la vista puede ser
total o parcial solo tienen percepcin de la luz sin
proyeccin o aquellos que carecen totalmente de visin

Pueden ser invidentes o tener cierta perdida que les impida

distinguir colores no tolerar la iluminacin o no percibir la
totalidad del ambiente.

NIO INVIDENTE
tres limitaciones bsicas:

1.Cantidad y variedad de experiencias que puede realizar

2.Capacidad de conocer el espacio que lo rodea y moverse
libremente
3.Relaciones que establece el yo del nio con su entorno.
Otras dificultades:
Problemas Interaccin con su madre.
Frustraciones . por no poder imitar: o saber que significa algunas
palabras.

DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIO

PERIODO SENSORIOMOTOR DE 0 A 2
INVIDENTE
1. Primera y 2da etapa De 0 a 4 meses el desarrollo es como un nio
normal

AOS

.Sonren en presencia de la madre ( 3 meses)

.Miedo ante los extraos (8 a 9 meses)
.Ligero retraso en el desarrollo motor
.Falta de equilibrio y coordinacin
.Menos posibilidades de imitacin
.Falta de motivacin por ausencia de estmulos
.Ligero retraso cognitivo coordinacin audiomanual + difcil
elaborar .
2. Tercera etapa 4 a 9 meses no hay constancia con los objetos.
3. 4ta y 5ta. etapa ( 9 meses a 2 aos) logra desplazarse por

EVALUACIN DEL BEBE

INVIDENTE
Se puede utilizar las siguientes escalas
Escala de desarrollo de nios de Leonhardt. ( 0 a 2 aos) basada
en el estudio de bebes ciegos congnitos
Escalas del desarrollo sicomotor de Brunet lezine (0 a 5 aos) se
basa en 4 categoras, control postural y motricidad, coordinacin
oculo motriz y conducta adaptativa, lenguaje y sociabilidad o
relaciones sociales y personales.
Escala de NBAS de Brazelthon basada en la orientacin a la voz y
al sonido, reaccin del bebe sostenido en los brazos y calidad y
duracin de los periodos de vigilia, calma y atencin

ESCALA DE DESARROLLO DE NIOS DE

LEONHARDT
Consta de 173 tems, los cuales estn organizados en 6
parmetros que corresponden a las siguientes reas de
desarrollo

Postura -Motricidad.
Sentido Auditivo.
Interaccin -Comunicacin.
Sentido Tctil: Conocimiento y Motricidad fina.
Desarrollo Cognitivo.
Hbitos.
Parmetro se divide en diferentes niveles ,criterios
especficos en cada rea. ejemplo:
1 Postura Motricidad: distingue los siguientes
niveles:
Nivel 1. Postura.
Nivel 2. Deambulacin.
Nivel 3. Autonoma.

Tratamiento deficiencia del

enfoque visual
1.Entrenamiento fijacin visual
2. Seguimiento visual solo ojos
3. seguimiento visual con rotacin de cabeza
4. Seguimiento visual con rotacin de tronco
5. Trabajar ocluyendo un ojo Y luego con
los dos ojos
TARJETAS BLANCO Y NEGRO Y LUEGO
COLORES

Lic. Betty Morales

Yancunta

Entrenamiento Campo Visual

1. Fijacin visual
2. Seguimiento visual
unilateral
3. Ejercicio de Campo visual
4. Estabilidad perceptiva

EL DESPLAZAMIENTO LENTO , OBJETO TAMAO

NORMAL, LOGRAR FIJACION DEL OBJETO Y LUEGO
DESPLAZAR,
1ero HORIZONTAL Y LUEGO VERTICAL
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Yancunta

EJERCICIOS DE CAMPO VISUAL

Lea las palabras de los recuadros tiempo 10 segundos

ESPEJO
CORTINA

VENTANA
L

COMPUTADOR

TETERA
COLADOR

LANZA
NEVERA

SARTEN

LINTERNA
TEJADO

HORNO

CUCHILLO

TAPETE
OLLA

SOGA

TAZA

SOTANO
IGLESIA

MARTILLO

Ejercicio alteracin Figura fondo

Discriminaci
n

1. Fijacin visual
2. Seguimiento visual unilateral
3. Diferenciacin figura fondo

Reeducacin percepcin
visual
Discriminacin
visual
Memoria visual
Relacin visuo
espacial
Constancias de
la forma
Memoria visual
secuencial
Figura fondo
Cierre visual
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MEMORIA SEMANTICA DENOMINACION DE

OBJETOS

MIRAR OBJETOS Y ORGANIZAR LA

SECUENCIA

MEMORIA NUMRICA LEER 1 MINUTO

LUEGO REPETIR NMEROS

Estimulacin Psicomotriz
Afianzamiento de la motricidad
Contenidos que se trabajan:
Control
tnico
postural

Coordinacin
Dinmica
General

bri
i
l
i
u
Eq

ra
Postu l
ra
corpo

cin
a
n
i
d
r
o
o
C
aria
Segment

TRATAMIENTO ESTIMULACION

La Estimulacin de los restos visuales, aplicacin

de programas de seguimiento visual, agudeza
visual, figura fondo .
La Estimulacin Multisensorial, potenciando otros
sentidos auditivos , tctiles, propioceptivos.
La Estimulacin psicomotriz para facilitar:
El conocimiento de su cuerpo.
Habilidades de exploracin del entorno.
La manipulacin.
La orientacin y movilidad.

Objetivos

Descubrir y tomar conciencia de las principales

posturas corporales.

Descubrir la movilizacin e inmovilizacin

global del cuerpo.

Desarrollar equilibrio esttico y dinmico.

Tomar conciencia de la movilidad del eje

corporal

 Desarrollar y tomar conciencia de la coordinacin

dinmica general.

Posicin de la cabeza
Cifosis
Hiperlordosis lumbar
Actitud escolitica.

NIO INVIDENTE ESTIMULACIN TEMPRANA

1. Estimulacin psicomotriz
2. Locomocin (control ceflico, rolido, gateo, sentado,
bipedestacin y marcha)
3. Esquema corporal (relacin parte todo, reconocimiento
de su cuerpo nombrarlo y del cuerpo del otro)
4. Expresin mmica gestual (tratar de mantener los
reflejos oculares y movimientos gestuales
5. Desarrollo del lenguaje (emitir sonidos silabas frases
cortas nombrar objetos por nombre)

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ESTIMULACIN
MULTISENSORIAL EN EL
NIO INVIDENTE

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1. Desarrollo perceptual ( experiencias

sensoriales tocar, oler, oir.)
2. Estimulacin auditiva
3. Estimulacin tctil en todo el cuerpo
temperaturas tamaos formas,
sentido del tacto como aprendizaje)
4. Estimulacin olfativa y gustativa
(olores sabores asociados a
texturas)
5. Estimulacin de la prensin agarrar
tocar botar utilizar pinza fina,
objetos a la boca
6. Estimulacin del sentido Kinestsico
(Posicin y movimiento del cuerpo y
relacin al espacio juegos de
imitacin)

REEDUCACION DEL EQUILIBRIO INVIDENTE

Entrenar el trpode de sustentacin (visin, audicin y propiocepcin ).

La reeducacin del equilibrio se inicia:

1.Concientizacin de las sensaciones plantares.
2.Ejercitacin del cuerpo en distintas posturas estticas y
dinmicas.
3. Toma de confianza y adaptacin a la altura.
4. Entrenamiento de las cadas
La Orientacin espacial reconocimiento:
5.Espacio que ocupa el propio cuerpo y movimientos
segmentarios
6.Reacciones espaciales dadas por el cuerpo, otros
cuerpos y/u objetos
7.Adquisicin de confianza para lograr independencia y
autovalimiento en la calle.

La Coordinacin Dinmica General

Actividades motrices bsicas (marcha,
carrera, salto, arrojar y recibir, treparse.)
Marcha diferentes planos.
Organizacin temporal para afianzar las
nociones de tiempo, (antes- ahoradespus; pasado- presente- futuro).

El objetivo
Reconocerse a s mismo
Relacionarse y conocer el mundo
que lo rodea
Tener acceso a la cultura y a la

NIVELES DE DESARROLLO EN ORIENTACIN Y

MOVILIDAD
PRIMER
NIVEL

0 a 3 aos
El nio es capaz de responder a estmulos externos.
(fuentes sonoras, buscar objetos, etc)

4 a 9 aos
SEGUND Integracin de procesos de percepcin, anlisis, seleccin de datos y
O NIVEL planificacin
10 a 13 aos
TERCER Movilidad limitada a su escuela y sus alrededores. Introduccin a la
Tcnica de Hoover.
NIVEL
13 aos en adelante
CUARTO Prctica de la movilidad generalizada a todas las necesidades de
traslado de la persona.
NIVEL
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Etapas de Entrenamiento
1. PRE BASTN 1
.Entrenamiento o desarrollo Senso perceptual.
. Desarrollo Psicomotor.
. Desarrollo de Conceptos.
2. PRE BASTN 2
. Tcnicas con Gua vidente.
.Tcnicas de Orientacin y Proteccin sin bastn.
.Desplazamiento en Interiores.
3. BASTN.
. Tcnicas iniciales de bastn.
.Sector residencial.
.Sector semi comercial.
.Sector comercial.
.Rutas Interurbanas
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ADIESTRAMIENTO SENSORIAL

OBJETIVO:
1.Obtener la mxima seguridad al desplazarse
solo
2.Desarrollar las tcnicas para orientarse
eficaz posible.
ADIESTRAMIENTO SENSORIAL
a.- GUSTO Y OLFATO: ubicarse en el espacio
desplazarse seguro pequeo espacio.
b.- SENTIDO DEL TACTO: Seleccionar objetos
de aprendizaje.
* Lograr destreza tctil.
* Sistema Braille.
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Estimulacin del olfato con frutas

ORIENTACION

Relacin con el espacio circundante concientizando su

posicin corporal con el objeto, el medio y los puntos de
referencias del medio ambiente .
FORMA DE RELACION CON LOS OBJETOS:
AMBIENTES CERRADOS
AMBIENTES ABIERTOS

1. PERSONA COSA
2. COSAS PERSONAS
3. COSAS COSAS

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CALLES PARQUES
EDIFICIO
HOSPITALES ,PANADERIA
MERCADO, AV.
PRINCIPALES.

Entrenamiento en Orientacin
Puntos de referencia
Pistas
Giros

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MOVILIDAD:
Accin consiente desplazamiento de un
lugar a otro usando los sentidos
residuales, las tcnicas y medios
adecuados.
Permite seguridad y proteccin de su
integridad fsica logrando el recorrido
correcto y alcanze del objetivo deseado

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MOVILIDAD
1. Hacer uso de sentidos
restantes
2. Desarrollar la habilidad para
la ubicacin de los puntos
cardinales
3. Aprender a tomar una
direccin de un punto a otro
4. Recorrido mecanizado
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CONCEPTOS ESPACIALES

Conceptos espaciales
Posicin, relacin, formas y medidas
Conceptos del ambiente Nocin de diferentes objetos presentes en el
ambiente

Maquetas
desarrollo de conceptos
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TCNICA PARA HALLAR OBJETOS CAIDOS

INCORRECTO

BUENO

. Proteger la cabeza
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Tcnica para hallar objetos cados

1. estimar la direccin y la distancia del punto donde piensa

que el objeto cay. Acercarse a un metro del lugar correcto.
2. Descender lentamente, utilizando proteccin alta ,proteccin
cruzada.
3. Una vez arrodillado verificar que no existan obstculos
cerca.
4.Lic.Iniciar
la bsqueda utilizando un movimiento circular o un
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barrido con un patrn cuadrado.

Gua haca una silla

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Brazo a la
altura de
los
hombros
Flexin de
codo de
80

Distancia
para
reaccion
ar

TCNICA DE PROTECCIN ALTA

1. Ubicacin de obstculos altos para la proteccin del pecho y del
rostro
2. El codo debe mantener una flexin aproximada de 80
3. Lic.
LaBetty
distancia
entre la mano y el pecho debe dar el tiempo
Morales
Yancunta
necesario para reaccionar, detenerse o retroceder.

Tcnica de proteccin
TCNICA DE PROTECCIN BAJA
tcnica de brazo bajo o proteccin diagonal
Miembro superior ubicado frente al cuerpo a 30cm
de distancia con codo extendido
Mano relajada y ubicada en el centro del cuerpo
TCNICA DEL
BRAZO BAJO

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INCORRECTO

Tcnica de rastreo:
E s te
es e
l ac t
utiliz
ar la o de
do r s
cara
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lo s d
de la
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que mano p dos
a
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pued l estudi ra
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r una o
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irecc lnea
in

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Brazo delante del

cuerpo y la mano a
nivel de la cadera

Potenciar los sentidos del TACTO y la

AUDICIN

Tcnica de rastreo
1. Mantener el brazo extendido a
30cm del cuerpo o la altura de
la cadera.
2. Caminar al lado de la superficie
gua
3. La mano del rastreo dedos
ligeramente
flexionados,
la
palma haca abajo y el pulgar
flexionado.
4. El rastreo debe ser realizado s
articulaciones de los dedos
Lic.
Betty Morales
anular
y meique.
Yancunta

MOVILIDAD

Tcnicas de Entrenamiento
Pre- bastn
ADIESTRAMIENTO AUDITIVO
1.Ubicacin auditiva.
2.Localizacin del sonido.
3.Alineacin del sonido .
4.Deteccin de obstculos.
5.Discriminacin de sonidos

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Tcnica de alineacin y
encuadre (ubicacin
espacial)
a

l
s
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Yancunta

Enc
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n
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ren
cia

TCNICAS CON
GUA VIDENTE
El estudiante
inicia el contacto
con su gua
Tcnica para trasladarse
ubicado de su
brazo, el cual
tomara justo por
encima del codo,
de manera tal que
el dedo pulgar
este sobre el lado
lateral y los
dems dedos en
la parte interna
del brazo.
Toma del gua vidente firme y
suave a la vez
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Yancunta

TCNICAS DE USO DE GUA

VIDENTE
Tocar dorso
de la mano
para indicar
ubicacin
Coger por
encima del
codo, con el
pulgar por
fuera
Mantener la
distancia
adecuada
Lic. Betty Morales
Yancunta

prestar atencin a todos los

movimientos del brazo del gua
para interpretarlos.

Actividades
Reconocimiento en ambientes pequeos
Reconocimiento auditivo olfativo
Reconocimiento de sonidos ( monedas, sonajas ,
lapicero)
Reconocimiento de voces ( COMPAEROS)
Reconocimiento olfativo ( COMPAEROS FRUTAS
PERFUMES )
Reconocimiento de distancia (PASOS, METROS, )
Desplazamiento con extensin cruzada ( PROTECCION
OBJETOS)
Desplazamiento con encuadre (VECES)
Desplazamiento con gua vidente
Desplazamiento con encuadre
Desplazamiento por rampas
Desplazamiento en escaleras
Lic. Betty Morales
Yancunta