Secundaria
PREGUNT
Qu es el reforzamiento escolar?
AS:
Es
lo
mismo
recuperacin
reforzamiento escolar?
que
Cmo
estn
desarrollando
el
reforzamiento y nivelacin escolar las
Instituciones educativas?
2
Ley General de
Artculo
8. Principios de la
Educacin
educacin
()
b) La equidad, que garantiza a
todos iguales oportunidades de
acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad. ()
Artculo 30.- Evaluacin del
alumno
()
En los casos en que se requiera
funcionarn
programas
de
recuperacin,
ampliacin
y
nivelacin pedaggica.
Reglamento de la
Ley General de
ArtculoEducacin
22.- Evaluacin del
estudiante
La evaluacin es un proceso
continuo
de
carcter
pedaggico,
orientado
a
identificar
los
logros
de
aprendizaje de los estudiantes,
con el fin de brindarles el
apoyo
pedaggico
que
necesitan para mejorarlos. ()
El Ministerio de Educacin
establece normas nacionales
de
evaluacin,
promocin,
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO,
NIVELACIN Y RECUPERACIN PEDAGGICA
EL REFORZAMIENTO Y NIVELACIN DE
LOS APRENDIZAJES
QUINES
PARTICIPAN?
Estudiantes
Que tienen dificultades en sus aprendizajes en
el
grado
que
est
estudiando
(estn
desaprobados en el rea curricular en el
periodo lectivo - estn en riesgo de desaprobar
el periodo
siguiente)
Un
estudiante
puede participar en dos (2)
reas curriculares por periodo, en el caso que
requiera reforzamiento en ms reas, en
coordinacin con el docente, padre de familia
tutor se priorizar en dos reas curriculares.
Docentes
CUNTO DURA?
Las actividades de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes
es una actividad temporal para los estudiantes, tiene una
duracin de 2 horas pedaggicas semanales y se desarrolla
durante
un periodo
acadmico.
1ra.
2da.
3ra.
4ta.
5ta.
6ta.
7ma.
8va.
9na.
10ma.
Identificaci
n de
estudiantes
Elaboracin
del programa
1ra.
sesin
2da.
sesin
3ra.
sesin
4ta.
sesin
4ta.
sesin
6ta.
sesin
7ma.
sesin
Elaboracin
de informe
1ra.
2da.
3ra.
4ta.
5ta.
6ta.
7ma.
8va.
Identificacin
de
estudiantes
Elaboracin
del
programa
1ra.
2da.
sesin
sesin
3ra.
sesin
4ta.
sesin
4ta.
sesin
6ta.
sesin
9na.
10ma
7ma.
sesin
8va.
sesin
11va
12va.
9na.
sesin
Elaboraci
n de
informe
Actividades de reforzamiento y
nivelacin presencial
EN EL PRIMER PERIODO
Se realiza mediante una prueba de
entrada para lo cual se sugiere las siguientes
CAPACIDADE
S
INDICADORE
S
Nota: marca con un aspa el indicador en el que tiene dificultades de aprendizaje el estudiante
18 a 20
Logro
esperado
14 a 17
En proceso
11 a 13
En inicio
0 a 10
En
riesgo
de
desapro
bar el
Periodo: 2do
-Presentar a la Direccin de la
Institucin Educativa la lista de los
estudiantes
que
requieren
reforzamiento
y
nivelacin
especificando el grado, seccin y el
rea curricular, asimismo, debe
sealar
las
competencias
capacidades e indicadores en las
que tienen dificultades cada uno de
ellos. (Pre requisitos)
-Elaborar y presentar a la Direccin
de la Institucin Educativa una
matriz
de
competencias,
capacidades e indicadores que
seale la demanda especfica de
reforzamiento
y
nivelacin
de
aprendizajes
del
grupo
de
estudiantes.
Este documento que consolida la
demanda de aprendizajes del grupo
y esta directamente relacionada a
elabora a partir
de las lista
losSe
aprendizajes
que desarrolla
en elde estudiantes que requieren reforzamiento y nivelacin
PERIODO
PERIODO
PERIODO
PERIODO
Grupos
Grupos
Grupos
Grupos
1 Vilcayauri Ramos
Pedro
2 Villanueva Garay
Percy
HGE
3 MARA CRDENAS
DAZ
4 Rodrguez Garay
Leonor
HGE
Grupo 1
(1er grado)
Grupo 1
(2do
grado)
Grupo 1
(3er grado)
Grupo 1
(4to grado)
Grupo 2
(1er. grado)
Grupo 2
(2do
grado))
Grupo 2
(3er grado)
Grupo 2
(4to grado)
Grupo 3
(1er. grado)
Grupo 3
(2do
grado)
Grupo 3
(3er grado)
Grupo 3
(4to grado)
5 Huacho Domnguez
Josu
HGE
Grupo 1
(5to grado)
Grupo 2
(5to grado)
Grupo 3
(5to grado)
Grupo 4
(1er grado)
Grupo 4
(2do
grado)
Grupo 4
(3er grado)
Grupo 4
(4to
grado)
Grupo 4
(5to
grado)
DOCENTE
HGE
HGE
rea curricular
HGE
HGE
PERIODO
Grupos
Grupo 1
(VI ciclo)
Grupo 1
(VII ciclo)
PERIODO
Grupos
Grupo 2
(VI ciclo)
Grupo 2
(VII ciclo)
PERIODO
Grupos
Grupo 3
(VI ciclo)
Grupo 3
(VII ciclo)
PERIODO
Grupos
Grupo 4
(VI ciclo)
Grupo 4
(VII ciclo)
Grupo N :
Grado:
Docente:
Evaluacin
Competencia
Capacidades
Instrumento
Indicadores
1
2
4
5
tems
Escala de
valoracin
1
2
3
tems
Escala de
valoraci
n
1 2 3
Inicio de la sesin
Se prev actividades orientadas a llamar la atencin y despertar el inters de los estudiantes por el aprendizaje
1
a desarrollar.
3
forma explcita (escribe en la pizarra u lo explicita por otro medio), para alcanzar los aprendizajes esperados.
Desarrollo de la sesin
Se prev actividades para que los estudiantes en un primer momento se enfrente a resolver problemas con
4
apoyo del docente y/o de sus pares.
Se prev actividades para que el docente , en funcin de los saberes previos y de las debilidades de los
5
estudiantes ,retroalimente los conocimientos que se requieren para alcanzar el aprendizaje previsto.
Se prev actividades para que el docente acompaa permanentemente el trabajo individual de los estudiantes,
6
los motiva con frases, gestos y elogia cuando el estudiante demuestra compromisos y logros en sus aprendizaje.
Se prev actividades de acompaamiento permanente del docente al trabajo individual de los estudiantes:
7
brinda orientaciones, absuelve sus dudas y preguntas en funcin de sus dificultades y saberes previos.
Se prev actividades para que os estudiantes, en un segundo momento, se enfrentan de manera individual y
8 sin apoyo del docente a problemas similares a los que se enfrentar en la evaluacin o durante el desarrollo de
las sesiones ordinarias.
9 Se prev el uso de materiales especficos diseados por el docente para el reforzamiento y nivelacin.
10 Se prev el registro auxiliar en el que realiza seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes.
tems
Cierre de la sesin
Se prev actividades orientadas a que el docente formule conclusiones
11
y sintetice los aprendizajes de la sesin.
Se prev actividades metacognitivas que permita a los estudiantes
12
identificar fortalezas y debilidades de su proceso de aprendizaje.
Escala de
valoraci
n
1 2 3