Observemos y analicemos el video Es justo?

https://www.youtube.com/watch?v=eveF2RiQIKQA. A partir del video

respondamos en parejas de 3, las siguientes preguntas del video:

Cules son los problemas sociales que ms te han impactado?

De personas que no tienen un plato para comer, el acoso a nios/as y a la mujer
Crees que estos problemas se relacionan con la vivencia social
Si porque todos son cosas que pasan da a da en nuestro pas

Por favor abran sus cuadernos de trabajo la pagina

48 y completemos el esquema.
Cul es su
significado
etimolgico?
Proviene del latn
vivir en compaa

Convivencia

Cul es su
definicin?
Da cuenta un
fenmeno propio
aunque no exclusivo
del no humano

De qu depende
la buena
convivencia?
De vivir con obra

Qu
aprendemos?
Aprendemos a
considerar las
capacidades

Vivir en
comunidad

Qu aspectos
implica?
Implica las
caractersticas
fsicas y
econmicas

Completemos el siguiente cuadro respecto a los tipos

de normas de convivencia(documento 2, pagina 48)

Normas Morales

Normas Jurdicas

Normas Sociales

Quines las dan?

Los mandatos
dictados por la
cultura de la
sociedad

Lo establecen las
autoridades de la
comunidad
poltica

A quines se
dirigen?

A todas las
personas de la
sociedad

A los
habitantes del
territorio

A toda la
sociedad

Cmo se
sanciona su
incumplimiento

Le consideran
inmoral a la
persona

Su conducta se
hace ilegal

Lo ignoran o lo
rechazan de un
grupo

Por la sociedad

Qu valores debemos practicar para vivir en una

sociedad en las que se respeta la dignidad de todos(as)?
Los valores que debemos practicar son: la tolerancia, el respeto, la igualdad, la
responsabilidad, la solidaridad, el dialogo, la equidad y la tolerancia
Completemos el esquema de los valores en la pagina 49 del cuaderno de trabajo

Tolerancia
Implica un respeto
a los valores que
compartimos
Equidad
Es la situacin que
todos los individuos
tengan las mismas
oportunidades

Dialogo
Es un mecanismo
para resolver los
problemas

Respeto
Es una conducta de
consideracin de la otra
persona

Igualdad
Es la condicin de la
persona de pertenecer
a un estatus

Responsabilidad
Es la capacidad
de actuar la leyes
de la situacin
Solidaridad
Es una conducta que
refleja la consideracin
de una persona a otra

Observen las siguientes imgenes de personas con diferentes

caractersticas y respondan las siguientes preguntas:

Qu tienen en comn las personas de las 3 imgenes?

Que ambas familias estn unidas
Consideras que las caractersticas que las distinguen justifican que no sean tratadas
como iguales?por qu?
No porque todos(as) somos iguales y ellos viven el lugares diferentes que no
distinguen
Conoces situaciones de desigualdades por razones de caractersticas fsicas de las
personas
En el saln discriminan por color de piel, por tamao y por religin

Ahora vamos a la pagina 50 de sus cuadernos de

trabajo y completemos los siguientes crculos:

Eliminacin
de
Dominacin
Cada persona
puede disfrutar
de una
cantidad
razonables de
los bienes

Mnimo
material
social y
cultural

IGUALDAD

Es un valor que
sostiene que todas
la personas deben
gozar de los
mismos derechos

Todos deben
gozar de las
mismas
oportunidades

Razonable el
nivel de
autoestima

PROMOVER LA IGUALDAD
Implica asociarlas al

Completemos el siguiente mapa

conceptual de la igualdad pagina
51 de su cuaderno de trabajo.

La colaboracin es ..
Ayudar a los mas
necesitados, proporciona la
posibilidad de desarrollo en
nivel personal y social

Respeto es..
Una condicin necesaria
Para la convivencia entre
personas diferentes
LOS MODOS DE PROMOVER LA
IGUALDAD

Prepararnos para
ayudar a enfermos
y discapacitados

Integrar
organizaciones que
promueve la
igualdad

Acercarnos a
grupos
discriminados para
saber como se
sienten

Respondamos las siguientes preguntas de la pagina 51 del cuaderno de

trabajo:
Explica por qu es importante el principio de igualdad de la convivencia social
Porque todos somos iguales en todo como: rasgos, color, raza, descendencia y religin
Explica la relacin entre igualdad, respeto y colaboracin
Que son un bien para la persona social que vive en una sociedad
Explica cmo el bien dominante afecta la igualdad
Se cree que fue el lder de la posicin econmica y cultural

COLEGIO: MARISCAL CCERES

GRADO: 2

SECCIN: D

NOMBRE DE LA PROFESORA:
CURSO: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
INTEGRANTES:
VELARDE TINCO SEBASTIN - CURI CHOQUECAHUA MARY - CARRASCO COLOS JHIANPIER
BELTRAN RAMOS PAOLA - JANAMPA RAYME JHASIRA -VALDEON LUCANA JORGE