UNIDADES DE MEDICIN

PSICOLGICA Y NORMAS
DE CALIFICACIN.

Unidades de medicin psicolgica

L a medicin esta relacionada

directamente con el mundo real,
con el de los objetos, los
sistemas matemticos son
puramente abstractos; en
consecuencia, sus reglas sirven
para manejar smbolos, que
pueden ser letras, las cuales
generalmente no tienen relacin
con los nmeros.

Unidades de medicin psicologica

La teora de la probabilidad establece, por

una parte, la asignacin de nmeros a los
eventos o atributos de los objetos bajo tres
condiciones principales

Tres reglas bsicas:

1. Condicin de no negatividad
2. Condicin de normalizacin
3. Condicin de aditivita.

Unidades de medicin psicologica

En psicologa solo podemos utilizar tres

de las escalas fsicas:
Las nominales,
las ordinales
y las intercalares.

Unidades de medicin psicolgica

Las calificaciones crudas o directas son

el nmero real de respuestas dadas o de
puntos obtenidos por un individuo o por
un grupo.

Unidades de calificacin

Las unidades de calificacin son las

calificaciones derivadas las cuales tienen dos
objetivos fundamentales

Convertir las calificaciones de diferentes

pruebas en datos comparables
expresndolos en un mismo tipo de escala

Hacer posible la mejor interpretacin de las

calificaciones.

Unidades de calificacin

Podemos hablar de tres amplios

sistemas de unidades de calificacin
bajo cuyas normas se encuentran tipos
especficos de unidades de calificacin

1-Unidades de calificacin de
comparacin con un estndar absoluto

Unidades de calificacin

2- Unidades de calificacin de
comparacin interindividual

3- Unidades de calificacin de
comparacin intraindividual

COMPARACION CON UN ESTANDAR ABSOLUTO O

DIFICULTAD DE CONTENIDO

Porcentaje de calificaciones correctas.

Grados por letras.

Comparacin interindividual

Considerando la media y la
desviacin estndar del grupo:
Calificacin Z
Calificacin T
Calificacin AGGT
Calificacin CEEB
CI Desviacin a) CI Wechsler b) CI
Stanford- Binet

Considerando los rangos de puntos

Rangos
Rangos percentiles y cadenas
percentiles
Grados por letras
Calificacin estndar normalizada.

COMPARACION INTRAINDIVIDUAL (DE DOS MEDIDAS DEL

INDIVIDUO)

A. CI de razn
B. ndice de nivel intelectual
C. Cociente educacional

Calificaciones Tipo I. Comparacin con un

estndar absoluto dificultad de contenido

Resultan poco tiles para llevar a cabo

pruebas psicolgicas, ya que se trata de
calificaciones destinadas a evaluar la
ejecucin mxima, la cual esta
determinada tanto por el conocimiento
como las habilidades y la motivacin que
presuponemos son comunes en el nivel
de ejecucin de cualquier individuo

Porcentaje de calificaciones correctas

Se utilizan como indicamos

anteriormente solamente para pruebas
de rendimiento escolar.

Consisten en la comparacin de la
mxima calificacin posible con la
calificacin real obtenida para cada uno
de los examinados.

Grados por letras.

Este tipo se basa en los porcentajes de

calificaciones correctas.

Son de tipo incompletas, ya que

dependen de la dificultad de la prueba,
ms que de la verdadera calidad de la
ejecucin.

CALIFICACIONES TIPO II : COMPARACION INTERINDIVIDUAL .

Se emplea, generalmente, en las pruebas

estandarizadas; son relativamente
independientes de la dificultad de
contenido por que estn basadas en la
comparacin de las calificaciones de un
individuo con las obtenidas.

La calificaciones de comparacin
interindividual se emplean tambin en las
comparaciones entre grupos.

Calificaciones z

Las dems calificaciones estndar lineales

se obtienen a partir de ella. Significan,
sencillamente la diferencia o distancia
entre la media de un grupo y cualquiera
de las calificaciones individuales. Su
formula de obtencin es:

Z= x-
s

Calificaciones T
Es una de las unidades estndar lineales ms
comunes. La diferencia entre las calificaciones T y
la Z consiste en que, en aquellas hay una media de
50 y una desviacin estndar de 10.
La formula de este tipo de calificacin es :
T= 10z + 50.

Calificaciones AGCT
La denominaciones de estas calificaciones se deriva
de las siglas utilizadas en la prueba de clasificacin
general ARMY, este tipo de calificaciones es similar a
la z y a la T, a diferencia de que tiene una medida de
100 y una desviacin estndar de 20

Formula: AGCT= 20z+100

Calificaciones CEEB
Se llaman as estas calificaciones debido a que fueron utilizadas
por primera vez en el servicio de exmenes educacionales para
alumnos de nuevo ingreso por el college entrance Examination
Board, estas son similares a las calificaciones estndar lineales,
a diferencia de que aquellas analizan detalladamente la posicin
de los sujetos dentro de la curva normal de distribucin; debido
al numero de casos estudiados, se opera con un media de 500 y
una desviacin estndar de 100. su formula es :

CEEB=100z =500

Calificaciones Cis (estndar)

Esta basado en la relacin existente entre

la edad mental y la cronolgica.

Un avance ha sido el desarrollo de un

consiente intelectual basado en la relacin
estndar que contenga todas las edades
mediante la prueba sobre la cual se
determina.

Calificaciones Cis (estndar)

El termino cociente intelectual de

desviacin estndar (Cis) se emplea para
describir 3 tipos de clasificacin
diferentes.

En esta seccin solo veremos el primer

tipo

Clasificacin estndar lineal.

CI de Wechsler

Constituido por Wechsler para los nios

en edad escolar y primer ao de primaria
(WPPSI)

La escala para nios (WISC)

La escala para adultos (WAIS)

Esta produce una escala verbal y una de

accin. CI Verbal y CI de accin.
Se puede aplicar de los 16 aos

CI de Wechsler
Para llegar a la desviacin estndar el autor
uso la siguiente formula.
Cis= 15z+100
Solo se necesita consultar la tabla
correspondiente para encontrar el CI por
medio de la suma de las calificaciones
estndar de las subpruebas.

CI de Stanfordt Binet

Las tareas que exige la prueba S-B han

sido dispuestas por niveles de edad
desde los dos aos hasta niveles adultos
superiores.

Mediante el procedimiento conocido

debe conocerse la edad mental del
examinado para cada una de las
pruebas.

Se usa la formula CI=16z+100

Comparacin interindividual del rango de

los grupos

Estas calificaciones se basan en el

numero de personas con calificaciones
mas altas o mas bajas.

No hay informacin acerca dela distancia

que existe hacia la media.

Rangos

Entendemos por rangos la posicin

relativa de una calificacin cruda a lo
largo de la curva normal.

Cadenas percentiles.

Un percentil es cualquiera de los 99

puntos de igual amplitud en que se
divide una distribucin de frecuencia
dentro de un grupo de 100.

Un rango percentil es la nocin relativa

de un individuo dentro un grupo
especifico.

Para obtener rangos y percentiles

debe observarse las siguientes
reglas

1- Ordenar todas las calificaciones crudas

de orden mayor a menor.
2- Tabular la frecuencia con la que aparece
cada una de ellas.
3-Encontrar la frecuencia acumulada a
travs de frecuencias de calificaciones,
sumando la frecuencia de calificacin mas
baja con la frecuencia inmediata y as
sucesivamente hasta llegar a la
calificacin frecuencia mas alta

4- Hallar el punto medio de cada frecuencia

acumulada, aadiendo un cero a la mas
baja, se suma el resultado y se divide entre
2 y este resultado es el punto medio.

Del mismo modo hacemos lo mismo con el

siguiente punto medio tomando la
frecuencia mas baja con la frecuencia
acumulada y dividiendo entre 2 y as hasta
llegar a la frecuencia acumulada mayor.

5- Convertir el porcentaje acumulado

mediante Pcpm= 100(fcpm)/N

Pcpm= porcentaje acumulado del punto

medio
Fcpm= frecuencia acumulada del punto
medio
N= numero de casos
100= la constante que multiplica
sucesivamente a los valores del fcpm

6- Encontrar los rangos percentiles,

completando los valores de los puntos
medios a nmeros enteros, a excepcin
del 1 para 0 y 99 + para el 100

Para obtener las calificaciones crudas

equivalentes a los valores percentiles
establecidos deben desarrollarse los
siguientes pasos.

1- disponer de las columnas 1 al 3, como

se indico anteriormente.

2- Cambiar de percentiles a numero de

casos, multiplicando por N/100
3- Contar el nmero de casos
encontrados con el paso 2
4 el valor de calificacin cruda
correspondiente es el percentil deseado.

Se considera que un percentil es la

obtencin del porcentaje de casos en un
grupo especifico que caen hacia arriba o
abajo del valor de la calificacin dada

Calificaciones estndar normalizada

1.
2.

3.

4.

5.

Ordenar las calificaciones crudas

Encontrar la frecuencia de ocurrencia
de cada calificacin
Hallar la frecuencia acumulada a travs
de cada calificacin
Encontrar el punto medio de la
frecuencia acumulada de cada
calificacin.
Convertir a porcentajes acumulados el
punto medio de la frecuencia
acumulada

6-Sustituir el valor de la calificacin

estndar normalizada correspondiente
por su porcentaje acumulado en una
distribucin normal de probabilidad.

Calificaciones
Calificaciones
Calificaciones
Calificaciones

T escaladas
estaninas
C escaladas
esten

Comparacion interindividual apartir de

calificaciones en un grupo

Indica la posicion de una persona en un grpo de

101 puntos
La calificacion mas alta es 100 y la baja 0
x%= 100 (X-B)/ (A-B)
X= cualquiera de las calificaciones crudas
B= calificacion cruda mas baja
A= calificacion cruda mas alta
(jr)= calificacion jerarquica ( en esta formula
califica por el porcentaje de calificaciones crudas)

Comparacion interindividual a partir de la posicion de

aquellos que obtuvieron la misma calificacion

El examinado no es comparado con su

propio grupo sino que con diversos
grupos que difieren en nivel, a fin de
observar supuestamente, a cual se
asemeja o cual podria pertenercer

Calificacin por edad

Una calificacin de edad que es la

expresin de la ejecucin de una tarea
que se le pide realizar a un examinado y
que esta basada el promedio del nivel
del desarrollo que por su edad le
corresponde al sujeto

Normas de calificacin

Proporciona los parmetros que permiten

comparar dichas pruebas.

Son 6 tipos de normas:

1. Normas simples
2. Grupos mltiples
3. Calificaciones mltiples
4. Normas abreviadas
5. Normas condensada
6. De expectancia.

Tablas de normas simples

Tablas de normas simples constan de

dos columnas una contiene
calificaciones derivabas:
Pruebas de rendimiento es colar o
cualquiera con calificacin cruda y su
correspondiente calificacin deribada

Tabla de normas grupos multiples

Este tipo de tablas se ha elaborado para

expresar los resultados de varios grupos
diferentes en una sola tabla, lo cual
permite la comparacin de las
calificaciones de una persona con tantos
grupos como se desee.

Ejemplo Prueba de matrices progresivas

de Reaven o grupos por edad de 5-5

Tabla de normas abreviadas

Ocasionalmente estas tablas contienen solo

valores de calificaciones crudas alternados.
Esto obliga al examianado a interpolar
aquellas calificaciones cruda que no
aparecen en la tabla.
Obviamente este para quien los utiliza
presenta cierto tipo de errores, tiene uso
econmica.
Son poco tiles-

Tablas de calificaciones mltiples

Este tipo de tablas se incluyen

calificaciones de varias pruebas o
subpruebas. Para situaciones prcticas y a
fin de hacer una utilizacin adecuada de
estas tablas, necesitamos conocer y
entender la naturaleza de las unidades de
calificacin psicometra.

Un buen ejemplo de estas son escalas de

Wechsler.

Tablas de normas
condensadas

Son anlogas de las abreviadas. Se

utilizan fundamentalmente para
propsitos de comparacin cuando hay
una gran cantidad de datos que deben
incluirse en una sola tabla

Como las escalas de Wechsler

Tablas de expectancia

Estas tablas de normas que, en tanto

establecen valores calificaciones derivadas
que corresponden cada una de las
calificaciones crudas aquellas muestran el
criterio de ejecucin por intervalo de las
calificaciones crudas

Para comparar una tabla de expectancia y

de norma debemos tener encu enta si el
grupo y situacin son comparables