Telaah Kurikulum 2013 Bahasa Jepang

SMA Kelas XII Semester Genap dengan

buku sakura 3

Latar Belakang

Dalam era globalisasi saat ini penguasaan bahasa

asing sangat diperlukan untuk berkomunikasi dalam
kancah internasional, selain bahasa Ingris, bahasa
Jepang merupakan bahasa asing yang harus dikuasai
karena banya informasi di berbagai bidang yang
menggunakan buku-buku bahasa Jepang.

Untuk itu dalam dunia pendidikan di SMA/MA diberikan

pelajaran bahasa Jepang agar peserta didik dapat
dengan baik menguasai bahasa Jepang sebagai bekal
untuk berkecimpung di kancah internasional misalnya
dalam pengembangan dunia wisata dan bisnis.

TUJUAN
Pembelajaran bahasa Jepang di Indonesia bertujuan
agar para peserta didik memiliki :
1. Kemampuan dalam unsur kebahasaan,yaitu:
a. Fonetik
b. Kosakata
c. Tata bahasa
d. Aksara Jepang yaitu Hiragana,Katakana,dan Kanji
sederhana .
2. Kemampuan dasar berkomunkasi berbahasa Jepang
dalam keterampilan mendengerkan, berbicara,membaca
dan menulis untuk berkomunikasi secara sederhana.
3. Pemahaman tentang budaya Jepang secara umum.
4. Mengapresiasi karya-karya sastra, contoh: cerita anakanak (seperti kaguyahime,dll).

RUANG LINGKUP
Mata pelajaran bahasa Jepang untuk program
peminatan bahasa dan budaya membahas unsur
kebahasaan (fonetik,kosakata,tatabahasa,akasara
Jepang {Hiragana,Katakana, dan Kanji sederhana})
dan pengetahuan lintas budaya yang tercakup dalam
wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang :
a. Identiras diri
b. Kehidupan sehari-hari
c. Kehidupan sekolah
d. Hobi
e. Wisata
f. Kesehatan
g. Cita-cita
Untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa,
yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Kompetensi 3.1

Kompetensi 3.1 membahas tentang

kondisi kesehatan yang dalam buku
Sakura 3 terdapat pada bab 50.
Indikator : Berlatih menyebutkan
bagian-bagian tubuh dan kondisi
kesehatan agar dapat mengungkapkan
mengenai kondisi kesehatan

Pembelajaran
Kurikulum 2013

Sakura 3

Mengamati
Mengamati informasi yang
diperoleh sesuai konteksnya.

Contohnya pada buku sakura

terdapat nama-nama bagian tubuh
dan kondisi kesehatan.

Menanya
Menanyakan tentang informasi
yang telah didapat.

Contohnya siswa mempelajari pola

kalimat yang berhubungan untuk
menyatakan atau menjelaskan
suatu kondisi keadaan

Eksperimen
Menentukan informasi yang akan
digunakan sesuai konteksnya.

Contohnya dalam buku sakura

adalah menyebutkan nama-nama
penyakit.

Asosiasi
Membandingkan informasi yang
diperoleh dengan bahasa lain
(misalnya bahasa Indonesia,
bahasa Ingris, Bahasa Jerman dll).

Contohnya membandingkan
kalimat bahasa jepang dengan
bahasa indonesia.

Komunikasi
Contohnya siswa diajarkan
Melafalkan informasi yang di dapat berkomunikasi dengan pola
dengan cara yang tepat.
kalimat yang telah diajarkan pada
bab ini.

Penilaian
Kurikulum 2013

Sakura 3

Tugas
Siswa mengamati media
(gambar,CD,Film,dll)kemudian siswa
membuat catatan sesuai informasi
yang diperoleh.

Siswa membaca dengan seksama

materi yang ada pada buku sakura
halaman 38-40 atau memperhatikan
film atau video yang diputar
mengenai budaya yang ada pada CD
penunjang buku Sakura 3

Observasi
Siswa diminta mengidentifikasi jenis
penyakit yang sudah disebutkan.

Contoh : menyanyi bersama dengan

melodi twinkle twinkle little star.

Portofolio
Siswa menulis hasil observasi yang
sudah dilakukan.

Siwa diberikan latihan dengan

menerapkan pola kalimat yang sudah
diajarkan.
Contoh : Siswa menulis kalimat
tentang kondisi kesehatan dengan
pola kalimat yang telah diajarkan.

Tes
Guru membuat tes tertulis dan/atau
praktek (lisan untuk siswa sesuai
materi.

Contoh :
A.
B.
C.
D.

Kompetensi 3.2

Kompetensi 3.2 membahas tentang

cara penyampaian saran kepada orang
yang sakityang pada buku sakura
terdapat pada bab 51.
Indikator : Berlatih pola kalimat yang
digunakan untuk memberikan saran
agar lawan bicara yang sakit tidak
melakukan suatu hal.

Pembelajaran
Kurikulum 2013

Sakura 3

Mengamati
Menyimak lafal dan intonasi yang
tepat dari sebuah informasi.

Contohnya yang ada di buku

sakura 3 terdapat istilah-istilah
kegiatan sehari-hari

Menanya
Menanyakan lafal dan intonasi
yang tepat dari sebuah informasi.

Siswa mempelajari pola kalimat

yang digunakan untuk
memberikan saran

Eksperimen
Mempraktekkan pelafalan dan
intonasi yang benar dan tepat.

Contohnya dalam buku sakura3,

siswa mengidentifikasi jenis
penyakit dan saran

Asosiasi
Menganalisis informasi yang
diperoleh berdasarkan pelafalan
dan intonasi yang benar dan
tepat.
Komunikasi
Mengucapkan informasi yang di
dapat dengan lafal dan intonasi
yang benar dan tepat.

Penilaian
Kurikulum 2013

Sakura 3

Tugas
Siswa menyimak pelafalan dan
intonasi melalui media
(gambar,CD,Film,dll).

Siswa membaca dan menyimak kata

kerja yang mereka dengar lewat CD
yang telah diputarkan oleh guru

Observasi
Siswa diminta mengidentifikasi
pelafalan dan intonasi yang benar dan
tepat dari nama-nama penyakit

Siswa mengidentifikasi panjang

pendek atau lafal rangkap dalam kosa
kata yang telah diberikan.
Contoh : -
-

Portofolio
Siswa menulis hasil observasi yang
sudah dilakukan.

Siswa diminta melakukan percakapan

secara berpasangan, bertanya dan
memberi saran atas keluhan teman
yang sedang sakit,kemudian
mempraktekannya di depan kelas

Tes
Guru membuat tes tertulis dan/atau
praktek (lisan untuk siswa sesuai
materi.

Contoh :
A.
B.
C.
d.

Kompetensi 3.4

Kompetensi 3.4 membahas tentang

cara meminta ijin yang dalam buku
Sakura 3 terdapat pada bab 52.
Indikator : Berlatih meminta ijin,
mengemukakan alasan dan
mengungkapkan larangan yang
berhubungan dengan kesehatan.

Pembelajaran
Kurikulum 2013

Sakura 3

Mengamati
Mengamati penggunaan unsur-unsur
kebahasaan seperti kosakata, tata bahasa
dan huruf dalam wacana lisan dan tulisan
sesuai konteksnya.

Guru memberikan kosakata baru dan

siswa menyimak. Kemudian guru mebuat
contoh kalimat yang akan digunakan.
Contoh :

Menanya
Menanyakan tentang penggunaan unsurunsur kebahasaan tersebut sesuai
konteksnya.

Guru memberi contoh pola kalimat untuk

bertanya dan menjawab,kemudian siswa
mempraktekkan pola tersebut dengan
siswa lain.

Eksperimen
Menggunakan unsur-unsur kebahasaan
yang tepat untuk menyusun kata, frasa,
kalimat dalam strukturnya sesuai konteks.

Guru memberikan pertanyaan dengan

bahasa Jepang, siswa juga menjawab
dengan bahasa Jepang sesuai struktur.

Asosiasi
Membandingkan dengan penggunaan
struktur yang dipakai dengan bahasa lain
(misalnya bahasa Indonesia, bahasa Ingris,
Bahasa Jerman dll).

Siswa membandingkan pola kalimat

bahasa Jepang yang telah di dapat dengan
pola kalimat bahasa Indonesia.
Contoh :

Komunikasi
Menggunakan semua unsur-unsur
kebahasaan dalam berdialog dengan cara
yang tepat

Siswa melakukan dialog dengan siswa lain

yang dipandu oleh guru.

Penilaian
Kurikulum 2013

Sakura 3

Tugas
Siswa mengamati unsur-unsur
kebahasaan wacana lisan dan/atau
tulisan yang diberikan guru.

Siswa melakukan kegiatan yang

tertera pada lembar kegiatan 1 bab
52 pada buku Sakura 3.

Observasi
Siswa diminta mengidentifikasi unsurunsur kebahasaan dalam wacana
yang diperoleh apakah sudah benar
dan tepat penggunaanya.

Portofolio
Siswa menulis hasil observasi yang
sudah dilakukan.

Siswa membuat laporan sederhana

mengenai kegiatan wawancara dan
angket kesehatan diri yang terdapat
pada lembar kegiatan 2 bab 52 buku
Sakura 3 serta mempresentasikannya.

Tes
Guru membuat tes tertulis dan/atau
praktek (lisan untuk siswa sesuai
materi.

Contoh :

Siswa menjawab sesuai dengan

gambar yang ada dalam soal.

Kompetensi 3.5

Pada kompetensi 3.5 kurikulum 2013

yang bertemakan budaya Jepang,
tersedia materi budaya pada buku
Sakura 3 tetapi hal tersebut terdapat
pada lampiran.
Dengan kata lain kompetensi ini
dilakukan setelah semua bab dalam
buku pelajaran Sakura 3 telah selesai
diajarkan.

Pembelajaran
Kurikulum 2013

Sakura 3

Mengamati
Mengamati informasi budaya yang
diperoleh dalam wacana lisan
dan/atau tulisan sesuai konteksnya.

Terdapat pada halaman 62 80 buku

sakura 3.
Contohnya perayaan ( ),
penginapan air panas (
) dll.

Menanya
Menayakan tentang informasi budaya
yang sudah diketahui atau ingin
diketahui.

Eksperimen
Mencari informasi budaya yang ingin
diketahuimelalui berbagai media
sesuai konteks.

Asosiasi
Membandingkan informasi budaya
yang diperoleh dengan wilayah lain
(misalnya di Indonesia,dll)

Komunikasi
Mempresentasikan informasi budaya
yang diperoleh.

Penilaian

Kurikulum 2013

Sakura 3

Tugas
Seswa menyimak unsur-unsur budaya
pada wacanalisan dan/atau tulisan
yang diberikan guru.

Siswa membaca dengan seksama

materi yang ada pada buku sakura
halaman 62 80 atau memperhatikan
film atau video yang diputar
mengenai budaya yang ada pada CD
penunjang buku Sakura 3

Observasi
Siswa diminta mengidentifikasi unsurunsur budaya dalam wacana yang
diperoleh.

Contoh : diskusi mengenai perbedaan

upacara pernikahan di Jepang dan di
Indonesia

Portofolio
Siswa merangkum dan menuliskan
hasil observasi yang sudah dilakukan.

Contoh : Siswa membuat laporan hasil

diskusi mengenai perbedaan upacara
pernikahan di Jepang dan di
Indonesia.

Tes
Guru membuat tes tertulis dan/atau
praktek (lisan untuk siswa sesuai
materi.

Contoh : -apa yang disebut dengan

?
-Apa saja yang dilakukan siswa SMA di
Jepang ketika melakukan
karyawisata ?

Kekurangan

Pada kompetensi 3.3 membahas tentang

wacana kesehatan tetapi dalam buku Sakura
3 tidak terdapat wacana tersebut.
Oleh karena itu guru harus membuat atau
mencari wacana dari sumber lain yang
sesuai dengan kompetensi 3.3
Selain itu ada beberapa tema pembelajaran
yang ada dalam kurikulum 2013 dan di buku
Sakura 3 tetapi tidak ada kompetensi yang
menjelaskan tentang tema tersebut.