Anda di halaman 1dari 11

Keterampilan

Mengadakan
Variasi

Universitas Sultan Ageng


Tirtayasa
2016

Amma Hidayanti
Erlita Sari
Rindi Ifayati
Hendra S
Iman Rismanto
VI B
Pendidikan Matematika

Keterampilan Mengadakan
Variasi Pembelajaran
Salah satu komponen belajar mengajar adalah keterampilanketarmpilan dasar mengajar termasuk di dalamnya
keterampilan mengadakan variasi yang berguna untuk
mengatasi kejenuhan atau kebosanan yang dialami siswa
dalam kegiatan atau proses pembelajaran dan juga untuk
mengatasi kondisi ruangan yang tidak nyaman, performance
guru kurang menyejukkan hati peserta didik serta materi
yang diajarkan kurang menarik. Dengan memperbaiki gaya
mengajar saja belum dapat mengatasi persoalan yang
terjadi namun, dengan harapan bervariasinya proses
pembelajaran yang diberikan akan membawa cakrawala
kecerahan bagi para siswa.

Keterampilan Mengadakan
Variasi Pembelajaran
Keterampilan
menggunakan
variasi
adalah
suatu
keterampilan mengajar yang harus dikuasai guru dengan
tujuan untuk menghilangkan kebosanan siswa dan
kejenuhan siswa dalam menerima bahan pengajaran yang
diberikan guru serta untuk mengacu dan mengingat
perhatian siswa sehingga siswa dapat aktif dan terpartisipasi
dalam belajarnya.

Tujuan Mengadakan Variasi


Pembelajaran
Tujuan mengadakan variasi menurut Marno dan Idris
(2008:160) menyebutkan lima tujuan menggunakan variasi
mengajar.
Menarik perhatian peserta didik terhadap
pembelajaran yang tengah dibicarakan.

materi

Menjaga kelestarian proses pembelajaran baik secara fisik


meupun metal.
Membangkitkan
pembelajaran.

motivasi

belajar

selama

proses

Mengatasi situasi dan mengurangi kejenuhan dalam


proses pembelajaran.
Memberikan

kemungkinan

layanan

pembelajaran

Tujuan Mengadakan Variasi


Pembelajaran
Relevan dengan tujuan pembelajaran bahwa variasi
mengjar digunakan untuk menunjang tercapainya
kompetensi dasar
Kontinyu dan fleksibel artinya variasi digunakan secara
terus menerus selama KBM sesuai kondisi.
Antusiasme dan hangat yang ditunjukkan oleh guru KBM
berlangsung.
Relevan dengan tingkat perkembangan peserta didik
(LP31, 2010: 132)

Komponen-Komponen Keterampilan
Dasar Mengajar Mengadakan Variasi
Variasi dalam Gaya Mengajar
Variasi dalam Menggunakan Media Pembelajaran
Variasi Pola Interaksi dan Kegiatan Siswa

Variasi dalam
Gaya Mengajar
Menggunakan Variasi Suara
Pemusatan perhatian siswa
Kesenyapan Guru
Mengadakan kontak pandang dan gerak
Gerak badan dan mimik
Pergantian posisi guru dalam kelas

Variasi dalam Menggunakan


Media Pembelajaran
Variasi media yang dapat dilihat
Variasi media yang dapat di dengar, dilihat dan
dapat diraaba

Variasi Pola Interaksi dan


Kegiatan Siswa
Penggunaan di Kelas
Sebagai
rambu-rambu
penerapan
keterampilan
mengadakan variasi tidak semata-mata indiviual dan
berganti-ganti. Maksudnya dalam suatu keterampilan
mengajar guru dapat memadukan secara serempak
beberapa keterampilan sekaligus. Namun, hal itu perlu
dilandasi
oleh
prinsif-prinsif
penggunaan
secara
profesional. Sebagai gambaran dalam suatu penampilan
guru dapat memadukan penggunaan mimik gestural dan
perubahan posisi sekaligus bakan dapat dipandukan
dengan
aspek
variasi
lain.