Elizabeth Mailoa, drg

Asesmen Alternatif
Pemanfaatan pendekatan nontradisional penilaian kinerja
mahasiswa
Penilaian kinerja perilaku mahasiswa
secara multidimensional situasi
nyata
Penilaian terhadap proses perolehan,
penerapan pengetahuan & ketrampilan

 Mahasiswa mempertunjukkan kinerja

tugas
Perlu disusun suatu kriteria penilaian

rubric
Diwujudkan berdasarkan 4 asumsi pokok :
Partisipasi aktif mahasiswa
Pemberian tugas
Sebagai perbaikan proses pembelajaran
Mahasiswa aktif mencapai tujuan pembelajaran

Kriteria
Asesmen
Mengukur hasil belajar yang penting
Menyentuh ketiga bentuk keputusan
Memberikan deskripsi yang jelas tentang
kinerja
Sesuai dengan model pembelajaran yang
dilakukan
Mudah dilaksanakan, diskor &
diinterprestasi
Menghasilkan informasi yang akurat &
bermakna

Task/tugas
Kegiatan/tugas yang akan dilakukan
mahasiswa sesuai dengan kriteria di dalam
rubrik.

Rubrik
Petunjuk penskoran yang digunakan
dalam penilaian subjektif berisi kriteria
yang akan dinilai deskripsi
karakteristik

Penyusunan
Tugas
Mengidentifikasi pengetahuan &
ketrampilan yang akan dicapai oleh
mahasiswa K A P
Merancang tugas kemampuan
berpikir & keterampilan
Menetapkan kriteria keberhasilan
tolok ukur

Kriteria Penyusunan
Tugas

Terstrukstur dan terintegrasi

Mengacu pada kehidupan masyarakat

Hindari tugas yang mengandung bias
Mengandung tantangan dan motivasi

Bentuk Tugas
Tes adaptasi komputer
Tes pilihan ganda bentuk luas
Open-ended question
Tugas kelompok/mandiri
Interview
Observasi; demonstrasi;
portofolio

Manfaat Rubrik
Membantu dosen menentukan tingkat
pencapaian kinerja yg diharapkan
Mahasiswa dapat memahami dasar
penilaian mengukur kinerja mahasiswa
Pedoman tuntutan kinerja yang
diharapkan
Motivator bagi mahasiswa dalam proses
pembelajaran

Kriteria penilaian
Dimensi dasar penilaian kinerja
mahasiswa
Defenisi & contoh penjelasan tiap
dimensi
Skala yang digunakan untuk menilai
Standar untuk setiap kategori kinerja

Bentuk Rubrik
Bentuk tabel
baris kriteria

kolom mutu
deskriptif
numerik

Holistic rubric sifat

menyeluruh
Analytic-rubric sifat analitik

Matakuliah :
Kesekretariatan
Jurusan : Sekretaris
No
Aspek yg dinilai
1 Penampilan
berpakaian/tata rias
berbicara
cara duduk
2 Penguasaan Media
komputer
telpon/fax
3 Teknik Pengarsipan

Penilaian
1

Kriteria Penilaian

1 = kurang sekali
2 = kurang
3 = baik
4 = sangat baik
5 = sempurna

Tugas
: Praktek Lapang
Jenis Tugas : Budidaya Perairan
Tawar
No

Aspek yg dinilai

1 Keterampilan
pemilihan bibit
pemupukan kolam
pemberian pakan
2 Penulisan laporan
sistematika penulisan
isi materi laporan
presentasi

Penilaian

Penilaian Skripsi / Karya Tulis

No

Aspek yg dinilai

1 Penyajian

Skor
(1- 4)

Bobot
3.25 4.00
=

Nilai

nilai A

0.9

ketepatan waktu
kemampuan
penyajian

2 Sistematika
penulisan

30%
3

2.75 3.24 =
nilai B

30%

0,6

cara penulisan
kepustakaan
kesesuaian Judul &
isi

2.00 2.74 =

3 Diskusi

nilai C

= 3.1
4 Nilai
40%
1,6
penguasaan materi Total
kemampuan

Kriteria Penilaian

3.25 4.00 = nilai A

2.75 3.24 = nilai B
2.00 2.74 = nilai C
Kurang dari 2.00 = nilai D

Tugas Gambar : Rumah Tinggal

Sederhana
Skor
Aspek yg
N
(1- 4) Bobo Nil
t
ai
dinilai
o
1 Penyusunan
org.ruang
2 Kekuatan
bahan/struktur
3 Kesesuaian
rancangan
4 Estetika

Tugas Praktikum : Pembuatan

Gigitiruan
No Aspek yg
Nilai Bobo Nila
Prak
t.
dinilai
t
i
1
2

Diskusi
Penentuan

Desain
Preparasi

4
5

abutment
Pencetakan
Penyelesaian
akhir

60

10%

60

25%

15

70

40%

28

67

15%

10.05

56
10%=
Total
Nilai
64.65

5.6

 Kumpulan hasil karya mahasiswa

disusun secara sistematik
Merupakan hasil belajar mahasiswa
dalam waktu tertentu
Menuntut partisipasi aktif dari
mahasiswa penentuan kriteria &
bahan

Karakteristik
Portofolio

Menuntut kerja sama dosen mahasiswa

Adanya proses seleksi sesuai kriteria
Merupakan asesmen diri refleksi diri
Kriteria penilaian jelas & konsisten

Kompetensi dosen dalam

asesmen kinerja

Bertindak profesional

Terampil memilih metode yang tepat

Mampu mengembangkan metode yg
tepat
Terampil menggunakan hasil asesmen
Terampil menentukan kriteria
penilaian