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La administracin

Es uno de los campos del conocimiento y


prctica ms importante del siglo XX y
XXI, por cuanto se desarrolla en
organizaciones.
Requiere ser estudiada en forma rigurosa
y sistemtica.
En la bibliografa vigente podemos
encontrar que los tratadistas la
consideran como ciencia, tcnica o arte

Existe un problema semntico y metodolgico, en


cuanto a su naturaleza, para apreciar lo que sealamos
veamos las opiniones siguientes:
Taylor, F., en su libro Principios de administracin
cientfica, seala que la administracin es ciencia y no
regla emprica;
Fayol, H.,en el libro Administracin industrial y general,
manifiesta que es una doctrina administrativa, adems
del arte de gobernar a la empresa;
Koontz,H., y ODonnell,C., en el libro que escribieron
consideran a la administracin es un sistema de
principios.
Simon, H.,en su libro el Comportamiento administrativo
establece que la administracin es una teora;
Druker, P., en su libro La gerencia de empresas, que la
administracin es gerencia

Parker Follet, Mary.,manifiesta que a la


administracin se ha llamado el arte de
hacer las cosas por conducto de las
personas.
A.F.Stoner,James., en su libro la
Administracin, define a sta como un
proceso de planificar, organizar, dirigir y
controlar los esfuerzos de los miembros
de una organizacin, y de utilizar todos los
dems recursos para alcanzar metas
declaradas.

Ciencia
Ciencia significa comprensin y explicacin de la
realidad, no slo es descriptiva sino que adiciona a la
descripcin causal del fenmeno una historia
cognoscitiva sobre su naturaleza y su evolucin.
Brinda la explicacin de las relaciones y la interaccin de
los elementos que componen el objeto de estudio, as
como tambin un anlisis dinmico de su
funcionamiento. Debe ser capaz de predecir, es decir,
lograr un anlisis prospectivo sobre la evolucin y la
dinmica del objeto del estudio.
La ciencia no crea las cosas ni los objetos; estos estn
dados, slo busca conocerlos, explicarlos y predecir su
comportamiento.

Dimensiones de la ciencia:
a) la evolutiva o retrospectiva; referida al
descubrimiento del objeto de estudio, con sus
explicaciones a nivel funcional y la historia de
su nacimiento y evolucin;
b) La presente o actual; y
c) La predictiva o futura, de los niveles de
evolucin y dinmica que devendrn.
Hay dos campos: el de la explicacin cientfica
y el nivel de aplicabilidad de las explicaciones
cientficas, que se conecta con la tcnica.

Ejemplo de un desarrollo cientfico


Transplante de corazn de un ser humano a otro; el
mdico estudia la posibilidad de llevar a cabo esa
operacin y los problemas de rechazo, buscando las
causas que lo producen, hasta que logra aislar ciertas
variables, prediciendo que, de lograr una determinada
accin, las causas de rechazo no se producirn.
Este cientfico estudio un fenmeno, busco su
explicacin y comprensin y trabajo en dos campos: el
de la investigacin y el de la evaluacin de las
explicaciones.
En el primer campo desarrollo su accin en las tres
dimensiones: la evolutiva, la actual, y la predictiva

Tcnica
Es una complementacin de la tcnica, su objetivo es la
operacin de la realidad, o bien su transformacin a
travs de normas o procedimientos ejercidos sobre la
realidad de los objetos.
Mientras la ciencia explica mediante hiptesis y teoras,
la tcnica opera dichos objetos, segn procedimientos y
reglas que normalizan la operacin y los transforman.
El trabajo del mdico, en el caso antes mencionado,
segundo campo se conecta con la tcnica ,o sea con un
cirujano cardiovascular que pueda operar y transformar
la realidad (un cuerpo humano) al cual trasplantar otro
corazn en lugar del que tiene cumpliendo ciertas reglas
y normas y aplicando las soluciones y explicaciones que
la ciencia ha aportado para superar el rechazo.

En el caso antes mencionado, si el tcnico (cirujano) le


falta la complementacin del cientfico, no tendr
explicaciones; operar a tientas, fracasar y se ver
impotente para lograr una explicacin adecuada de las
reglas, por no saber cundo, cmo, y dnde
corresponde adoptar cada una.
Si al cientfico la falta el tcnico, sus explicaciones
quedan a nivel terico, no pueden ser instrumentadas y
no pueden modificarse ni operarse sobre los objetos o
fenmenos.
La tcnica pues no explica, sino slo opera y transforma,
y como tal cumple un papel esencial al conectarse con la
ciencia y ser el vehculo natural de instrumentacin de
todos los descubrimientos cientficos. Realimenta a un
campo de la ciencia, al determinar la necesidad de
investigacin y profundizacin de ciertas reas, en las
cuales no se ha logrado xito o se oper con escasa
eficiencia por falta de un mayor caudal de
conocimientos.

Arte
Es una expresin que se realiza en forma
individual, subjetiva y vivencial, para ser
comunicada, o no a otros individuos pero sin
rigurosidad, sin imposiciones y, por el contrario,
con flexibilidad que imponen la personalidad y el
estilo de cada individuo.
Un cuadro pintado por un artista, inspirado en
una puesta de sol, trasunta su captacin
vivencial, emotiva y espiritual, tal como l vive y
siente ese momento, en ese lugar, con su estado
de nimo, con su problemtica individual, etc.
Cada observador analizar la obra de arte antes
mencionada sin un patrn objetivo claro y
riguroso, como sucede en la ciencia y la tcnica.

Ciencia, tcnica, arte


Sobre la base de los conceptos antes citados, podemos
concluir que:
La ciencia investiga y busca comprensin, elabora
leyes, hiptesis, teoras, modelos y aplica con
rigurosidad el mtodo cientfico. Tiene dos campos,
explicativo y evaluativo y tres dimensiones, histrica,
presente y predictiva.
La tcnica transforma y opera una realidad, no explica,
contiene normas y procedimientos y los aplica con
rigurosidad y sobre la base de un programa
objetivamente definido. Realimenta el campo de
evaluacin de la ciencia. Tiene tres dimensiones:
tcnicas tradicionales; modernas; y futuras.
El arte trata de captar la realidad en un plano vivencial y
espiritual en forma esencial pero subjetiva, tanto para s
como para los dems.

Dnde est la administracin?


Ante lo explicado para el contenido de las artes
concluimos en que resulta imposible considerar
a la administracin como un arte.
En la administracin no cabe las vivencias ni las
interpretaciones subjetivas de una realidad.
La administracin si no es arte, cabe tres
posibilidades que sea ciencia, tcnica o ambas
cosas a la vez. Parecera que esta ltima es la
apreciacin correcta, pues la administracin
tiene un objeto de estudio al que trata de
conocer.

La administracin para la explicacin de las relaciones y


la interaccin de los elementos que componen el objeto
de estudio, as como tambin un anlisis dinmico de su
funcionamiento deber aplicar como herramienta
esencial el mtodo cientfico y, por medio de l,
elaborar teoras, modelos e hiptesis sobre la
naturaleza, dinmica, y evolucin de su objeto de
estudio, esto es, las empresas u organizaciones; este es
el mundo de los tericos y acadmicos de la
administracin.
En cuanto a la tcnica esta cuenta con un instrumental
que permite conducir una organizacin, operativizar su
comportamiento y trasformar su realidad; este es el
mundo de los gerentes profesionales management
Ciencia y tcnica de la administracin actan en forma
complementaria, y a modo de interactividad
realimentada.

La administracin
Podra ser concebida como una ciencia que
estudia a las empresas y las organizaciones con
fines descriptivos, para comprender su
funcionamiento, su evolucin, su crecimiento y
su conducta; sta es la actividad que se
desarrolla en las universidades.
Sobre la base de conocimientos, la ciencia de la
administracin genera hiptesis que permiten un
nivel prescriptivo o normativo, vinculado
estrechamente con la tcnica de administracin,
que trata de conducir a los objetivos fijados,
generando las aplicaciones de las distintas
herramientas existentes, para su consecucin
tal lo que se desarrolla en las empresa

Cuando las empresas se apartan de sus


objetivos, o se registran distorsiones que
obliguen a una intervencin para el cambio para
alguna o de todas sus partes, la tcnica de
administracin vuelve a necesitar la ayuda de la
ciencia de la administracin para profundizar el
conocimiento de la empresa y comprender qu
es lo que est pasando y que es lo que motiva
su alejamiento de los objetivos. Slo de esta
forma la tcnica podr seleccionar la
herramienta utilizable para eliminar las causas y
los efectos distorsionantes.

Si la tcnica actuara sin el conocimiento


de lo que est sucediendo se estara en
un ensayo emprico, actuando en forma
no cientfica con todas las consecuencias
que dicho procedimiento puede generar;
esto es lo que sucede a los empresarios
intuitivos que no cuentan con gerentes
profesionales.

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