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MBITOS DE LA

AUTONOMA
CURRICULAR
Conocimientos de contenidos regionales y locales

Felix Narciso Castaeda

Se rige por los principios de educacin inclusiva para satisfacer las necesidades
especificas de los alumnos

Las decisiones sern facultad delConsejo Tcnico Escolar en la Ruta de mejora escolar y con
el apoyo de la supervisin escolar, considerando al Consejo de participacin social (escolar).

Este mbito permite a los alumnos ampliar sus saberes acerca


de su cultura y tradiciones locales. Tambin estimula el
desarrollo de proyectos sobre temticas de inters regional.
Algunos ejemplos de las temticas que se podran tratar en
los espacios curriculares de este mbito son:

Talleres sobre tradiciones y costumbres de la localidad


Talleres para elaborar artesanas locales
Talleres de lectura de autores locales
Conocimiento de la flora y la fauna locales
Taller de lenguas originarias
Microhistoria. Historia y geografa de la entidad
Talleres de tecnologa
Talleres de patrimonio cultural
Talleres de cultivo de hortalizas y plantas medicinales en
la localidad
Educacin ambiental contextualizada

Impartir talleres de
tecnologa con base
en su Ruta de
mejora

prefieren emplear el
tiempo anteriormente
dedicado a los talleres
nor- mados por el
Acuerdo secretarial
nmero 593 a otros
espacios curriculares
de alguno de los cinco
mbitos de la
Autonoma curricular.

SECUNDARIAS

las escuelas secundarias


tcnicas deben abrir en el
seno de su Consejo Tcnico
Escolar la reflexin acerca
de cmo emplear mejor el
tiempo lectivo que
actualmente dedican a los
talleres de tecnologa,
normados por el Acuerdo
secretarial nmero
593(Tecnologias).

Este, tomar la opinin tanto de los


alumnos como del Consejo escolar de
participacin social.

La supervisin escolar, y en su caso la


autoridad educativa estatal, orientarn
el proceso de toma de decisiones.

El CTE de cada escuela habr de analizar la


pertinencia de continuar impartiendo
dichos talleres y el tiempo lectivo que, en
todo caso, les concedern a stos.

Esta decisin debe ser consensuada y


sopesada a la luz de la Ruta de
mejora escolar de cada escuela
secundaria tcnica. La supervisin
escolar, y en su caso la autoridad
educativa estatal, orientarn el
proceso de toma de decisiones.

MBITOS DE LA
AUTONOMA
CURRICULAR
Impulso a proyectos de impacto social

Este mbito proporciona a


la escuela la posibilidad de
fortalecer vnculos con la
comunidad que pertenece

Proyectos para hacer conciencia de la importancia, para la salud


y el ambiente, de no dejar la basura al aire libre, de reciclar y
limpiar los tiraderos de basura cercanos a la escuela

Proyectos para la potabilizacin del agua escolar y comunitaria

Proyectos para impulsar la democracia escolar, como base de la


organizacin de la escuela y de otros mbitos de participacin social

Proyectos para la conservacin


del patrimonio cultural local

Proyecto para la
eliminacin de barreras
para el aprendizaje y la
participacin de todos
los miembros de la
comunidad escolar

Proyecto de reciclaje y composta

Proyecto de huerta

Trivia ?????
CUAL DE ESTAS SENTENCIAS ES CORRECTA
A. Las escuelas secundarias tcnicas deben abrir en el seno de su Consejo Tcnico Escolar la
reflexin acerca de cmo emplear mejor el tiempo lectivo que actualmente dedican a los
talleres de tecnologa, normados por el Acuerdo secretarial nmero 593.
B. las escuelas primarias deben abrir en el seno de su Consejo Tcnico Escolar la reflexin
acerca de cmo emplear mejor el tiempo lectivo que actualmente dedican a los talleres
de tecnologa, normados por el Acuerdo secretarial nmero 592.

Objetivo del mbito impulsar proyectos de impacto social