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Science conomique

I Croissance, fluctuations et crises

1- 1 Quelles sont les sources de la


croissance conomique ?

Thme 1135 Les


modles de
croissance endogne
Situation problme
partir du roman
Robinson Cruso

A Lendognisation du Progrs
technique

Lexemple de la parabole de Robinson :


Lendognisation du progrs technique
Un jour le perroquet disparut. Au bout de quelques annes, la production se stabilisa de
nouveau. Robinson comprit alors qu'en tudiant ses expriences passes et en procdant de
nouvelles exprimentations, il pourrait nouveau amliorer l'efficacit de son travail,
Mais une telle tude prendrait du temps qu'il
ne pourrait pas utiliser produire du bl.
Cela lui donna un second souci : quelle part
de son temps allait-il consacrer accrotre
son savoir-faire? Et combien pouvait-il en
consacrer produire ?
1. A quelle difficult est confront Robinson ?
_____________________________
_________________________________________
1. Quelles en sont les rpercussions ?
______________________________________
___________________________

Lexemple de la parabole de Robinson :


Lendognisation du progrs technique
Un jour le perroquet disparut. Au bout de quelques annes, la production se stabilisa de
nouveau. Robinson comprit alors qu'en tudiant ses expriences passes et en procdant de
nouvelles exprimentations, il pourrait nouveau amliorer l'efficacit de son travail,
Mais une telle tude prendrait du temps qu'il
ne pourrait pas utiliser produire du bl.
Cela lui donna un second souci : quelle part
de son temps allait-il consacrer accrotre
son savoir-faire? Et combien pouvait-il en
consacrer produire ?
1. Quelle solution trouve alors Robinson ?
_____________________________
_________________________________________
1. En quoi la nature du progrs technique a-t-elle
chang ?
______________________________________
___________________________

Lexemple de la parabole de Robinson :


Lendognisation du progrs technique
Un jour le perroquet disparut. Au bout de quelques annes, la production se stabilisa de
nouveau. Robinson comprit alors qu'en tudiant ses expriences passes et en procdant de
nouvelles exprimentations, il pourrait nouveau amliorer l'efficacit de son travail,
Mais une telle tude prendrait du temps qu'il
ne pourrait pas utiliser produire du bl.
Cela lui donna un second souci : quelle part
de son temps allait-il consacrer accrotre
son savoir-faire? Et combien pouvait-il en
consacrer produire ?
1. Quel est alors le nouvel arbitrage que doit
raliser Robinson?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_

Modlisation des conomistes

Dfinition

Introduction : Distinction

Progrs technique-invention-innovation
Compltez les trous avec les mots suivants : dcouverte, brevetable, linnovation,
fondamentales, linvention
Les activits de
recherches
_______________

La ____________ Scientifique en
rsultant
Production de connaissances nouvelles thoriques
non________________

L___________________
nouveaut doit tre porteuse
d'une valeur conomique
(capacit de satisfaire un besoin
solvable ou de crer de la richesse)

L_______________
Ide technique susceptible
d'applications potentiellement utiles
qui nest pas forcment rentable
mais qui est ____________

Etapesdulancement

Les tapes du lancement de linnovation

Les trois tapes du lancement d'une innovation:

1
_______________
La base de l'innovation est
une invention, c'est le
cur de l'offre.

2
_________________
Sur cette invention, un
entrepreneur va construire
un modle d'entreprise
("business model") qui doit
permettre de la rentabiliser
(en termes de cots) de
ladapter aux besoins du
march

3
_________________
La dernire phase correspond
la mise en uvre matrielle
du modle d'entreprise:
production, achat, ventes.
La diffusion de linnovation sur
le march mesurera le succs
que rencontre linnovation

Distinctionpardegrsderupture

La distinction innovations incrmentales Innovations radicales

_____________
____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Compltez avec les exemples suivants : Le disque compact, Electricit
La machine a caf Nespresso, Le transport arien, la machine vapeur, Biotechnologies

Risqueslislinnovation

Distinction innovation de produitinnovation de procd

Touteslesinnovationsnontpaslemmeniveauderisque:
L'innovationdeproduit:

l'innovationdeprocd

Ex:___________________

Ex:______________

Elle implique une incertitude


_______ : technique et
commerciale donc un risque
Dchec _____________

Elle implique une incertitude


_____ : uniquement technique
puisqu'elle est utilise
exclusivement dans
l'entreprise. Le risque dchec
est donc ___________

On nest jamais certain du ____________ dune innovation


L'essentiel est que le solde des succs et des checs soit positif sur quelques annes.
(______ facile pour les grande entreprises que pour les PME) car elles sont ____ solides
___________, donc elles devraient pouvoir prendre ____________ de risques

Explication du principe
Progrstechnique_________________(progrs technique li au savoir
du perroquet) : il est indpendant du processus de production

Distinction
Progrstechnique_____________(progrs technique li la recherche
de Robinson)

Le progrs technique rsulte d'un nouvel ____________ entre temps ____________et


temps de ______________ (de la mme faon quil a fallu choisir entre consommation et
investissement).
Cette question est pose directement par les nouvelles thories de la croissance. Ce qui ne
veut pas dire qu'elle tait ignore auparavant. Le choix d'accrotre son capital humain en
se formant a, de longue date, t considr comme un arbitrage raliser entre
____________(donc produire pour pouvoir consommer aujourd'hui) et se
___________(donc accrotre son efficacit pour produire et pouvoir consommer plus
demain).
Cependant, la thorie traditionnelle de la croissance ne prenait pas en compte le
________ du progrs technique. Elle considrait l'accumulation du capital immatriel
comme _______________ et en ignorait les motivations conomiques. L'originalit des
nouvelles thories est de considrer que le choix d'accumuler du capital immatriel est
_____________ (Robinson doit faire lui-mme un effort pour acqurir de nouveaux
savoirs).

Un exemple introductif
Questions :
1.Expliquez le point
Nylon 2
_________________
_________________
_________________
_______________
2. Peut-on parler de
rendements
dcroissants ?
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
________________

Un exemple introductif
Questions :
1.Assiste-t-on des
sauts
technologiques?
_________________
_________________
_________________
_________________
1.Permettent-ils de
remettre en cause la
loi des rendements
dcroissants ?
_________________
_________________
_________________
_________________
________________

Un exemple introductif
Questions :
1.En
quoi
cette
analyse relativise-telle lanalyse de
Solow ?
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

La parabole de Robinson : La stratgie du


___________ ___________
Puis Vendredi apparut. Comme l'le tait
grande, les deux hommes se la
partagrent, chacun cultivant sur sa partie
la quantit de bl ncessaire sa
consommation et son investissement,
chacun partageant son temps entre
production du bl et tude.
Robinson surveillait attentivement les
modifications que Vendredi apportait sa
faon d'organiser la production : en les
appliquant son tour, il pouvait accrotre
la productivit de son travail. Quand
Vendredi consacrait une grande partie de
son temps tudier, les progrs de
Robinson taient considrables... A vrai
dire, celui-ci aurait souhait que Vendredi
consacre une part plus importante de son
temps tudier et une part plus faible
produire. Vendredi tait d'un naturel
goste.

1. Que reprsente vendredi ?


___________________________________
___________________________________
___________________________________
_____
2. Quel modle de comportement dcrit les
attitutdes de Robinson et de Vendredi ?
______________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________

La parabole de Robinson : La stratgie du


___________ ___________
Puis Vendredi apparut. Comme l'le tait
grande, les deux hommes se la
partagrent, chacun cultivant sur sa partie
la quantit de bl ncessaire sa
consommation et son investissement,
chacun partageant son temps entre
production du bl et tude.
Robinson surveillait attentivement les
modifications que Vendredi apportait sa
faon d'organiser la production : en les
appliquant son tour, il pouvait accrotre
la productivit de son travail. Quand
Vendredi consacrait une grande partie de
son temps tudier, les progrs de
Robinson taient considrables... A vrai
dire, celui-ci aurait souhait que Vendredi
consacre une part plus importante de son
temps tudier et une part plus faible
produire. Vendredi tait d'un naturel
goste.

1. Vendredi se contente til de reproduire les


mthodes de Robinson ?
______________________________________
___________________________________
___________________________________
_____
1. Quelle est la stratgie mise en oeuvre par
Robinson? Comment qualifieriez vous
Robinson?
______________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

La parabole de Robinson : La stratgie du


___________ ___________
Robinson prfrerait que Vendredi travaille ______ et tudie
______ car il bnficierait alors des effets des investissements
intellectuels supplmentaires de son compagnon.
Mais Vendredi se rendant compte que Robinson adopte la
stratgie du passager _____________na aucun intrt continuer
passer du temps pour oprer des recherches qui ne lui ______
pas .
Deux solutions sont envisageables :
Vendredi cesse _________ ce qui rduit la production de tous :
les comportements individuels spontans ne sont donc pas
__________ puisque le bien tre de Robinson et de Vendredi
diminue : on parle alors deffet ___________ dagrgation des
comportements individuels
Questions :
1.Compltez les trous

Un exemple de comprhension de
La problmatique du passager clandestin
Exemple : achat dun tlviseur
pour le salon commun
par 2 co-locataires, A et B
Prix TV
=150

Question :
1.Chaque colocataire a-t-il
individuellement intrt
acheter une tlvision pour sa
chambre personnelle ?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
________________________

prix de rserve de A =100

prix de rserve de B = 100

Est-il socialement efficace dacheter


le tlviseur 2 ?

Joueur B
achte

achte
Joueur A
nachte pas
Questions :

nachte pas

A : +25

A : -50

B : +25

B : 100

A : 100

A: 0

B : -50

B: 0

1.Expliquez en vous appuyant sur les donnes chiffres pourquoi les deux colocataires
auraient intrt acheter un tlviseur en commun
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

La stratgie du passager clandestin


Joueur B
achte

achte
Joueur A
nachte pas

nachte pas

A : +25

A : -50

B : +25

B : 100

A : 100

A: 0

B : -50

B: 0

Questions :
1.Expliquez quelle dcision prendront en ralit les colocataires? Pourquoi ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

La stratgie du passager clandestin


Joueur B
achte

achte
Joueur A
nachte pas

nachte pas

A : +25

A : -50+25

B : +25

B : 100-25

A : 100-25

A: 0

B : -50+25

B: 0

Questions :
1.Expliquez ce qui se passerait si un locataire achetait seul la tl et avait la possibilit de faire payer un droit dutilisation de 12,5 centimes deuro son
colocataire chaque fois que celui-ci veut regarder la tl , et quen moyenne il regarde la tl 200 jours par an (les donnes sont calcules au bout dun an)
.Le tlviseur a une dure de vie beaucoup plus longue

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
2. En quoi le droit dutilisation sinscrit-il dans la logique du droit du brevet ?
_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Le schma
Compltez les trous
80%

_____________:
Richesse=Temps

20%

Chercher (RD)

Produire

Innovations
mineures
(engrais+nouvellesplantes)

Hausse de la
Productivit _______

Croissance_______

Haussede
loffrelimite

Hausse de la
Qualit mdiocre
faible prix

Haussede
Lademande

Risquede
_______________
longterme

Source: C.Rodrigues,
http://www.lycee-militaire-a
ix.fr/ses/tes/
80% _______________:

Richesse=Temps

Chercher (RD)

20%

Produire

Innovations
majeures

Hausse de la
Qualit leve

Haussede
Lademande

Croissance
conomique
__________

Hausse de la
Productivit ______

Croissance
__________

Haussede
loffre

La parabole de Robinson : Le rle des


___________

Vendredi imagine un moyen de


protger ses _________ du
regard de Robinson : il
construit une palissade pour
protger son innovation, pour
ne pas tre ______ par
Robinson : cette palissade
symbolise le _____________
(qui
est
une
protection
juridique).
Questions :
1.En quoi cette seconde
solution est-elle plus efficace ?

a. Les caractristiques du
brevet
Les brevets sont publis, cest--dire que les connaissances quils protgent sont
publiques : aujourdhui, en France, la publication intervient 18 mois aprs le dpt,
cinq ans dans le cas de molcules pharmaceutiques. Il est thoriquement possible
un tiers dutiliser la technique protge par le brevet, moyennant le versement de
droits. Mais le dtenteur du brevet peut refuser de concder cette licence. Enfin, le
brevet
a
une
dure
limite,
variable
selon
les
pays.Source
:
Les brevets freinent-ils l'innovation? - ParisTech Review
Droitdesbrevets
Connaissance Secrte/publie
Protection libre / contrle
Utilisation gratuite/rmunre
Protection Temporaire /durable

b. Brevet et innovations
La forme moderne des brevets merge au tout dbut de la rvolution industrielle. Une loi est vote aux
tats-Unis en 1790, une autre lest en France lanne suivante, dans la ligne du systme des droits
dauteur mis en uvre linitiative de Beaumarchais. Quoiquelles sinscrivent dans deux contextes
juridiques diffrents, ces lois reposent sur les mmes principes : permettre la diffusion des techniques
tout en protgeant la proprit des inventeurs sur leur cration.
Par rapport aux monopoles et privilges octroys auparavant par lAncien Rgime, ce systme est la
fois plus ferm et plus ouvert. La pratique dune activit est thoriquement ouverte tous, mais les
techniques utilises sont protges. On est dune certaine faon lexact oppos du systme prcdent,
o chacun pouvait emprunter la technique de son voisin mais o il fallait obtenir des autorits ou dune
corporation le droit dexercer un mtier ou une activit. Sous sa double dimension de diffusion et de
protection, le mcanisme des brevets est indiscutablement lun des facteurs du remarquable essor de
linnovation qui a commenc avec la Rvolution industrielle. Le dveloppement des grandes firmes
modernes sest jou grce des avantages comparatifs au premier rang desquels les technologies. La
garantie offerte par les brevets agissait comme une incitation consacrer de lnergie, des fonds et
dallouer de la main duvre spcialise ce que lon appelle depuis les annes 1920 la recherche et
dveloppement
Source : Les brevets freinent-ils l'innovation? - ParisTech Review

Questions :
1.Compltez le tableau de la dispo suivante en vous appuyant sur le texte

b. Brevet et innovations
Systmedes
corporations

Contexte dapparition
conomique et social

Principes fondamentaux

Rpercussions :
frein ou acclrateur de la
croissance
Frein ou incitation
linnovation

Droitdesbrevets

b. Brevet et innovations
La protection de la proprit intellectuelle apparat comme un enjeu de plus en plus central, dans une
conomie fonde sur lchange de biens toujours plus sophistiqus et dont une partie sont immatriels,
faciles reproduire et copier. ()
Pour les entreprises nouvelles: les brevets protgent les innovations sur lesquelles elles travaillent et
permettent ainsi aux start-up dattirer les capitaux dont elles ont besoin.
Le caractre immatriel de certains produits ou procds, comme les programmes informatiques, rend
encore plus cruciale la protection des inventeurs contre la prolifration des copies, qui finiraient par
asscher leur march. Cest ce que pointe ds 1976 le jeune Bill Gates, dans une
lettre ouverte aux hobbyistes: il explique aux utilisateurs du BASIC (un langage informatique) quils
ont pour la plupart, sans vraiment se poser la question, vol le programme. Or ce faisant vous
empchez que soient crits de bons programmes. Car qui peut se permettre de faire un travail
professionnel pour rien?
Source: Les brevets freinent-ils linnovation? ParisTech Review ,September 23rd, 2011
Questions :
1.En quoi la rvolution des NTIC rend-elle la protection du brevet essentiel ?
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Pourquoi les Start-up ont-t-elles besoin de la lgislation sur la proprit intellectuelle?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

c La parabole de Robinson : Les brevets, une


condition non suffisante la croissance
Si Vendredi arrive protger ses dcouvertes (en construisant une palissade ou en
les brevetant), il n'y a plus d'externalit. Mais, dans ce cas, les nouveaux biens vont
se diffrencier des biens disponibles. De ce fait, la concurrence va devenir
imparfaite, ce qui, l encore, va conduire des comportements spontans des agents
ne pas tre socialement efficaces (chacun se trouve en situation de monopole et
n'est donc soumis qu' une faible pression concurrentielle).
Questions :
1.Compltez le schma de la diapo suivante
2.En quoi la protection des droits de la proprit intellectuelle peut-elle gnrer des effets
pervers?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.Donnez des exemples dentreprises qui disposant dun brevet ont adopt des pratiques
anticoncurrentielles
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c Les brevets, une condition non


suffisante la croissance
Dpt dun
brevet

______ la
diffusion des
connaissances
________
Ngative

_______ des
Biens

Rendement
social de
linnovation
_________

Concurrence
____________

Comportement
De ___________
_______des prix
Rendement
priv______

c Les brevets, une condition non


suffisante la croissance
L' Organisation de Coopration et de Dveloppement Economiques ( OCDE ) affirme dans un nouveau rapport
que la qualit des brevets dposs dans le monde a fortement baiss, "d'environ 20%", entre les annes 1990 et les
annes 2000.
" La qualit des dpts de brevets s'est dgrade de faon spectaculaire depuis deux dcennies ", indique
l'organisation l'occasion du rapport Science, technologie et industrie : tableau de bord de l' OCDE en 2011,
avec un effet constat sur l'ensemble des pays tudis.
L'OCDE y voit une raison principale : un empressement " protger des amliorations mme mineures de
produits ou de services " qui engorgent les bureaux des brevets, " d'o un allongement des dlais de mise sur le
march des vritables innovations et une rduction des possibilits d'inventions exceptionnelles ".
Si le rapport offre une vue d'ensemble trs gnrale, il est difficile de ne pas faire un rapprochement avec les
batailles juridiques se jouant actuellement dans l'industrie mobile, par des guerres de brevets et des constitutions
de portefeuilles non plus destins se protger mais aussi attaquer, conduisant certains acteurs comme Google,
dnoncer un dvoiement de l'usage des brevets et une menace pour l'innovation dans le secteur.
Source: OCDE : Trop de brevets de faible qualit tuent l'innovation
Questions :
1.Quelle volution ngative pointe lOCDE?
_________________________________________________________________________________________
2. Que traduit-elle ?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__
Quelles rpercussions cela entrane-t-il ?
___________________________________________________________________________________________

B Les modles de croissance


endogne : la connaissance un bien public
cumulatif

1. La connaissance un bien public

a - Distinctions biens collectifs - biens publics


- biens privs
Lesbienscollectifs

Fermer

Exercice1:Caractristiquesdesbienscollectifs
Exercice2:Exemplesdebienscollectifs
Exercice3:Consquencesdescaractristiquesdesbienspublics
Bien que souvent utilis comme synonyme de bien collectif, le bien public dsigne en fait une varit
particulire de biens collectifs: ceux dont l'usage procure l'ensemble de la collectivit des avantages bien
suprieurs leur cot. Par exemple, la vaccination ou la lutte contre le sida sont des biens publics, car ils
contribuent fortement l'amlioration sanitaire de la socit dans son ensemble. Alors que le bien collectif est
dfini par des critres techniques (non-rivalit et, pour les biens collectifs purs non-excluabilit), les biens
publics sont caractriss en outre par leurs effets fortement positifs ( conomies externes) sur la socit dans
son ensemble
Source : https://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.html

Les diapos 24 30 sont issues du diaporama ralis par des enseignants de SE


S de lAcadmie d'Orlans-Tours .

a - Distinctions biens collectifs - biens publics


- biens privs
Exercice1:Caractristiquesdesbienscollectifs
Lesbienspublicssontdesbiens,servicesouressourcesquibnficienttous,etse
caractrisent par la non-rivalit (la consommation du bien par un individu nempche
passaconsommationparunautre),etlanon-exclusion(personnenepeuttreexclude
la consommation de ce bien). Si ces deux conditions sont pleinement vrifies, les
bienspublicssontditspurs.Lorsquuneconditionseulementestremplie,ilssontdits
impurs:le principe de non-rivalit ne se vrifie plus quand on approche de la
saturation(biens communs);le principe de non-exclusion peut tre viol par
linstaurationdundroitdaccsbiensclubs).Undesproblmesmajeurspossparles
biens publics est lincapacit des marchs privs en assurer en gnral une
fournitureoptimale.
Source:http://www.diplomatie.gouv.fr
1. Lesphrasessuivantessontellesvraiesoufausses?
Lefeudartificedu14juilletestunexempledebiencollectifpur VraiFaux
Unscooterestunexempledebiencollectifimpur
VraiFaux
2.Compltezcetableaulaidedescaractristiquesvoquesdansletexte.
..

..

..

Collectifpur

Bienscommuns

..

Biensclubs

Bienpriv
Correction

Accueil

a - Distinctions biens collectifs - biens publics


- biens privs
Correctiondelexercice1:Caractristiquesdesbienscollectifs
1.Lesphrasessuivantessontellesvraiesoufausses?
Lefeudartificedu14juilletestunexempledebiencollectifpur VraiFaux
Lefeudartificedu14juilletesteffectivementunbiencollectifpurcaronobservela
foislanon-rivalit(laconsommationduserviceparunindividunempchepassa
consommationparunautre),etlanon-exclusion(personnenepeuttreexcludela
consommationdecebien).
Unscooterestunexempledebiencollectifimpur
VraiFaux
Unscooterestunbienpriv.Sonutilisationparunindividuinterditdautresde
lutiliserenmmetemps(rivalit)etonpeuteninterdirelusageuneautrepersonne
(unantivolexclusion).
2.Compltezcetableaulaidedescaractristiquesvoquesdansletexte.
Nonrivalit

Rivalit

Nonexclusion

Collectifpur

Bienscommuns

Exclusion

Biensclubs

Bienpriv

Suivant

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a - Distinctions biens collectifs - biens publics


- biens privs
Exercice2:Exemplesdebiens
collectifs
1.Compltezletextetrousaveclestermessuivants:biens privs / biens publics purs
/ biens publics impurs
Les ...sont desbiens,servicesouressourcesquibnficient
tous, et se caractrisent par la non-rivalit (la consommation du bien par un individu
nempchepassaconsommationparunautre),etlanon-exclusion(personnenepeut
treexcludelaconsommationdecebien).Inversementsicesdeuxconditionsnesont
pas vrifies (il y a alors rivalit et exclusion), on peut parler de .
..Lorsquuneconditionseulementestremplie,alorsilsagitde.
.. :le principe de non-rivalit ne se vrifie plus quand on approche de la
saturation;le principe de non-exclusion peut tre viol par linstauration dun droit
daccs.
2.Compltezcetableaudoubleentreslaidedesexemplessuivantsun phare en
haute mer / une autoroute / une pomme / une route nationale dbut aot
Nonrivalit

Rivalit

Nonexclusion

..
..

..
..

Exclusion

..
..

..
..
Correction

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- biens privs
Correctiondelexercice2:Exemplesdebienscollectifs
1.Compltezletextetrousaveclestermessuivants:biens privs / biens publics purs
/ biens publics impurs
Lesbienspublicspurssontdesbiens,servicesouressourcesquibnficienttous,et
secaractrisentparlanon-rivalit(laconsommationdubienparunindividunempche
passaconsommationparunautre),etlanon-exclusion(personnenepeuttreexclude
laconsommationdecebien).Inversementsicesdeuxconditionsnesontpasvrifies
(ilyaalorsrivalitetexclusion),onpeutparlerde biensprivs.Lorsquunecondition
seulement est remplie, alors il sagit de biens publics impurs :le principe de nonrivalit ne se vrifie plus quand on approche de la saturation;le principe de nonexclusionpeuttreviolparlinstaurationdundroitdaccs.
2.Compltezcetableaudoubleentreslaidedesexemplessuivants: un phare en
haute mer / une autoroute / une pomme / une route nationale dbut aot

Nonexclusion
Exclusion

Nonrivalit

Rivalit

unphareen
hautemer

uneroute
nationale

uneautoroute

unepomme
Suivant

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- biens privs
Exercice3:Consquencesdescaractristiquesdesbienspublics

Caractristiques
Exemples

Biensprivs

Bienscollectifspurs

Rivalit
Exclusion

Nonrivalit
Nonexclusion

Possibleidentification
desconsommateurs?

Possibleralisationde
profits?

Natureduproducteurle
plusfrquent?

Financementprincipalde
laproduction

Rponsespossibles
Unedigue/Un
lecteurMP3
Non/Oui
Non/Oui
Priv/Public
Laventedesbiens
produits/Lesimpts

1.Compltezletableauci-dessuspartirdespropositionsderponse.

Correction

Accueil

a - Distinctions biens collectifs - biens publics


- biens privs
Correctiondelexercice3:Consquencesdescaractristiquesdesbienspublics
Biensprivs

Bienscollectifspurs

Rivalit
Exclusion

Nonrivalit
Nonexclusion

UnlecteurMP3

Unedigue

Possibleidentificationdes
consommateurs?

Oui

Non

Possibleralisationde
profits?

Oui

Caractristiques
Exemples

Non

Natureduproducteurleplus
frquent?

Priv

Public

Financementprincipaldela
production?

Laventedesbiens
produits

Lesimpts

Accueil

b. Le problme du bien public : le


dilemme de la connaissance

Source: http://fgimello.free.fr/documents/economie_connaissance.pdf
Questions :
1.Comparez rendement social et priv de linnovation : Le rendement social de la connaissance est ___ son rendement priv
2. A quoi cette diffrence est-elle due ?_________________________________________________________________________________
3. Quelle en est la consquence ?_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
4. Un bien public est-il forcment produit par lEtat? ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

b. Le problme du bien public : le


dilemme de la connaissance

Source:
http://fgimello.free.fr/documents/economie_connaissance.pdf
Questions :
1.Pourquoi le cot marginal dusage de la connaissance est-il nul ?
___________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Quelles en sont les consquences en terme de prix ?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________
3. Quelle action lEtat doit-il mettre en oeuvre ?____________
____________________________________________________
4. Quen attend lEtat ?________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________

b. Le problme du bien public : le


dilemme de la connaissance

Source: http://fgimello.free.fr/documents/economie_connaissance.pdf
Questions :
1.Le prix de la connaissance peut-il tre nul ? Pourquoi?_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
2. Comment rendre possible lappropriation pcuniaire de la connaissance ? __________________________________________
3. Quel est le niveau minimal de prix qui incitera une entreprise lancer de la recherche et dveloppement?
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
4. Quel effet ngatif cela gnre til _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

b. Le problme du bien public : le


dilemme de la connaissance

Source: http://fgimello.free.fr/documents/economie_connaissance.pdf

Conclusion du b
Les thories de la croissance endogne font donc appel lide
d_____________de la connaissance.
La connaissance est un bien ______

Car son rendement social est _____________au rendement


priv
La micro-conomtrie de de la R&D confirme bien lide que le
rendement _______est deux trois fois suprieur au rendement
priv (Griliches, Mansfield).
Questions :
ncompltez les trous avec les termes suivants : public, suprieur,
externalit, social

2. La connaissance un bien cumulatif


la connaissance est un bien cumulatif. Ce terme vise rendre compte que la connaissance
constitue le moteur et le levier principal de la fabrication de nouvelles connaissances, de
nouvelles ides et de nouveaux concepts, spcifiquement mais pas seulement, dans le champ
de la science et de la technologie. En dautres termes, les connaissances dj dcouvertes ou
connues suscitent de nouvelles ides et connaissances ou, si lon veut, la production de
nouveaux savoirs repose sur des savoirs existants. Selon les termes attribus Bernard de
Chartres au XIIme sicle et repris ultrieurement par Newton, nous sommes des nains
monts sur des paules de gants , puisque une simple amlioration un rsultat important
est susceptible de gnrer des rsultats encore plus consquents.
Source : http://www.jeanpierrebouchez.com/fr/home/215-les-connaissances-comme-bien-siprecieux-aux-proprietes-si-particulieres
Questions :
1.

Explicitez la notion de bien cumulatif

_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. La connaissance un bien cumulatif


De ces proprits particulires, rsulte une consquence elle-mme atypique et particulire :
le rendement croissant des connaissances, soulign notamment par le brillant conomiste de Stanford,
Paul Romer (prix Nobel d'conomie, 2008). De manire raccourcie, alors que lconomie physique et
matrielle est caractrise par la loi des rendements dcroissants (du fait de la raret des matires
premires), lconomie des ides et de la connaissance gnre des rendements croissants, limage du
logiciel dont le cot de dveloppement (recherche, essai, mise au point) est lev, alors que son cot de
production est faible et baisse en moyenne chaque unit produite. Dans un entretien au quotidien Le
Monde du 10 juin 1997, il dclarait le savoir et les ides ont toujours t essentiels lactivit
conomique. Ce qui est nouveau, cest que la proportion de lconomie qui est consacr la production
dides est en hausse constante. () Le savoir alimente le savoir, c'est--dire que plus nous apprenons,
plus nous sommes capables de dcouvrir des ides nouvelles. Et contrairement aux ressources physiques,
le nombre de choses dcouvrir est illimit
Source : http://www.jeanpierrebouchez.com/fr/home/215-les-connaissances-comme-bien-si-precieuxaux-proprietes-si-particulieres
Questions :
1.

Pourquoi les rendements de la connaissance sont-ils croissants?___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
_
2. Quelle rupture Romer met-il en vidence ?____________________________________________________________

2. La connaissance un bien cumulatif

Source :http://www.astrosurf.com/luxorion/loi-moore.htm
Questions :
1.Prsentez les anticipations de la loi de Moore en 1975________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Se sont-elles vrifies ?________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Quelles en sont les consquences conomiques _____________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________

C La question de la convergence des


conomies
La croissance est un processus ___________et _________: un rle dterminant est donc accord par
les thories de la croissance endogne aux avances et chocs passs(innovations majeures, rvolutions
technologiques,)
Contrairement

aux thories classiques de la croissance on peut penser que ce sont logiquement les
pays les ____________qui ont les meilleures chances de continuer progresser: ils ont accumul un
_____________________de dpart plus important
Les

ingalits ____________particulirement en fonction de laccumulation en capital humain et de


sa concentration dans des institutions (labos de recherche, sillicon valley, etc).
Le capital humain est un bien ________: la diffusion nest pas automatique dun individu lautre,
dun pays lautre(exemple les traitements mdicaux)
Ceci conduit donc une remise en cause du principe de ____________ des conomies postul par les
thories classiques de la croissance
Question :
1.compltez avec les termes suivants : priv, cumulatif, plus avancs, se creusent, endogne,
convergence, stock de connaissances

1- Pourquoi peut parler de


divergence des conomies ?
Linnovation par groupe de revenus

Source: http://www.wipo.int/econ_stat/fr/economics/gii/

Cliquez sur classement des pays africains dans l`indice


mondial de linnovation

Classement GII
Pays
du pays
Classement
dans son
global
groupe

Groupe de
revenus

1
2
3

1
2
3

Suisse
Sude
Royaume-Uni

Revenus levs
Revenus levs
Revenus levs

32

Malaisie

Revenus moyens
suprieurs

33

Lettonie

Revenus moyens
suprieurs

35

Chine

Revenus moyens
suprieurs

45

Moldova

Revenus moyens
infrieurs

59

Armnie

Revenus moyens
infrieurs

66

Inde

Revenus moyens
infrieurs

1
2
3

89
99
101

Ouganda
Kenya
Tadjikistan

Revenus faibles
Revenus faibles
Revenus faibles

2 - La convergence est cependant


possible
Le cadre de la recherche en Afrique est trs peu propice linnovation. Deux raisons cela : les laboratoires de recherche sont sousquips et la plupart des projets de recherche sont financs par des institutions internationales ou des pays dvelopps.
Les travaux de Aghion et al. dmontrent que la capacit dun pays dpasser le stade de sous-dveloppement rside dans la distance
qui le spare de la frontire technologique. Autrement dit, les pays qui disposent de peu de technologies sont susceptibles de crotre
beaucoup plus vite dans un processus de rattrapage des pays dvelopps. Ceci condition que ces pays disposent des ressources humaines
capables dimiter les nouvelles technologies disponibles dans les pays dvelopps. Cela implique dj un dveloppement de
lenseignement suprieur notamment les formations dingnieurs. Ce ft le cas de lEurope aprs la seconde guerre mondiale ; et cest
aussi le cas actuellement de la Chine et plus gnralement de tous les pays dits mergents.
Cependant, ces mmes travaux montrent quune fois le rattrapage achev, le pays doit sengager dans un financement accru de la
recherche pour inciter les chercheurs linnovation. nous observons que les innovations majeures (machine vapeur, lectricit,
tlcommunications, etc) sont trs rares et que les pays qui sattlent rattraper la frontire technologique subisse une dominance
perptuelle contrairement ceux qui sengagent dans linnovation. Les Etats-Unis sont dans ce dernier cas aprs la rvolution industrielle
au Royaume-Uni. Or, le potentiel dinnovation est plus fort dans les milieux o la recherche nest pas encore avance ()
le potentiel dinnovation est trs lev en Afrique. Cependant, sa transformation est contrainte par les capacits de financement. La mise
en place de partenariat avec de grands groupes industriels peut tre une solution envisager pour lever cette contrainte.
Source : Financer la recherche pour l'innovation en Afrique
Question :
1.Comment expliquer le faible niveau dinnovation de lAfrique ? ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
2. Pourquoi lAfrique nest-elle pas condamne diverger ?
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

Conclusion du thme
Thoriesclassiques
Progrs technique
Rendements
marginaux
Rendements dchelle
Croissance
Sources endognes
de la croissance

Importance de
linvestissement
Rle de lEtat
Dveloppement

Nouvellesthories

FACTEUR
TRAVAIL

Population
active

Volume du
travail

Degr dutilisation du
travail
Qualit du travail
: capital humain

Hausse de la
productivit du
travail

Croissanc
e
conomiq
ue

FACTEUR
CAPITAL

Innovations
de procds
RESSOURC
ES
NATURELL
ES

Intensit
dutilisation du
travail

La
Le progrs
croissance
Mais
aussi de
technique est
est
de
nature
lorigine des gains
nature
intensive
de productivit
extensive
Dure
dutilisation du
capital

Innovation
organisationnelle

Hausse de la
productivit du
capital

Volume du
Source :http://biblio.ses.mc.free.fr/ capital

Dure du travail

Degr
dutilisation du
capital
Qualit du
capital
Investissements
matriels et
immatriels

Intensit
dutilisation du
capital