KONSEP DASAR EVALUASI

PEMBELAJARAN
(Pengertian, Fungsi, dan
Sistem)

Universitas Muhammadiyah Malang

Evaluasi Pembelajaran Matematika Kelompok 1

Evaluasi
Pembelajaran
Matematika
PERHATIAN MATERI
AKAN DIMULAI !!!!

OLEH:
Quratul
Aini
Sudah
Siapp?????
(201210060311066)
Siti Hardiyanti
(201210060311087)
Moh. Ahsan Saiful R

Silabus Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Pengetian Pengukuran, Tes, dan Penilaian

Fungsi, Tujuan, Prinsip dan Prosedur Penilaian

Jenis dan Sistem Penilaian

Kelompok 1

PEMBAHASAN...
Pengertian Pengukuran

Pengertian

Pengukuran dalam dunia pendidikan

Pengukuran untuk menilai, yang dilakukan dengan
jalan menguji sesuatu, misalnya: mengukur kemajuan
belajar peserta didik dalam rangka mengisi nilai
rapor yan dilakukan dengan menguji mereka dalam
bentuk tes hasil belajar.

MENU

Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Pengertian Tes

Tes adalah suatu alat untuk melihat

perubahan kemampuan dan tingkah laku
siswa setelah ia menerima materi
pelajaran. Alat evaluasi yang salah, akan
menggambarkan
kemampuan
dan
tingkah laku yang salah pula.

Lanjutannya.....

(Sumadi
Suryabrata,1984:22,
Chabib
Thoha:19902-3)
menjelaskan
tes
adalah
pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab dan atau
perintah-perintah yang harus dikerjakan, yang
mendasarkan harus bagaimana testee menjawab
pertanyaan-pertanyaan atau melakukan perintahperintah itu menyelidiki dengan mengambil
kesimpulan dengan cara membandingkannya dengan
standar atau testee yang lain).
Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Pengertian
Penilaian....?
Penilaian
adalah
tindakan
mengambil
keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baikburuk (bersifat kualitatif). Penilaian berarti menilai
sesuatu, sedangkan menilai itu mengandung arti
mengambil keputusan terhadap sesuatu dengan
mendasarkan diri atau berpegang pada ukuran
baik dan buruk, sehat atau sakit, pandai atau
bodoh dan lain sebagainya.
Pengambilan keputusan atau data untuk
penilaian ialah berupa atau berbentuk kata-kata,
seperti keterangan tentang kejadian, transkip
wawancara, dari dokumen tertulis. Kata-kata
harus dibaca untuk artinya dan iluminasi artinya,
tafsiran kejadian dapat digambarkan sebagai
Konsep
Dasar
Evaluasidata
Pembelajaran
tujuan
pokok
analisis
kualitatif.

TUJUAN EVALUASI PEMBELAJARAN:

Tujuan Evaluasi Pembelajaran adalah
untuk mengetahui
keefektifan dan
efesiensi sistem pembelajaran, baik yang
menyangkut
tentang
tujuan,
materi,
metode,
media,
sumber
belajar,
lingkungan maupun sistem penilaian itu
sendiri, seperti evaluasi perencanaan dan
pengembangan,
evaluasi
monitoring,
evaluasi dampak, evaluasi efesiensiekonomis,
dan
evaluasi
program
komprehensif.

Fungsi Evaluasi Secara Menyeluruh

Secara psikologis : peserta didik selalu butuh untuk

mengetahui sejauh mana kegiatan yang telah
dilakukan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
Secara sosiologis : untuk mengetahui apakah peserta
didik sudah cukup mampu untuk terjun kemasyarakat.
Secara didaktis-metodis : untuk membantu guru
dalam menempatkan peserta didik dalam kelompok
tertentu
sesuai
dengan
kemampuan
dan
kecakapannya masing-masing serta membantu guru
dalam usaha memperbaiki proses pembelajarannya.
Mengetahui kedudukan peserta didik dalam kelopok,
apakah dia termasuk anak yang pandai, sedang atau
kurang pandai.
Untuk mengetahui taraf kesiapan peserta didik dalam
menempuh program pendidikannya.
Membantu guru dalam memberikan bimbingan dan
MENU
seleksi, baik dalam rangka menentukan jenis
pendidikan, jurusan maupun kenaikan kelas.

Prinsip-prinsip Umum Evaluasi Pembelajaran

NO.

Prinsip-Prinsip Umum Evaluasi Pembelajaran

1.

Komprehensif: Dalam melakukan evaluasi terhadap suatu

objek, guru harus mengambil seluruh objek itu sebagai
bahan evaluasi.

2.

Kegiatan evaluasi pembelajaran hendaknya dilaksanakan

secara menyeluruh, yakni dengan mencakup seluruh aspek
pribadi siswa, baik kognitif, afekif, maupun psikomotirik.

3.

Mengacu kepada tujuan

Pelaksaaan evaluasi pembelajaran juga harus mengacu pada
tujuan pembelajaran yang ditetapkan

MENU

Lanjutannya.....

4.

Objektif, Kegiatan evaluasi pembelajaran juga harus

dilaksanakan secara objetif. Artinya apabila evaluasi
dilaksanakan memang benar-benar sesuai dengan
kenyataan yang ada.

5.

Kooperatif, guru hendaknya bekerja sama dengan semua

pihak, seperti orang tua peserta didik, sesama guru, kepala
sekolah, termasuk dengan peserta didik itu sendiri.

6.

Kontinu

7.

Praktis

8.

Adil dan Objektif, Dalam melaksanakan evaluasi, guru

harus berlaku adil tanpa pilih kasih.

MENU

Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Prosedur Penilaian

Kajian

Materi Pembelajaran
Tahap pertama yang harus dilakukan
Gadik
sebagai
penilai
adalah
mempelajari
dan
mengkaji
materi
pembelajaran dari satu atau lebih
kompetensi dasar.
Memilih Teknik Penilaian
Tahap
kedua
Gadik
memilih
atau
menentukan teknik penilaian sesuai
dengan kebutuhan pengukuran.
Perumusan Kisi Kisi
Tahap ketiga merumuskan dan membuat

PEMBAHASAN...
Jenis dan Sistem Peniaian Pembelajaran

Penilaian formatif

Jenis Penilaian
Pembelajaran

Penilaian sumatif
Penilaian diagnostik
Penilaian selektif

MENU

Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Jenis Penilaian Pembelajaran

Penilaian formatif yaitu suatu penilaian yang

dilakukan
setelah
setiap
akhir
program
pembelajaran selesai sehingga dapat diketahui
dengan
segera
kelemahan
siswa
maupun
kelemahan proses KBM di kelas. (Misalnya penilaian
yang dilakukan setelah KD1 selesai, atau penilaian
dari kumpulan beberapa KD).
Penilaian sumatif yaitu penilaian yang dilakukan
pada akhir unit program seperti akhir semester,
akhir tahun. Fungsinya yaitu melihat apakh tujuan
untuk mata pelajaran tersebut dapat tercapai atau
tidak selama kegiatan belajar.
MENU

Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Lanjutannya.....

Penilaian
diagnostik
yaitu
penilaian
yang
bertujuan melakukan diagnosa terhadap kelemahankelemahan peserta didik untuk dihindari ketika
proses belajar mengajar sehingga terlebih dahulu
dicari penyebab/faktor kelemahannya.
Penilaian selektif adalah suatu penilaian dengan
cara meyeleksi, apakah seseorang tersebut sesuai
pada kompetensi tersebut atau tidak.e. Penilaian
Penempatan yaitu penilaian yang ditujukan untuk
mengetahui kemampuan/keterampilan yang dimiliki
siswa agar dapat dikembangkan sesuai dengan
keterampilan yang dimiliki tersebut.
MENU

Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Sistem Penilaian Pembelajaran

Penilaian Acua Patokan (PAP) adalah penilaian yang

berdasarkan acuan tujuan instruksonal yang harus dicapai
siswa. Penilaian ini disebut pula penilaian standar muthlak.
Sehingga, PAP ini merupakan sistem penilaian yang mengacu
pada belajar tuntas, dan tidak dibandingkan dengan
kelompoknya,
sehingga
dapat
memberikan
gambaran
kompetensi siswa yang sesungguhnya.
PAN, penilaian yang dilakukan adalah dengan dibandingkan
berdasarkan kelompok tersebut. Kelemahannya, ketika
kelompok tersebut semuanya buruk maka jika dibandingkan
dengan kelompok siswa yang nilainya baik diantara kelompok
terburuk tersebut akan tetap tuntas dalam pembelajaran.
Sehingga, sistem PAN ini kurang akurat digunakan dalam
melakukan evaluasi proses pembelajaran.

SEKIAN DULU,
SILAHKAN DITANGGAPI

17

m
i
t

ik
am

h o
i
i
b
q
i
l
n
o
a
r
l
k
I
u
Sy

m
u