LOMCE
La sptima reforma
Diversidad de soluciones de poltica educativa
1. LODE de 1985
2. LOGSE de 1990
3. LOPEG de 1995
4. LOCFP de 2002
5. LOCE de 2002 (no se implanta)
6. LOE de 2006
7. LOMCE de 2013
Sistema educativo
LOCE
LOE
LOMCE
2.
Rendimiento educativo
3.
Equidad
4.
5.
Objetivos de la LOMCE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Equipos directivos y docentes: aumento de liderazgo del director; autoridad pblica para
el profesorado
Principios de la Educacin:
se mantiene art 1 LOE se aade el papel de los padres como
responsables de la educacin de sus hijos
Objetivos
Referentes relativos a los logros que el alumno debe alcanzar al
finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de
enseanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin
Competencias
Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios
de cada enseanza y etapa educativa, con el fin de lograr la
realizacin adecuada de actividades y la resolucin eficaz de
problemas complejos
Contenidos
Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de
los objetivos de cada enseanza y etapa educativa y a la adquisicin de competencias
Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias,
mbitos, reas y mdulos en funcin de las enseanzas, las etapas educativas o los
programas
Criterios de evaluacin
Son el referente especfico para evaluar el aprendizaje del alumnado
Describen lo que se quiere valorar y se debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a
lo que se pretende conseguir en cada asignatura
Metodologa didctica
Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el
profesorado, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos
planteados
2.
3.
2.
3.
4.
5.
6.
Nueva terminologa
Competencias
1.
Comunicacin lingstica
2.
3.
Competencia digital
4.
Aprender a aprender
5.
6.
7.
EUROPA
OCDE
LOMCE
Competencias clave
Comunicacin en la lengua
materna
Comunicacin lingstica
Comunicacin en lenguas
extranjeras
Competencia matemtica y
competencias bsicas en
ciencia y tecnologa
Competencia matemtica y
competencias bsicas en ciencia y
tecnologa
Competencia digital
Competencia digital
Aprender a aprender
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Conciencia y expresiones
culturales
Competencias Claves
Competencia en comunicacin
lingstica
Competencia matemtica
Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico
Tratamiento de la informacin y
competencia digital
Competencia digital
Aprender a aprender
Expresin cultural
Espritu emprendedor
Crticas a la LOMCE
La asignatura de Religin pasa a una materia que contar para la nota media y se equiparar
en horas a la media del resto de materias. Se atiende as a una peticin histrica de la Iglesia
Catlica
La Educacin para la Ciudadana deja de existir y se establece una alternativa a la Religin:
Valores en Primaria y en Secundaria
Evaluable
Equilibrio acadmico
1.
2.
1.Alternativa de Valores
Valores Sociales y Cvicos en Educacin Primaria
Valores ticos en Secundaria Obligatoria
2. Este equilibrio no se da en Bachillerato
3. Se pueden elegir ambas materias tambin como optativas
Aspectos pendientes
1.
2.
3.
Su consideracin Bachillerato