TRASTORNO
NEGATIVISTA
DESAFIANTE
Realizado Por:
Chacn, Andrea
Gonzlez, Luisanna
Martnez, Mara Jos
Porras, Wilmaye
Comportamiento
hostil y provocador.
Discusin con
adultos y
Resistencia a
cumplir tareas.
NEGATIVISTA
DESAFIANTE
No agreden
fsicamente
6 meses
Rompen las
reglas
No siguen
normas de
conducta.
CAUSAS
Factores Individuales
Temperamento
Dficit cognitivos y
sociales
Herencia vs. Ambiente
Del entorno
Estrs del Entorno
Factores Familiares
Factores Parentales
Patrn Familiar
Escolares y Sociales
Experiencias negativas
PERSPECTI
VAS
TERICAS
Teora Biolgica
Problemas neurolgicos
y psicolgicos.
Enfoque Cognitivo-Conductual
El problema es una
disfuncin
cognitiva
Enfoque Conductual
Manipular y obtener lo
que desea
CRITERIOS DIAGNSTICOS
SEGN DSM IV-TR
Patrn de
comportamiento
negativista, hostil
y desafiante
6 meses.
Provoca
deterioro
clnicamente
significativo
No en trastorno
psictico o de
un trastorno del
estado de
nimo
No criterio
Disocial ni
Antisocial
D
Se especifica
la Gravedad
del Trastorno:
Leve
Moderado
Grave
Trastornos
destructivos
del control de
los impulsos y
de la
conducta
SNTOMAS
Gnero Masculino Edad Escolar
Problemas con la Autoestima, labilidad
emotiva
Actitud problemtica hacia otros
Ingesta de alcohol y otras sustancias.
TRASTORNOS ASOCIADOS
TDAH
Negativista
Desafiante
Trastorno Disocial
Caractersticas
similares
CURSO
< 8 aos de
edad
Forma
gradual y
se prolonga
PREVALENCIA
Entre el
2% y 16%
DIAGNSTICO DIFERENCIAL
Trastorno
Disocial
Trastorno del
estado de
nimo
Trastorno por
Dficit de
Atencin con
Hiperactividad.
Estadios del
Desarrollo
Alteracin de la
comprensin
del lenguaje
Retraso Mental
EVALUACIN
Historia Clnica
Entrevista al paciente y a
padres.
Estado mental Factores
de Riesgo
Evaluacin al familiar
Pruebas
fsicas y
neurolgicas
Observacin
Aplicacin de Cuestionarios y
Escalas
Inventario de
prcticas de crianza
Lista de verificacin
de problemas de
conductas(revisada)
R.B.P.B.
Escala de Conner
para padres,
maestros y la Escala
de valoracin
Bavermestein,
Salas y Matos
(1999).
Actuacin de
padres ante hijo.
Lista de
comprobacin de
situaciones para
padres y
adolescentes R.B.P.C.
Lista de verificacin
Queay y
de la conducta
Peterson.
C.B.C.L.
89.
Conducta
escuela.
Psicolgica,
farmacolgica.
Conner, 1969. Conner,
Pruebas fisiolgicos y
1973.
neurolgicos
Terapias
farmacolgicas sobre
TDH.
Robin y Foster
(2000).
Identificar conflicto
Aumento de
hostilidad.
Achenbach y Edelrok.
Problemas y
competencias
conductuales.
118.
Descarte de
sustancias.
Lesiones cerebrales.
TRATAMIENTO
Entrenamiento para la
Resolucin de
Problemas
1. Descripcin del
problema.
Cal es.
Cando
.
Ambientes.
Personas
implicadas.
2. Establecimiento
de objetivos
Determinar metas a
corto, mediano y
largo plazo.
Indicar qu estn
dispuestos a ceder.
3. Bsqueda de
soluciones
potenciales
Padres y
adolescente
aportar
soluciones.
Permitir libre
expresin.
4. Identificacin y
valoracin de
consecuencias.
5. Puesta en prctica
de solucin elegida.
Puesta en prctica
de tcnicas con
mayor puntuacin.
Establecer soluciones.
Evaluarlas.
Considerar cules
son efectivas.
Soluciones
Resolucin
de
conflicto
Bienestar
emocional
Bienestar
general
Total
+3 Extremadamente satisfactorio
-1 Ligeramente insatisfactorio
+2 Medianamente satisfactorio
-2 Medianamente insatisfactorio
+1 Ligeramente satisfactorio
-3 Extremadamente insatisfactorio
6. Verificacin de
objetivos
propuestos.
Aplican tcnicas.
Evaluar progreso y
satisfaccin de las
partes.
Trabajar primero con
solucin con puntaje
ms alto.
Si no se logran
avances,
operacionalizar
problema
nuevamente.
Tratamiento Conductual
dentro del Saln de Clases
Maestros
Estrategias
Motivacionales
Qu esperan que
hagan.
Consecuencias de la
conducta deseada
Retroalimentacin
Positiva
Reforzamiento
Positivo
Entrenamiento en
Habilidades Sociales
Entrenamiento en
Habilidades Sociales
Entrenamiento en
Destrezas Sociales
Supervisin en Clases
Manejar Sentimientos
Alternativas a la
agresin
Manejar el Estrs
Entrenamiento en
Autocontrol
AutoObservacin
AutoRefuerzo
Auto-Registro
Entrenamient
o de
respuestas
alternativas
Entrenamient
o en tareas
entre
sesiones
teraputicas
Entrenamiento en
Comunicacin
Feedback
Interaccin entre
padres y
adolescente
Observacin
Exponer aspectos
positivos y
negativos
Instruccin y
modelaje
Explicacin de
conducta apropiada
Modelar con roleplay
Ensayo
conductual
Exponer
herramientas de
adecuada
comunicacin
Prctica
Dominio
Prctica
real
Prctica
imaginada