LA CULTURA Y EL LENGUAJE
GENIOS DEL
PENSAMIENTO
LA LITERATURA
La literatura juega un papel significativo, ya que es un instrumento que le permite al
hombre plasmar por medio del arte escrito tendencias, creencias, manifestaciones, entre
otros; de esta manera da a conocer e influye en el mbito socio-cultural proyectando
pensamientos que han querido ser transmitidos a travs de este medio e influenciando
la construccin y desarrollo de nuestro estilo de vida.
La literatura puede cambiar la forma de pensar, ver y sentir, esta no interviene
nicamente en el tiempo en la que ha sido desarrollada sino tambin se incorpora en el
comportamiento de diferentes pocas sin distincin alguna de edad, sexo o religin.
La literatura despliega la imaginacin dando paso a la proyeccin real o irreal del ser
humano, estableciendo ideas, sentimientos, etc. Que al mismo tiempo permiten crecer a
nivel intelectual como social.
CULTURA
Es lo que le permite a los hombres construir una sociedad, es decir definir
las condiciones de su voluntad para convivir, los cdigos para reconocerse
y distinguirse de los dems, as como la manera de organizar sus
relaciones con las dems personas.
El campo de la comunicacin se caracteriza, aparentemente, por la
dispersin de reas. Pero bajo esta dispersin subyace cierto nmero de
planteamientos indagatorios acerca de qu puede entenderse como lo
comunicativo, interrogante que ya formulaba la sociedad griega clsica. La
paradoja segn la cual se considera nuevo el mbito de la comunicacin
cuando existe tan antigua tradicin relacionada con ella, slo aparece si no
se tiene en cuenta que la investigacin sobre la cultura y la comunicacin
de masas es el resultado de la integracin de tan variadas tradiciones y
herencias como las de la filosofa, la sociologa y la lingstica, entre
otros sectores objeto de la investigacin social y humanstica.
LENGUAJE
El lenguaje es el medio fundamental de interaccin con quienes nos
rodean, pues a travs de l podemos expresar cmo nos sentimos,
qu necesitamos y dar respuesta a nuestras preguntas. Es un cdigo
natural de la humanidad, todas las comunidades del mundo tienen una
lengua especfica.
Las palabras son signos dinmicos que como la cultura, se van
transformando a travs del tiempo, respondiendo a las necesidades
humanas. El lenguaje evoluciona con los aos debido las modas, las
tendencias, la geografa o el cambio de visin del mundo y la realidad.
Si la lengua se deforma o no, es un tema que los lingistas han
discutido durante mucho tiempo. Lo cierto es que los usos y
costumbres siempre estarn por encima de las reglas, finalmente, la
lengua es de todos.
SEMNTICO:
COMUNICATIVO:
atender a la construccin de
significado.
UNIDAD DE ANLISIS:
Ms que enunciados lingsticos, ACTOS DE
HABLA, inscritos en actos comunicativos reales,
resaltando aspectos sociales, ticos y culturales.
La pedagoga se orient:
Trabajo por la construccin del significado.
Reconocimiento de los actos comunicativos como unidad de
trabajo.
Usos sociales del lenguaje.
Discursos en situaciones reales de comunicacin.
Desarrollo de las cuatro habilidades.
Diversos tipos de texto.
Atencin a los aspectos pragmticos y socio-culturales.
ENFOQUE DE LA
SIGNIFICACIN
Ampliacin del Enfoque Semntico-Comunicativo:
la funcin central del lenguaje es la significacin, adems de la
comunicacin.
Implica una perspectiva socio-cultural y no slo lingstica
SIGNIFICACIN
HABILIDADES COMUNICATIVAS
ESCUCHAR: reconocimiento de la
intencin del hablante, del contexto
social, cultural e ideolgico desde la
cual se habla.
COMPETENCIAS
NIVELES DE TRABAJO
Nivel
intratextual:
estructuras
semnticas
y
sintcticas,
microestructuras y macroestructuras
Categoras para el
anlisis de
produccin escrita
Concepto de lectura.
La comprensin lectora: lector, texto,
contexto.
El proceso
lector
por
la
intencin
La
literatura
como
mbito
testimonial en el que se identifican
tendencias, rasgos de la oralidad,
momentos histricos, autores y
obras.
DIMENSIONES TERICAS
Esttica: recreacin del texto
para hacer aflojar el efecto
esttico.
Historiogrfica y sociologa:
historia de la literatura,
movimientos, caractersticas.
Recapitulacin
Diversidad tnica y
cultural
No fragmentar el texto ni el
proceso lector.
Estrategias
cognitivas
para la
comprensin
textual
Implementar estrategias
pedaggicas antes, durante y
despus.
La tcnica del recuento.
La relectura.
El parafraseo.
Las redes conceptuales.
Componentes
metacognitivos
Fases:
Estrategias
metacognitivas para
mejorar la
comprensin lectora