CAT

Prueba de apercepcin temtica

para nios.

Integrantes:
Erick Rojas
Julied Vega

CAT
Las tcnicas proyectivas, como herramientas del proceso

psicodiagnstico, se han vinculado primordialmente con un

marco psicodinmico y psicoanaltico (De Santiago et
al.,1999)
Es as como el CAT es un test proyectivo relevante en el

mbito de explorar las personalidades, centrndose en las

diferencias individuales, dando como resultado la visin
global del sujeto.

CAT
Creado en el ao 1965 por Bellak y Bellak , y deriva del

test de Apercepcin Temtica de Murray (TAT).

Es un test de Apercepcin Temtica Infantil con Figura

Humanas para nios de entre 3 a 10 aos.

Su objetivo es evaluar al menor, con sus figuras

importantes y sus impulsos y necesidades.

Esta versin consista de 10 lminas que representaban

figuras humanas en diversas situaciones humanizadas.

CAT
Su empleo clnico es de gran utilidad para determinar los

factores dinmicos que pueden relacionarse con la

reaccin del nio dentro de un grupo, en la escuela o en
la casa.
Es un anlisis de la conducta aperceptiva que, por lo

general, se ocupa de lo que uno ve y piensa, a diferencia

de una examen de la conducta manifiesta que se ocupa
de cmo se acta.

Consigna
Jugaremos a contar cuentos, t los contars

mirando las lminas y me dirs que sucede, qu

estn haciendo las personas
Qu sucedi antes?
Qu suceder despus?
Qu papel tienen los personajes? (pap, mam, abuela, amigos, etc)
Cmo se llama ese lugar?

Lmina 1
La gratificacin oral es el

tema

principal

se

presenta casi el 80% de las

historias

vinculadas.

El

adulto es vinculado casi

con la misma frecuencia
como madre o como padre.

Lmina 2

Es

visualizada

predominantemente

como

juego ms que como una

pelea y el vencedor es la
pareja. Si la figura est con
el nio es uno de los
progenitores, en esta lamina
se observa la conflictiva
edpica y rivalidad entre
hermanos.

Lmina 3
Existe una ligera tendencia a

interpretar que el adulto

ataca al nio en lugar de
ayudarlo. Tiende a no se
visualiza al adulto como un
personaje

poderoso,

sino

simplemente como un viejo .

Asociado a la figura paterna.

Lmina 4
Esta historia por lo regular

se interpreta como una

historia positiva, ir a un
picnic o a un negocio.
Cuando el adulto es
golpeado por el nio (20%
de los casos), se ve en esta
lmina. Se observa la
relacin de la madre con
sus hermanos

Lmina 5
El tema principal es el sueo,

con

historias

ocasionales

sobre el miedo a la agresin,

el juego y la desobediencia.
Los padres en la cama se
mencionan con frecuencia.
Se observan elementos de
terror nocturno, enuresis y
ansiedades

Lmina 6
El nio huye, que teme a

ser agredido o a la agresin

que

se

produce,

pero

ninguno de estos temas se

produce a menudo. El tema
mas frecuente es el de los
sueos,

en

el

que

acampa o se inverna.

se

Lm ina 7
La figura mas pequea es

visualizada a menudo como

si fuese agredida y escapa, y
slo pocas veces se vuelve
contra la figura ms grande
en busca de desquite. An
ms

es

raro

que

se

desarrolle una amistad entre

las dos figuras. Se observan
situaciones de agresin.

Lmina 8
Las

reprimendas

presentan,

aunque

se
no

siempre las mencionan los

mismos nios, y el nio
raras veces es visualizado en
actitud de ser til. El cuadro
sobre la pared y los secretos
se registran con frecuencia.

 El tema predominantemente

Lm ina 9

es el del sueo, aunque es

probable que un mismo nio
relate esta clase de historia.
Ocasionalmente se menciona
el miedo a la agresin o a la
soledad y a los padres que
estn en la otra habitacin,
pero sin que concuerden
mucho.
menciona

Raras
una

veces

se

verdadera

agresin o enfermedad.

Lmina 10
El

mal

comportamiento

descrito por la mayora de

los nios, implica algo mas
que el mal comportamiento
en

el

bao.

menciona

el

Cuando

se

castigo.

Se

pueden observar elementos

de maltrato, abuso sexual y
se relaciona con la higiene y
limpieza

10 variables de Bellak

Interpretacin

1. Tema principal: La historia que hace el nio y el por qu.

Es necesario tomar en cuenta los elementos comunes que

aparecen en varias historias.

2. Hroe principal: Es la figura con la que el nio se

identifica y alrededor de quien se hace la historia.

3.Necesidades principales del Hroe: Corresponde directamente

a las necesidades que el nio experimenta en ese momento, y
se relacionan, cuando menos de modo parcial, con situaciones
de su vida.
4.Figuras, objetos y circunstancias introducidas: Aspectos que
no aparecen en la lmina y se introducen en la historia, es
posible juzgarlos como una evidencia de los impulsos o
necesidades del nio.

5. Percepcin del medio: Mas consistente sea el ambiente

descrito, mayor evidencia habr de que esa es la vivencia que

el nio tiene de su medio.

Figura vista como: Este aspecto trata de investigar cmo

percibe el nio a las principales figuras con las que se
relaciona y cmo se reacciona ante ellas como tipo de vnculo
y fantasas que les adjudicas.

6. Conflictos significativos: Investigar las defensas que emplea

para manejar la ansiedad que estos le producen.

7. Naturaleza de la Ansias: Las ansiedades pueden ser de dao

fsico, de castigo, de temor a perder el objeto de amor, de
desaprobacin, de ser abandonado. Debe considerarse la etapa
del desarrollo.
8. Principales defensas:

contra la ansiedad.
Regresin
Aislamiento
Anulacin
Proyeccin
Negacin

Se deben investigar las defensas

9. Severidad del supery: Relacin entre el castigo imaginado

por el nio y la naturaleza de la defensa que emplea.

10. Integracin del yo: Toma en cuenta los diversos aspectos del
desarrollo y el funcionamiento general. Debe considerarse
dentro de la edad del nio que se evala.

GRACIAS
TOTALES