III CIAC PARA DOCENTES DEL NIVEL

PRIMARIA

ESTRATEGIAS PARA
PRODUCCIN DE TEXTOS

Carmen Rosa Hernando Aguilar

Sabes la historia de
rayita?

Qu mensaje nos deja?

Hagamos garabatos
como rayita!

Carmen rosa Hernando Aguilar

Lo podemos trabajar
con nuestros nios?

Objetivos del II CIAC

Elaborar

una secuencia didctica de

produccin de textos segn las
Rutas de aprendizaje.
Compartir experiencias.

Es un proceso
dinmico de
construccin
cognitiva ligado a la
necesidad de actuar.
En este proceso
intervienen la
afectividad y las
relaciones sociales.

El texto es
un mensaje,
hablado o
escrito, que
tiene
sentido.

1.
Adecuacin a
la situacin
comunicativa

2.Coherenci
a

1.
Cohesin

OBSERVEMOS EJEMPLOS
EN LA SEPARATA

- Permitir a las personas

valerse por s mismas.
-Tomar

conciencia que el
lenguaje escrito es til
para enfrentar la vida
diaria.
Expresar el mundo
interior a travs de la
palabra escrita.
-

TRADICIONAL
-Copiar textos
-Dictar
-Corregir lo escrito
EL PROFESOR ELIGE
EL TEXTO SEGN SU
CRITERIO

ACTUAL
- Reflexionar sobre el
contexto
comunicacional.
- Identificar las
intenciones
comunicativas.
- Determinar el tipo
de destinatario y los
propsitos para
escribir.
EL ALUMNO OPTA UN TIPO DE
TEXTO QUE SATISFAGA ESTAS
NECESIDADES.

POR LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE

LAS IDEAS
Texto continuo
Texto
discontinuo

Organizacin de las ideas secuenciada.

Organizacin de las ideas no necesariamente
secuenciada ni de forma progresiva
POR LA INTENCIN COMUNICATIVA

Narrativo

Cuenta una historia. Tiene inicio, nudo y desenlace.

Descriptivo

Muestra cmo es una persona, animal, objeto, etc.

Instructivo

Informa para recomendar. Da instrucciones.

Argumentativo Expresa opiniones para defender una idea con el

fin de persuadir.

ESTRUCTURA DE LOS
DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS

A.- PLANIFICACIN
B.- REDACCIN
C.- REVISIN

A.- Planificacin
Consiste

en el planteamiento de ideas.
Esta orientado a la generacin y organizacin
de ideas y establecimiento de propsitos.
Involucra tres sub procesos:
- Para qu voy a escribir?
- Qu debo escribir?
- Cmo organizo todas las ideas que
pens?

B.- REDACCIN:
Es

la etapa en que se escriben las ideas que

hemos elegido.
Se escribe el primer borrador

C.- REVISIN:
La

revisin no solo se debe dar despus de

escribir , sino tambin en el proceso de
redaccin.
Implica dos momentos:
- Leer el texto
- Editar el texto

PRODUCCIN DE TEXTOS
Producir un texto es comunicar por escrito, es decir
dar a conocer nuestras ideas, opiniones, emociones,
o pensamientos, por lo tanto, el primer requisito es
tener esa necesidad y dirigirse a alguien, por medio
de un cdigo convencional y con ciertos propsitos.

PROCESO

PLANIFICACIN
TEXTUALIZACIN

Prever el destinatario, el tipo de

texto, el contenido y el propsito.

Elaborar un borrador organizando

las ideas de acuerdo a lo previsto en
la etapa de planificacin.

Correccin del texto a

partir de un instrumento.

REVISIN

Incorporar observaciones
y nuevas ideas.

Elaborar la versin final teniendo

en cuenta la estructura del texto.

EDICIN y
PUBLICACIN

Ilustracin del texto.

Socializar las producciones.

A PARTIR DE ELEMENTOS
Esta estrategia consiste en:
Se divide a los
estudiantes en 3
grupos. A cada grupo se le pide que
respondan la pregunta que les fue
asignada.
Cada
grupo
recibe
preguntas
diferentes:
1.Quin?
2.Con quien?
3. Dnde est?
4.Qu estn haciendo?
Despus
debern
enlazar
las
respuestas de forma coral y con ello
hacer la creacin del cuento.

ADIVINA , ADIVINADOR
Se parte de las
caractersticas
soy
particulares de objetos,
animales o personas.
En un principio la
Mi color
estrategia se aplica en el
plano oral.
Es necesario que el nio
Mi cuerpo
cuente con un soporte .

Me alimento
Mi caminar

Quin soy?

PREPARANDO UNA RECETA

Se

forman grupos pequeos (4-

6).
A todos, menos uno de ellos, se
les asigna el nombre de un
ingrediente (fruta, verduras,
menestras, harinas, yogurt,
especeras, carnes, tubrculos,
utensilios de cocina etc.)
El grupo al que no se le asign
algn ingrediente, sern los
cocineros, a los cuales se les
dar una consigna para que
prepraren algo delicioso.

MUSIAFICHE

Se har escuchar
una cancin.
Despus de or la
cancin, la
maestra realiza
una comprensin
del mensaje odo.
A partir del
mensaje de la
cancin se
elaborar un
afiche.

Poniendo
en
prctica
nuestra
imaginacin
y
desarrollando la de
nuestros
estudiantes,
entonces logramos
ms y mejores
escritores.

Podemos elaborar nuestra

secuencia didctica para
produccin de textos?
SECUENCIA DIDACTICA DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLANIFICACIN
TEXTUALIZACI
N
REVISIN Y
REESCRITURA

EJEMPLO DE SESIN DE
PRODUCCIN DE HISTORIETAS