Modelo

Psicopatolgico
o Biofsico

Sntoma: existencia
de un defecto
biolgico

Terapia: empleo
frmacos,
ciruga o
estimulacin para
defecto biolgico.

Modelo
Psicoanaltico

Modelo
Conductista

Teora de la Represin

Teora del
aprendizaje

Origen trastorno:
ansiedades
infantiles
inconscientes y
secuencia
de MCD de proteccin.

Patologa: conducta
inadaptadaaprendida
(mismas leyes
cond. normal).

Terapia: hacer
concientes
lo reprimido para
resignificar
y elaborar
constructivamente

Terapia:
identificar cond.
inadapt.
Para establecer
procedimiento para
eliminar
e instaurar.

Modelo
Cognitivo

Patologa: procesos
de
pensamiento
distorsionados
Desarrollo de
emociones
disfuncionales y
dificultades
conductuales

Terapia: centrada en
contenido ideacional
envuelto
en el sntoma

Enfoque
fenomenolgico: ver
el mundo a travs de
los ojos del paciente

Modelo
Humanista

I y G en conflicto
poseen
recursos para
autocomprensin
y crecimiento

a travs de
Experiencia y
condiciones
facilitadoras
stas son
Empata,
autenticidad y
aceptacin del T
Terapia: no induce,
libera para el
autoconoc. y
crecimiento

Modelo Sistmico
(interaccional o
comunicacional)

Fundamento: Ta.
Comunicacin, TGS
y Ciberntica

Patologa no individual,
sino relacional.

Toda conducta es
comunicacin
Miembros de un sistema
interdependientes

Sntoma tiene valor de

conducta comunicativa
y afecta al sistema

Anexo 1 (Tema 1: Introduccin)

Tema 1: Encuadres bsicos en Psicoterapia y Salud Mental

Tema 2: Teora General de Sistemas

2.1. Definicin y clases de
sistemas

2. 2. Propiedades de los
sistemas abiertos

BERTALANFFY, dcada de 1940

A) TOTALIDAD: los objetos (o componentes) y

atributos (o propiedades) slo pueden comprenderse
como funciones del sistema total (organizacin
interdependiente en la que la conducta y expresin de
cada uno influye y es influida por todos los otros).

Presenta un universo compuesto por cmulos

de energa y materia (sistemas), organizados
en subsistemas e interrelacionados unos con
otros.

SISTEMA:conjunto de elementos en
interaccin dinmica en funcin de una
finalidad de que se compone un sistema.

La TGS distingue:
a) el "SISTEMA"
b) el "SUPRASISTEMA" (medio del sistema)
(Familia extensa, amigos, vecinos)
c) los "SUBSISTEMAS" (componentes del
sistema)

Sistema muestra una organizacin de la que

carecen los agregados

Los sistemas pueden ser

ABIERTO:Relacin
permanente con su
medio ambiente.
Intercambia energa,
materia, informacin.
Interaccin constante
sistema - ambiente.

Tendencia hacia una

evolucin constante
y un orden
estructural

CERRADO:Hay muy
poco intercambio de
energa, de materia,
de informacin, etc,
con el medio
ambiente. Utiliza su
reserva de energa
potencial interna.

Tendencia a la
indiferenciacin
de sus elementos
y al desorden

B) TOTALIDAD: Los sistemas orgnicos y sociales

siempre estn orientados hacia un objetivo
(mantenerse vivo). Transaccin interaccin (sentido
histrico constante)

C) EQUIFINALIDAD: La conducta final de los

sistemas abiertos est basada en su independencia con
respecto a las condiciones iniciales: idnticos
resultados pueden tener orgenes distintos o
diferentes resultados pueden ser producidos por las
mismas "causas", porque lo decisivo es la naturaleza de
la organizacin.
D) PROTECCIN Y CRECIMIENTO: dos fuerzas en
el sistema:
1) Homeosttica: continuacin de estabilidad.
2) Morfogentica: causante de cambios del sistema
(adaptabilidad).

E) EQUIPOTENCIALIDAD: pueden obtenerse

distintos estados partiendo de una misma situacin
inicial. No predictibilidad. El pasado no sirve y el
futuro es impredecible.

Causalidad Lineal:
Relacin matemtica;
las variables
aumentan o
disminuyen en una
cantidad constante.

Causalidad
circular: en las

relaciones todo es
principio y es fin:
todos los elementos
influyen sobre los
dems y a su vez son
influidos por estos.

CIRCULARIDAD Y RETROACCIN:Cada
miembro adopta un comportamiento que
influencia los otros. Todo comportamiento es
causa y efecto.

2.3. Retroalimentacin:
positiva o negativa

Weiner: paralelismos entre los sistemas

elctricos y los seres vivos.
Toda retroalimentacin tendra en cuenta
informaciones sobre acciones pasadas, y con
ellas decidira las acciones posteriores a
seguir, crendose una causalidad circular (no
lineal).

Discontinuidad conceptual: Dif. entre

psicodinmica freudiana y T. de la
comunicacin (ej. H P)

RETROALIMENTACIN

Cada eslabn se modifica y cambia por su

interaccin, y esta modificacin ocurre en un
proceso circular conocido como feed-back
loop (curva de retroalimentacin).

La TGS generales considera que las

transacciones son circulares y crean espirales
de intercambio progresivamente ms
complejos.

R (+): crecimiento
de las divergencias
- "bola de nieve"...
conduce a la
destruccin del
sistema.

Mec. De
crecimiento
(morfognicos)
CAMBIO

R (-): conduce a
un comport.
adaptativo o
teniendo una
finalidad, un fin.

2.4. Retroalimentacin: positiva o

negativa

Fisiologa, 1932 por W. CANNON.

ASHBY ampli este concepto aplicndolo a los sistemas
cibernticos en general.

Estado interno relativamente constante de un sistema que se

mantiene mediante la autorregulacin (R-).
Morfostsis v/s Morfognesis (Maruyama: fenmenos de
cambio de las estructuras de un sistema, gracias a la R+).
Es un mecanismo autocorrectivo: preservacin de lo que es,
contra los ataques de factores externos de stress.
Inicio este concepto se utiliz para identificar los sistemas
familiares patolgicos. El sistema deviene fijo y disfuncional
en su rigidez solamente cuando este mecanismo
"hiperfunciona".

Se desarroll en terapia familiar el concepto de crecimiento

(llamado tambin Mec- morfognesis: modificaciones y al
crecimiento).

Un resultado de la morfognesis es un aumento de la

diferenciacin (complejidad) de las partes componentes del
sistema. En vez de enfatizar la "autocorreccin" de la
homeostasis, se enfatiza la "autodireccin" de la
morfognesis.
SPEER "VIABILIDAD": describe un sistema capaz, en
diversos grados, de procesos homeostticos y morfognicos.

Mec. Homeostticos
(dismin. Desv.)
AUTOCORRECCIN

Sistemas interpersonales circuitos de

retroalimentacin (la conducta de cada persona
afecta la de cada una de las otras y es, a su
vez, afectada por stas).

Comportamientos

El grado en que un sistema familiar es capaz de utilizar

"ambos" tipos de mecanismos apropiadamente para
aproximarse a sus propios objetivos, es el grado en el cual
puede describrselo como sano y funcional.

GLOBALIDAD: Interrelaciones entre los elementos.

SINERGIA: El todo es superior a la suma de las partes. Las
manifestaciones de afecto en la familia provocan otros
comportamientos de afecto.
CIRCULARIDAD Y RETROACCIN:Cada miembro adopta un
comportamiento que influencia los otros. Todo comportamiento
es causa y efecto.

Tema 3: Teora de la Comunicacin Humana

Introduccin
Concepto de caja negra: El individuo se
considerar como una caja negra en la que no ser
necesario entrar para explicar su comportamiento.
Lo que nos interesar ser conocer la interaccin
entre los miembros, sus modos de relacin y las
reglas que rigen esa relacin (transacciones y
estructura interna).

3) La naturaleza de una relacin depende de la forma de

PUNTUAR
0
PAUTAR
LAS
SECUENCIAS
de
comunicacin:
La falta de acuerdo con respecto a la
manera de puntuar secuencia de hechos es la causa de
incontrolables conflictos en las relaciones.
Incapacidad para metacomunicarse acerca de su respectiva
manera de pautar su interaccin.
- Uno de los comunicantes no cuenta con la misma cantidad
de informacin que el otro, pero no lo sabe.
- No causa/efecto circularidad de interaccin
Profeca autocumplida ej. Todos me odian

Modif. concepto de sntoma: no podemos

entenderlo como expresin de un conflicto interno,
sino como el extremo de un iceberg de patologa
familiar.
Reenfoque por qu para qu
Watzlawick

Axiomas de la Comunicacin
1).La imposibilidad de no comunicar: En una
situacin de interaccin, toda conducta tiene valor
de mensaje.
La conducta (comunicacin) "alienada" no es
necesariamente la manifestacin de una mente
enferma, sino quiz la nica reaccin posible frente
a un contexto de comunicacin familiar absurdo e
insostenible.

2. Toda comunicacin tiene un nivel de

CONTENIDO y un nivel RELACIONAL: Toda
comunicacin poseer un contenido (lo que decimos)
y una relacin (a quin y cmo se lo decimos).
-N. de contenido trasm. Informacin.
-N. de relacin definir tipo de relacin.
En la comunicacin humana el "contenido" transmite
los "datos" de la comunicacin, y la "relacin", el
"cmo" debe entenderse dicha comunicacin.
Las relaciones "enfermas" se caracterizan por una
constante lucha acerca de la naturaleza de la relacin,
mientras que el aspecto de la comunicacin vinculado con el
contenido se hace cada vez menos importante.

4. Las personas utilizan tanto la comunicacin DIGITAL

como la ANALGICA:
a) Digital: se transmite a travs de smbolos lingsticos o
escritos, y ser el vehculo del contenido de la comunicacin
(convencin semntica del lenguaje).
b) Analgico: vendr determinado por la conducta no verbal
(tono de voz, gestos, etc) y ser el vehculo de la relacin
(comunicacin no verbal).
Funciones: transmitir informacin.
El aspecto relativo al nivel de contenido en la
comunicacin se transmite en forma digital, mientras que el
"nivel relativo a la relacin" es de naturaleza
predominantemente analgica.
En la comunicacin humana la dificultad inherente a
traducir existe en ambos sentidos.
En
la
comunicacin
patolgica
observaremos
incongruencias entre lo digital y lo analgico.
Psicoterapia digitalizacin correcta y correctivo de
lo analgico
El xito o el fracaso de una interpretacin depende de la
capacidad del terapeuta para traducir un modo al otro y de
la disposicin del paciente para cambiar su propia
digitalizacin por otra ms adecuada y menos angustiante.

5. Todos los intercambios comunicacionales son

SIMTRICOS o COMPLEMENTARIOS, segn estn
basados en la igualdad o en la diferencia:
Complementaria la conducta de uno de los participantes
complementa la del otro (basada en la diferencia Dos
posiciones. Relaciones patolgicas: sentimiento progresivo
de frustracin y desesperanza en los dos participantes o en
uno de ellos. ).
Simtricas los participantes tienden a igualar
especialmente su conducta recproca (basada en la igualdad.
Peligro de la competencia o rivalidad).

A B (def. de s mismo)
Respuestas posibles
a)Confirmacin: deseo de
todo hombre de ser
confirmado por otros como
lo que es o puede llegar a ser
y la capacidad innata del
hombre para confirmar a sus
semejantes de esta manera.

a)Rechazo: presupone por lo

menos un reconocimiento
limitado de lo que se rechaza y,
por tanto, no niega
necesariamente la realidad de la
imagen que la persona ("A") tiene
de s misma.

a)Desconfirmacin: la persona "B"

niega la realidad de "A" como fuente
de tal definicin:
Rechazo "ests equivocado"
Desconfirmacin"t no existes".
James: "prdida de la mismidad",
"alienacin".

Ambas cumplen
funciones
importantes y
deben estar
presentes,
aunque en
alternancia
mutua o
actuando en
distintas reas.

Metacomunicacin

Circularidad de las pautas de

comunicacin

Lenguaje

Lenguaje-objeto: es el Metalenguaje: es el que

que se usa (ingls).
se habla (castellano).
EJEMPLO: BARCELONA ES UNA GRAN CIUDAD,
pero sera incorrecto escribir: BARCELONA TIENE
CUATRO SILABAS, pues en este caso deben
utilizarse comillas: "BARCELONA" TIENE CUATRO
SILABAS. La diferencia entre estos dos usos de la
palabra radica en que en la primera aseveracin, la
palabra se refiera a un objeto (una ciudad), mientras
que en el segundo caso, esa misma palabra se refiere a
un nombre (que es una palabra) y, por tanto, a s
misma.

Funcin y relacin: esencia

de la percepcin

Las variables no tienen significado propio, sino que slo

resultan significativas en su relacin mutua. La relacin
entre variables (expresadas, por lo comn, como una
ecuacin) constituyen el concepto de funcin.
Ps. Experimental: Constituida por conceptos singulares
y no muy relacionados.
Funciones psquicas estudiarlas en aislamiento
artificial.
Extensin a conceptos interpersonales lenguaje
mondico. Trminos asumen una pseudorealidad propia
(ya no se reconoce que el trmino no es ms que una
expresin que sintetiza una forma particular de
relacin en curso.).
El movimiento es algo relativo que slo puede
percibirse en la relacin con un punto de referencia,
este principio rige virtualmente para todas las
percepciones y la experiencia de la realidad.
Las investigaciones sobre los sentidos y el cerebro
han demostrado acabadamente que slo se pueden
percibir relaciones y pautas de relaciones, y que ellas
constituyen la esencia de la experiencia.
La esencia de nuestras percepciones no son "cosas"
sino funciones, y stas no constituyen magnitudes
aisladas sino "signos que representan una conexin ...
una infinidad de posiciones posibles de carcter
similar..."

Modelo clsico causalidad lineal.

Entender la "causa" de un efecto"

En los circuitos de retroalimentacin no tiene

sentido hablar acerca del comienzo y en fin
como se hace en las cadenas progresivas
lineales de causalidad.

Premisa de que los aspectos significativos de un

sistema slo pueden comprenderse examinando
el sistema como una "totalidad",

La teora general de sistemas considera que la

causalidad es un proceso circular.

La curacin y el cambio en la terapia familiar

provienen fundamentalmente de examinar cmo
opera corrientemente el sistema familiar y de
comprender la funcin que los problemas
desempean en los procesos orientados hacia un
objetivo, presentes en la existencia ordinaria
del sistema.

cuando se utiliza el concepto de causalidad

circular, se enfatiza el "aqu y ahora", porque es
aqu y ahora cuando todo el crculo puede verse
operando.

El presente vuelve a actuar el pasado de modo

tal que el significado debe buscarse dentro de
los lmites de los procesos actuales del sistema
(pasado redundante).

Punto de partida del terapeuta familiar la

ecologa antes que la gnesis.

Apuntes Sistmico (Carolita), 2015

Tema 4: Estructura Familiar

Introduccin
Las tcnicas tradicionales de salud mental basadas en la
exploracin de la vida intra psquica se concentraron,
exclusivamente, en el individuo, aislado de su medio.
Nueva perspectiva El tratamiento de la familia
relaciona el comportamiento disfuncional con la red de
interacciones producidas en el seno familiar y la
considera como una unidad bio-psico-social-espiritual.
La terapia familiar es un cuerpo de teora y tcnicas que
estudian al individuo en su contexto social.
La terapia intenta modificar la organizacin o estructura
de la familia modificando las experiencias de cada
individuo.
El terapeuta familiar desarrolla entonces una teora
interaccional para explicar el fenmeno que observa,
experimentando por s mismo la forma en que los
miembros de la familia se sostienen y califican
mutuamente.

DEFINICIN DE FAMILIA:
Sluzki un conjunto en interaccin (); un sistema
cuya cualidad emergente excede la suma de las
individualidades que lo constituyen.

Hall () un sistema abierto, compuesto de

elementos humanos que forman una unidad funcional,
regida por normas propias, con una historia propia e
irrepetible y en constante evolucin.

Funciones de la Familia
Proteccin psico-social
de sus miembros
(Obj. Interno)

Acomodacin y transmisin
de una cultura
(Obj. Externo)

Experiencia de identidad
Elementos (2)
Sentimien
to de
identidad

Sensacin
de
pertenenci
a a una
familia
especfica.

Sentimiento
de separacin
e individuacin

Participacin
en dif.
subsistemas
familiares en
diferentes
contextos
familiares y
en grupos
extra
familiares.

Responde a
cambios internos y
externos se
adapta y
reestructura
constantemente
mantener

La familia, como
sistema, opera a
travs de pautas
transaccionales,
las cuales al
repetirse
establecen la
manera, el cundo
y el con quin
relacionarse,
reforzando de
este modo el
sistema. y
Mantencin

resistencia al
cambio: desviacin
mecanismos
homeostticos
conservar pautas
"requerimientos de
lealtad familiar y
maniobras de
culpabilidad".
Complejidad y
originalidad propia
Cualquier cambio en
un elemento influye en
todos y viceversa
reglas que slo tienen
validez y sentido en su

El T, al mismo tiempo que

responde a los
acontecimientos que se
producen en la sesin, realiza
observaciones y plantea
interrogantes. Comienza
sealando los lmites y pautas
transaccionales" para
elaborar hiptesis acerca de
cules son las pautas
operativas y cules no.
Comienza, as, por establecer
un mapa familiar.
La estructura familiar no
constituye una entidad
inmediatamente observable
por parte del observador
1ero se analiza el campo
transaccional de la Familia.
Familias corrientes en
situaciones transaccionales,
que enfrentan las
dificultades de acomodacin
a nuevas circunstancias.
Motivacin
transformacin favorable
Terapeuta actor del drama
familiar, incorporndose a las
coaliciones existentes para
modificar el sistema y
desarrollar un nivel diferente
de homeostasis.
Familia patolgica: frente a
las tensiones incrementan la
rigidez de sus pautas lmites
transaccionales y evitan o
resisten toda exploracin de
variantes
La familia normal no puede
ser distinguida de la familia
anormal por la ausencia de
problemas
Demandas activa pautas
transaccionales exige
reestructuracin
adaptarse continuidad.
Estructura familiar:
conjunto invisible de
demandas funcionales que
organizan los modos en que
interactan los miembros
(como deben funcionar).
Retro(-)anulan/atenuan
cambio: homeostasis.
Retro(+)amplian/refuerzan:
crecimiento y transformacin
(morfognesis):
Se autorregula con la
compensacin de los
fenmenos contrarios:
homeostasis y cambio.

Causalidad circular incide

en la observacin y
comprensin de las relaciones

Mapa familiar: es un esquema

organizativo. Constituye un dispositivo
simplificador muy til, que le permite
al terapeuta organizar el material de
diverso tipo que obtiene.

Alianza y coalicin
Alianza: unin y el apoyo mutuo entre
dos personas. Supone compartir
intereses sin estar dirigida a nadie.
Coalicin: la unin de dos miembros
contra un tercero. Es un acuerdo de
alianzas establecido para mutuo
beneficio de los aliados frente a un
tercero. La coalicin divide a la trada
en dos compaeros y un oponente.

Subsistemas y clases
de lmites
El sistema familiar se diferencia y
desempea sus funciones a travs de
sus subsistemas (miembros, dadas).
Subsistemas formados generacin,
sexo, inters o funcin.
Ej: subsistema conyugal, subsistema
parental o subsistema fraterno.
El sistema familiar que hemos
descrito se relaciona con otros segn
su capacidad para dar y recibir
informacin.
SUPRASISTEMA: Engloba los
sistemas con los que la familia
mantiene contacto.
Incluye la familia de origen, el colegio,
el trabajo, los amigos, las asociaciones
de todo tipo, etc.
Las informaciones que produce
enriquecen el sistema familiar y
contribuyen a su crecimiento.

Clases de lmites

Lmites reglas que definen quines

participan, y de qu manera. Protegen
la diferenciacin del sistema.
Para que el funcionamiento familiar
sea adecuado, los lmites de los
subsistemas deben ser claros, para el
desarrollo de las funciones sin
interferencias
indebidas,
y
el
contacto entre los miembros del
subsistema y los otros.
La claridad de los constituye un
parmetro til para la evaluacin de su
funcionamiento.
*Lmite CLARO definido claramente
* Lmite DIFUSO Lmite permeable
* Lmite RGIDO no permeable
Familia Aglutinada Lmite DIFUSO
Familia desligada Lmite RGIDO
F. AGLUTINADA: sentido de
pertenencia abandono de autonoma.
Responde a toda variacin en relacin
con lo habitual (C.M. afecta) con una
excesiva rapidez e intensidad (Ej.
Estrs).

Desarrollado fundamentalmente por

FERREIRA.

Mito familiar
C) Reglas secretas (rs):
Estas son las ms difciles de
descubrir al estudiar una familia. Son
modos de obrar con los que un
miembro, por ejemplo, bloquea las
acciones de otro miembro; son actos
que tienden a desencadenar actitudes
deseadas por quien manipula el
resorte que los provoca.
B) Reglas implcitas (ri):
Constituyen
funcionamientos
sobreentendidos acerca de los cuales
la familia no tiene necesidad de hablar
de modo explcito. Se dan en la
dinmica de la familia, aunque no se
han verbalizado.
A) Reglas reconocidas (rr):
Son establecidas explcitamente y de
manera directa y abierta. Comprenden
acuerdos en distintas reas, tales
como
normas
de
convivencia,
asignacin de tareas, responsabilidad
de ciertos papeles, expresin de
necesidades personales, etc.
3 categoras de reglas:
En la familia que comienza no hay
reglas establecidas. Cada miembro
componente de la misma aportar.
Muchas veces, para los miembros son
desconocidas y no conscientes.
Se van construyendo como fruto de
ajustes para mantener la
"homeostasis familiar.

Acuerdos relacionales que

prescriben o limitan comportamientos
individuales en una amplia gama de
reas comportamentales, organizando
su interaccin en un sistema
razonablemente estable.
Reglas: formulaciones hipotticas
para explicar la conducta de la familia.
inferencia, abstraccin, "metfora"
explicar redundancia observada.
FAM. sistema gobernado por reglas

Reglas familiares
Terapeuta delineador de lmites,
que clarifique los lmites difusos y
abra los lmites excesivamente
rgidos.
F. DESLIGADA: miembros autnomas
desproporcionado sentido de
independencia, carencia sentimientos
de lealtad y pertenencia y, de requerir
ayuda mutua cuando la necesitan.
-Toleran una amplia gama de
variaciones individuales entre sus
miembros.
-Tiende a no responder cuando es
necesario hacerlo.
-estrs no atraviesa lmites.

Un nmero de creencias bien

sistematizadas y compartidas por
todos los miembros de la familia
respecto de sus roles mutuos y de la
naturaleza de su relacin.
Contienen reglas secretas de la
relacin; reglas que se mantienen
ocultas, sumergidas en la trivialidad
de los clichs y las rutinas del hogar.
- Creencias apoyadas y compartidas
por toda la familia.
- Inicia, mantiene y justifica muchas
pautas interaccionales .
- Verdades a ultranza ms all de todo
desafo o investigacin.
Otorga un rol a cada uno que es
aceptado por todos y cuyo desafo se
convierte en verdadero "tab".
El mito prescribe atributos a cada uno
de los miembros de la familia.
Ej. La esposa que no conduce.

Tienen un valor econmico muy

preciso.
Son verdaderos programas de
accin que ahorran cualquier
pensamiento o elaboracin
posterior.

Los mitos no son, por supuesto, una

exclusividad de las familias
patolgicas. An en la relacin familiar
ms sana, es necesaria una cierta
dosis de mitologa para mantener una
serena operatividad.
Los mitos son ms obvios e
inalterables y tal vez ms abundantes
y profundos en las relaciones
patolgicas.
Algunos mitos parecen haber sido
transferidos de generacin en
generacin; es posible que la
asignacin de un rol implicado en el
mito familiar juegue algn papel en la
eleccin y aceptacin de la parea.
Forma parte de la "imagen interna" de
la familia y expresa la forma en que es
percibido, no tanto por los dems,
como por sus miembros, desde
adentro.
STIRLIN clasifica los mitos en tres
grupos:
A) Mitos de armona:
Presentan un cuadro rosceo de la
vida pasada y presente de la familia.
Intentan hacer ver a los otros que son
"familias felices".
B) Mitos de perdn y expiacin:
Estos mitos tienen una estructura en
la que una o ms personas (vivas o
muertas) son las nicas responsables
de la situacin en la que se encuentra
la familia.

Pero ya sea que se vea en el nio

sintomtico a un protector o a un
tirano, lo cierto es que su conducta
perturbada cumple en la familia una
funcin til, aunque infortunada.
No se puede afirmar, que para
entender todos los sntomas de los
nios lo mejor es considerarlos desde
el punto de vista de su funcin
protectora..
Esto no significa que el nio planee
deliberadamente proteger a los padres
suscitando su preocupacin.
El problema del nio ofrece al
progenitor una excusa conveniente
para eludir situaciones desagradables.
En este sentido, el nio cumple en su
familia el papel de benefactor o
protector solcito de los dems.
Ya sea que la conducta del nio genere
la solicitud, proteccin o castigo de sus
progenitores, hace que la inquietud de
estos se centre en l y que se vean a s
mismos como padres de un nio que los
necesita, en lugar de verse como
individuos abrumados por dificultades
personales, econmicas o sociales.
En tal sentido, la conducta perturbada
de este ltimo es beneficiosa para los
padres, ya que les da un respiro en sus
tribulaciones y una razn para vencer
sus dificultades.
Nio con conducta problemtica y
perturbada mantiene a los progenitores
involucrados en el intento de ayudarlo y
cambiar su comportamiento.

Funcin protectora del

sntoma
En su contenido, representa a veces un
alejamiento grupal de la realidad,
alejamiento que ya podemos llamar
patologa".
El mito no es un producto didico, sino
colectivo, o ms bien es un fenmeno
sistmico, piedra angular para el
mantenimiento de la homeostasis del
grupo que lo ha producido.
Acta como termostato cuando
relaciones familiares corren peligro de
ruptura, desintegracin y caos.
C) Mitos de rescate:
creencia de que todo sufrimiento, as
como cualquier injusticia presente en la
vida familiar e individual, puede ser
borrado y alejado por la beneficiosa
intervencin de una persona
omnipotente. Se espera que esa persona
logre en su vida las metas que no
pudieron alcanzar un padre, hermano o
abuelo.

Tema 5: Familia y ciclo vital

Introduccin
Periodo de galanteo (adolescencia):
- involucracin simultnea entre su familia y sus
iguales.
Constitucin de la pareja estable:
Elaborar acuerdos, poder de fuerza/debilidadenfermedad.
El arte del matrimonio sera: conseguir la
independencia conservando la involucracin
emocional con la familia de origen.
Nacimiento de los hijos:
- configurar un tringulo cambio en reglas de
relacin. Tratar problemas "a travs del hijo".
Escolaridad periodo crisis.
Periodo intermedio
En este perodo la relacin matrimonial se
profundiza y amplia; se han forjado relaciones
estables con la familia extensa y con crculos de
amigos.
Al llegar a esta etapa, la pareja ha atravesado
muchos conflictos y ha elaborado modos de
interaccin bastante rgidos y repetitivos.
En estos aos medios pueden sobrevenir graves
tensiones y tambin el divorcio.
El" destete de los padres"
El hecho de que los hijos dejen el hogar coloca a
algunos padres frente a frente sin nada que decirse
ni compartir.
Cuando el hijo mayor produce un nieto, puede
liberar a alguno de los padres de su hilo menor, con
el que, tal vez, estaban excesivamente
involucrados.
Cuando la gente joven se asla de sus padres priva a
sus hijos de los abuelos, no permitiendo la
interrelacin mutua entre las generaciones.

El retiro de la vida activa

Algunas veces, el retiro de la vida activa hace que
se halle la pareja frente a frente, veinticuatro
horas, crendose diversos problemas.
Un sntoma, en esta etapa, puede verse como la
proteccin de un miembro sobre el otro.
Desarrollando un sntoma incapacitante, el otro
miembro, al ayudar a su pareja, se siente til; de
esta manera, lo desva de la crisis que puede
sobrevenir a la jubilacin al sentirse retirado de
una vida activa.

Transicin y cambio

III. PPT 3: CIBERNTICA Y CONSTRUCTIVISMO:

Ciberntica

Teora de los Sistemas Generales:

Unificar lenguaje comn.
Unificar esfuerzos investigativos

Estudio de las analogas entre los

sistemas de control y comunicacin
de los seres vivos y los de las
mquinas; y en particular, el de las
aplicaciones de los mecanismos de
regulacin biolgica a la tecnologa.
(R.A.E.)
- Implica la circularidad Mec. Reentradafeedback o
retroalimentacin.
- Implica Mec. de feedforward o
prealimentacin entregan info de
cambios del entorno.
Se ocupa del estudio de: el mando, el
control, las regulaciones y el
gobierno de los sistemas
Propsito: desarrollar un lenguaje y
tcnicas que nos permitan atacar los
problemas de control y comunicacin
en general.

Ciberntica
1er Orden:
- Supone una realidad
ah fuera, sobre la
cual acta un operador.
- Sistemas mecnicos,
triviales, predecibles.

2do Orden:
-No pueden plantearse
observaciones con
independencia del
observador.
-Observador no neutral:
un afuera no tiene
sentido.
- Sistemas no
triviales, auto
observantes.

Von Bertalanffi: un sistema vivo era un sistema

abierto y un sistema cerrado sera un sistema que
no tiene vida.
Varela y Maturana Biologa del conocimiento
CONSTRUCTIVISMO RADICAL
Biologa del conocer: disciplina que se hace cargo de

Control estabiliza y coordina el

funcionamiento de los sistemas
complejos .
Regulacin Mecs. Para mantener
equilibrio dinmico (mantener o
alcanzar un estado: nivel de
referencia).

explicar el operar de los seres vivos en tanto sistemas

cerrados y determinados en su estructura.

Maturana: cambio pregunta

P. SER: supone la
existencia de una
realidad objetiva,
independiente del
observador.

P. HACER: objetividad
entre parntesis
objetos por operaciones
de distincin del obs.
lenguaje.

Niklas Luhmann Paradigma Sociopoitico

Retroalimentacin
Principio: Sin comunicacin no hay
orden y sin orden no hay totalidad.

R(+):
amplifica o
multiplica el
cambio en una
direccin
determinada.

R(-):
contener
o regular
el
cambio.

R. Compensada:
cuando se
ejerce
alternadamente
R(+) y R(-),
segn
necesidades del
mantenimiento
de estabilidad.

Podemos ver a las personas como sistemas

orgnicos o como sistemas psquicos.
Las personas son parte del entorno de la
sociedad.
La sociedad como un complejo sistema de
comunicaciones: las comunicaciones son
las
unidades
constituyentes
y
reproductoras de los sistemas sociales.
El sistema como estrategia de reduccin
de la complejidad (distincin sistema
-entorno).
Sociopoisis: mensajes que generan
mensajes que generan mensajes que
generan dentro de (...).

Construccionismo Social,
Socioconstruccionismo o Construccionismo
Relacional

Psicoterapia: estabilidad y cambio.

Cambio teraputico y extra - teraputico
Cambio (1) y cambio del cambio (2).

Los fenmenos sociales se desarrollan

particularmente desde contextos sociales.

CONCEPTOS:
1.Autopoisis: un sistema capaz de
reproducirse y mantenerse por s mismo,
es decir, es la condicin de existencia de
los seres vivos en la continua produccin
de s mismos regenerarse).
2. Organizacin estructura
3.Clausura
operacional
o
cierre
organizacional (autorreferencia)
4.
Determinismo
estructural:
las
perturbaciones que puede sufrir un
sistema al interactuar con el ambiente,
depende exclusivamente de la dinmica de
interacciones
que
le
permite
su
estructura y que de ninguna manera sern
especificados o definidos por el agente
ambiental que efecta la perturbacin.
5. Acoplamiento estructural: (cmo se
logra el aspecto social las clulas o las
unidades
generan
estructuras
ms
complejas (metacelulares) a travs de
este. Entonces, un individuo (que es un ser
humano y ser vivo) enlaza su ontogenia con
otro que hace lo mismo y de esta manera
se construye una nueva realidad
compartida).
6. Perturbacin
7. Coordinaciones y coordinaciones de
coordinaciones conductuales lenguaje

Realidad social
Proceso dinmico en curso.
Todo el conocimiento se deriva y es mantenido
por las interacciones sociales.

Una construccin social es un concepto o

prctica que puede parecer natural y obvia a
quienes la aceptan, pero en realidad es una
invencin o artefacto cultural de una sociedad
o comunidad en particular. (teora crtica,
feminismo).
Terapia medio para desconstruir
conceptos, tradiciones o creencias que
generan sufrimiento y co-construir nuevos
significados que sean ms funcionales
(terapias narrativas).

Paul Watzlawick: principales autores de la

Teora de la Comunicacin Humana y del
Constructivismo Radical, y una importante
referencia en el campo de la Terapia familiar,
Terapia sistmica y, en general, de la
Psicoterapia.
Epistemologa: rama de la filosofa cuyo objeto
de estudio es el conocimiento.
Ontologa: es una rama de la metafsica que
estudia lo que existe y la manera en que se
relacionan las entidades que existen.
Luhmann idea fundamental del
constructivismo: el proceso de obtencin de
conocimiento no guarda relacin directa con una
realidad ontolgica, sino que en el proceso de
conocer se construye la realidad.

Los cambios se producen

estructura del sistema, no
organizacin.

en
en

la
su

IV. PPT 4: APLICACIONES E IMPLICANCIAS DE TEORA DE SISTEMAS:

1. Propiedades sistmicas de la Familia
FAMILIA: conjunto de individuos dinmicamente estructurados, cuya
totalidad genera normas de funcionamiento, en parte independientes de
las que rigen el comportamiento individual.
A) Totalidad:
El cambio en un miembro afecta a los otros, puesto que sus acciones y
significados estn interconectados con los de los dems mediante pautas
de interaccin (interdependencia). Las pautas de funcionamiento del
sistema familiar no son reducibles a la suma de los individuos (no
sumatividad).
B) Lmites:
El sistema se compone de varios sub sistemas, entre los que existen
lmites con una permeabilidad de grado variable (difusos, claros, rgidos).
C) Jerarqua:
La familia est estructurada jerrquicamente de acuerdo con varias
formas de organizacin (sub sistema de la pareja, sub sistema
parental, sub sistema filial, sub sistema fraterno).
D) Retroalimentacin:
La conducta de cada miembro influye en la de los dems en forma de:
- Feed back negativo : (corrector, favorecedor de la estabilidad)
- Feed- back positivo: (favorecedor del cambio, desarrollo, aprendizaje).
E) Equifinalidad:
Se puede llegar a una misma pauta de interaccin a partir de orgenes y
caminos muy diversos (el estado final es independiente del estado inicial).
F) Tendencia a estados constantes:
La necesidad de economizar favorece la aparicin de redundancias
comunicacionales, que con el paso del tiempo dan lugar a reglas
interaccionales que pueden llegar a convertirse en referencias o
parmetros del sistema.
Con cada movimiento interaccional disminuye el nmero de variedades
comunicacionales posibles.
Los mecanismos que preservan el mantenimiento de las reglas
interaccionales se consideran homeostticos por su funcin de
mantener un determinado equilibrio.

2. Algunas implicancias de aplicar la perspectiva sistmica en la comprensin

del comportamiento Humano
- El individuo no puede ser entendido
sino como parte de uno o ms
sistemas (familia, trabajo, clase
social, sociedad) de los que participa
y en los cuales se integra.
- Cuando atendemos a las relaciones
(interconductas), individuo y entorno
forman una unidad indivisible y ambos
se influyen mutuamente mediante
mecanismos de retroalimentacin,
que no son ms que intercambios
informativos entre las distintas
partes del sistema.
- Los sistemas se rigen por reglas,
las cuales pueden estar explcitas
(ajedrez) o implcitas (familias).
- La repeticin de las pautas de un
sistema (o redundancias) nos
permite obtener informacin sobre
sus reglas de funcionamiento.
- Terapia sistmica intenta
cambiar pautas rgidas y
disfuncionales que generan sntomas,
problemas y sufrimiento.
- Nocin de CIRCULARIDAD:
informacin que reingresa al sistema
(retroalimentacin).
En los sistemas humanos no es
posible establecer una causalidad o
un locus de la malfuncin (linealidad).

Nocin de EQUIFINALIDAD: los

mismos efectos pueden tener
orgenes diferentes.
Terapia Sistmica averiguar
acerca de la organizacin, la
estructura y el funcionamiento del
sistema.
(NO conocer la gnesis del problema
o sntoma).

Propiedades
de
equifinalidad
y
multifinalidad implican que los
estados futuros de los sistemas no
se pueden predecir con certeza.
Solamente, a travs de una cuidadosa
observacin de sus reglas podemos hacer
predicciones que siempre son de carcter
probabilstico.

V. PPT 5: IMPLICANCIAS DEL CONSTRUCTIVISMO EN PSICOTERAPIA:

Qu pasa con el diagnstico psicolgico tradicional?
Contexto de
trabajo colaborativo
y acoplado

Una persona que sufre y quiere

cambiar algo.
Un problema trabajable.
Una persona que sabe del proceso de
cambio

RELACIN TERAPUTICA
HORIZONTAL
As como el T es experto en el
cambio, el P es experto en su vida.
- Afectacin mutua.
- Acoplamiento.

Problema
trabajable?

Las
quejas

Abordable desde la
psicologa.
Co-construdo.
Acabado.
Operacionalizable.

MC Acuerdo entre
Paciente Terapeuta
(elaborado).

(Lo que de eso logramos

trabajar).

Connotacin negativa: el
paciente padece.
Pasividad del P.
Algo fuera de su control.

Asociacin D Enfermedad:

Visin de condicin
estable:

Poco o nada puede

hacerse
Mal pronstico.
No maniobrabilidad
teraputica (profeca
autocumplida).

Ej.: l siempre ser as porque

fue diagnosticado como
psictico).

Acceso privilegiado a la
verdad (lo sano/lo
enfermo).

Disminuye las posibilidades

de recuperacin.

T Rol de experto

Estigmatizacin (rotulacin)
Confusin D Terapia:

DIAGNSTICO

T Basta saber causa

psicolgica

Se privilegia el insight.

El P podr superar o al
menos lidiar con su
problema sabiendo las
causas.

Utilizado por P:

Utilizado por T:

Utilizado por Familia:

Explicar su conducta y
retroalimentar su problema
(no superacin).

Justificar las propias

limitaciones tcnicas.

reafirmar su rol de chivo

emisario

Ej.: los esquizofrnicos son

incurables

Ej.: la causa de todos

nuestros problemas es la
hiperkinesia de Juanito).

Ej.: no puedo cambiar porque

soy narcisista.

PROCESO DE TERAPIA - MRI

OPTIMISTA

PLAN A

Directo- a favor del

cambio.

Tareas directas

Cumplimiento

No cumplimiento

Viraje en U o
en 180

Cuando esto no
resulta

PESIMISTA

PLAN B

A favor del NO
cambio.

Reformulado

Tarea paradojal

No cumplimiento

Salida 1

No cumple
Se sana
porque el
sntoma
desaparece.

Prescripcin
del sntoma
Salida 2

S cumple

Se aprende a convivir
pacfica y
productivamente con
el sntoma.

El sntoma
est bajo
control.