SEMINARIO DE

TITULACIN
SUPERVISADA

Mtra. Paulina Gmez Rodrguez

UNIDAD 1: Normatividad y
Lineamientos para la
Titulacin.

Necesidad, Beneficios y Contribucion

Personal
Profesional
Social

Opciones de Titulacin Profesional

-

Proyecto de investigacin
Tesis
Memoria de experiencia profesional
Examen de conocimientos por reas
Crditos de posgrado
Estudios de licenciatura
Seminario de titulacin profesional
Escolaridad
Curricular
Prctica profesional
Programa especial de titulacin

Tipos de informes recepcionales

I. Individual. Cuando el trabajo de
investigacin lo desarrolle un slo
pasante.

Tipos de informes recepcionales

II. Colectiva. Cuando el trabajo de investigacin lo
desarrollen varios pasantes de la misma Escuela,
Centro o Unidad de enseanza y de la misma carrera.
III. Colectiva interdisciplinaria. Cuando el trabajo de
investigacin lo desarrollen varios pasantes de
diferentes carreras de una misma Escuela, Centro o
Unidad de enseanza y de investigacin en cualquiera
de las ramas del conocimiento que se imparten en el
Instituto.
IV. Colectiva multidisciplinaria. Cuando el trabajo
de investigacin lo desarrollen varios pasantes de
diferentes carreras y escuelas, centros o unidades de

Normatividad para la Titulacin

Derivado del Reglamento de Titulacin Profesional del
Instituto Politcnico Nacional, se entender por
pasante al alumno que haya acreditado todas y
cada una de las asignaturas que correspondan al plan
de estudios cursado y que haya prestado el servicio
social.

UNIDAD 2: Planteamiento y
Desarrollo de la Investigacin.

COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES

Principales fuentes de
idea
Presentimiento
s

Resultados
contradictorios

Explicacin
de un hecho

IDEA
Observacione
s de hechos
Conversacione
s personales

Descubrimient
o producto de
la
investigacin.

Creencia
s
Experiencia
s
individuales
Materiales
escritos (libros,
revistas, tesis,
peridicos)
Teoras
Vacos en el
conocimiento

PREGUNTAS PARA FORMULACIN DE UN

PROYECTO DE INVESTIGACIN

Investigacin
La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos
y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno.
Proyectos de
Investigacin
Inician con
Objetivas
Ideas que deben:
Ayudar a resolver problemas
Aportar conocimientos
Generar interrogantes
Y

ser:
Novedosas
Alentadoras
Emocionantes
Inspirantes

Acercan a
realidades

Subjetivas
Intersubjeti
vas

Cuyas fuentes son:

Experiencias
Materiales escritos
Materiales
Audiovisuales
Teoras
Conversaciones
Internet, etc.

Tipos de investigacin cientfica: Clasificacin

Criterios para generar ideas

Es importante que, cuanto mejor se conozca un
tema, el proceso de afinar la idea ser mas
eficiente y rpido.
Las buenas ideas de investigacin:

Intrigan, alientan y excitan al investigador de manera

personal.
No son necesariamente nuevas, pero s novedosas.
Pueden servir para elaborar teoras y solucionar
problemas.

RATEGIAS PARA GENERAR IDEAS A TE

Se le puede preguntar
al estudiante:
Qu aspectos de la
teora estudiada en su
formacin acadmica
o profesional le
gustara conocer y
profundizar?
Existe alguna
inquietud terica a
alguna experiencia
prctica que le
gustara investigar?
Es de inters el tema?
(elabore una lista de
aquellos aspectos que
ms le interesen).

RECOMENDACIONES PARA LA SELECCIN DEL

TEMA ACADEMICO
Imposicin: Por parte del docente. Debera ser de libre
escogencia.

Facilidad: No tiene en cuenta el inters que despierte. Se

hace por cumplir. Debe escogerse el tema que nos guste o
que nos llame la atencin.
Capacidad: Debe escogerse de acuerdo al nivel de
conocimientos que se posee.
Aptitud: De acuerdo a afinidades (manuales, artsticas,
contacto con comunidad).
Originalidad: Tratar de escoger temas no trillados y que
aporten conocimiento.
Factibilidad: Que exista documentacin y permisos
institucionales.
Utilidad: Que sea de utilidad para la academia.

ALGUNAS CARACTERSTICAS
ALGUNAS CARACTERSTICAS
QUE DEBE REUNIR UN TEMA DE
QUE DEBE REUNIR UN TEMA DE
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
Factibilidad
Factibilidad
Novedad y
Novedad y
originalidad
originalidad

Importancia
Importancia

Inters
Inters

Precisin
Precisin

Factibilidad:
El problema a investigar debe ser
susceptible de estudiarse tomando en
cuenta recursos, tiempo, acceso a la
informacin, grado de dificultad y
financiamiento conque se cuenta.

Novedad y originalidad
Debe primar la independencia
cognoscitiva, la produccin de
conocimientos, la bsqueda de nuevos
conocimientos evitando repeticiones en los
temas de investigacin.

Importancia
El problema por investigar debe ser actual
y aplicable, de tal manera que su solucin
aporte algo a un rea de conocimiento y
de ser posible a la sociedad.

Inters
El problema deba representar un reto
importante para el investigador, de
manera que todos los obstculos y el
trabajo que implica una investigacin sean
fcilmente salvados, al ser el tema de
estudio significativo para su vida
profesional y personal.

Precisin
El tema debe ser lo ms concreto y
especfico posible, ya que un Problema
demasiado general, amplio o vago, solo
conduce a confusiones y prdida de
tiempo, esfuerzo y recurso.

Enfoques de la Investigacin
Cualitativo

Caractersticas
Explora Fenmenos a profundidad
Se conduce en ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamentan en la estadstica
Proceso
Inductivo
Recurrente
Analiza mltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal
Beneficios
Profundidad de significados
Amplitud
Riqueza Interpretativa
Contextualizacin del fenmeno

Cuantitativo
Caractersticas
Mide Fenmenos
Utiliza Estadstica
Prueba hiptesis
Hace anlisis causa-efecto
Proceso
Secuencial
Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad Objetivo
Beneficios
Generalizacin de Resultados
Control sobre fenomenos
Precisin
Replica
Prediccin

Protocolo de Investigacin
1. Titulo
2. Planteamiento del Problema
3. Objetivos (General y Especficos)
4. Justificacin del Tema
5. Marco Terico
6. Hiptesis
7. ndice Tentativo
8. Metodologa de la Investigacin
9. Fuentes Bibliogrficas
10.Cronograma de Trabajo

Protocolo de Investigacin

Protocolo de Investigacin
1. Ttulo:
Del
latntitulus,
unttuloes
unapalabra
o
frase
que
permiteconocerelnombreo el asuntode
una obra, ya sea un libro, un disco, una
pelcula, articulo, etc., etc.

El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y

completo. Para establecer el nombre ms adecuado para el
proyecto, Debe responder a tres interrogantes:

Qu se va hacer?
Sobre qu?
Dnde?

De esta forma la estructura del nombre est comprendido por

tres partes:

Proceso: La accin o acciones que se van a desarrollar.

Objeto: El motivo del proceso.
Localizacin: La ubicacin geogrfica de la
investigacin.

Un buen ttulo se puede resumir, aproximadamente en unas 17

o 21 palabras.

2. Planteamiento del Problema: Es afinar,

estructurar y conceptualizar formalmente la
idea de investigacin.

Delimitar el problema
Relacin entre variables
Formular preguntas de investigacin
Tratar un problema
Elegir el ambiente o contexto
Exploracin de las deficiencias
conocimiento del problema.

en

el

Qu
factores
intervienen
en la
orientacin
del
problema?

A quien
afecta el
problem
a?

Cules
son las

caractersti
cas del

Cmo
se
manifies
ta el
problem
a?

problema
?

PREGUNTAS ORIENTADORAS
DEL PROBLEMA

Qu
suceder
a si el
problem
a no se
atiende?

Por qu
del
problem
a?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una vez se disponga de los requerimientos previos se
debe:

Iniciar un diagnstico preliminar (sntomas del

problema).

Con los sntomas, identificar

situaciones que se observaron.

Indagar sobre causas de los sntomas o los

hechos.

Relatar la situacin actual.

los

hechos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Antes de iniciarlo se debe tener en cuenta que existe:

Un tema definido.

Una bibliografa bsica

(fichas de lectura).

Un profesor asesor.

mbito espacial
definido (empresa,
organizacin, etc.).

Apoyo de miembro del

mbito espacial.

Informacin preliminar
sobre los eventos que
suceden en el mbito
espacial (observacin
directa, entrevistas,
etc).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Dificultades, vacos o necesidades que nos conducen a
realizar una investigacin con objeto de resolverlo o
explicarlo. Debe ser identificado con claridad. Es el punto de
partida de la investigacin.
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Ambientacin en relacin con el medio. Se plasman los
antecedentes, teoras y supuestos bsicos.
ELEMENTOS DEL PROBLEMA
Caractersticas de la situacin
importantes.

descrita.

Puntos

ms

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es un resumen del problema. Debe ser breve y preciso. Se
puede hacer en forma de pregunta.

La plena comprensin de un problema de

investigacin, su total asimilacin y su completa
conceptualizacin y contextualizacin, implican
que el investigador ya ha avanzado en ms del 80 %
de su investigacin.

Que es COMPRENDER un problema

de investigacin?
*Es lograr conocer su contenido, sus elementos y la
forma en que stos se han relacionado entre s.
*Es haber podido aprehender su estructura y su
naturaleza.
*Y, en definitiva, haber asimilado las relaciones que
ste ha podido establecer con su entorno natural.

Que es ASIMILAR un problema

de investigacin?
*Es adquirir la conciencia de que nuestro conocimiento
no logra desentraar las estructuras y
comportamientos de esa porcin de la realidad.
*Es tener la certeza de no contar con los argumentos
necesarios para poder explicarla.
*Y, es tener el convencimiento que en nuestro estado
actual no podemos revertirla.

Que es CONCEPTUALIZAR un
Problema de investigacin?
*Es conseguir describir todos y cada uno de sus
elementos.
*Es lograr describir y explicar las relaciones que stos
elementos hayan podido establecer entre s.
*Y, es poder jerarquizar tales elementos, en funcin de
dichas relaciones [causales y no causales].

Que es CONTEXTUALIZAR un problema de

investigacin?
*Es entender las relaciones que ste problema ha
establecido con su entorno natural; la naturaleza de
stas relaciones y los efectos tanto positivos como
negativos que en ese entorno genera.
*Y, es haber logrado establecer sus antecedentes
tanto en trminos de tiempo como de espacio.

Proceso para plantear efectivamente

un problema
El problema de la investigacin debe expresar una
relacin entre dos o mas variables.

Un problema debe estar formulado como pregunta,

claramente y sin ambigedad.
En qu condiciones?
Cmo se relaciona con?
Qu efecto tiene? Cul es la probabilidad de?
El planteamiento debe implicar la posibilidad de
realizar una prueba emprica (tomando en cuenta
la experiencia personal) y que pueda observarse
en la realidad

 Enfocarse en explorar y comprender el fenmeno, el

concepto o la idea.
Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio.
razones

concecuencias

bsqueda

motivaciones

identificacin

indagacin

Usar verbos que comuniquen las acciones que se

llevaran a cabo para comprender el objeto de
estudio.
analizar

desarrollar
descubrir

entender

describir

explorar

Qu necesita saber?

Tipos de Problemas

Descriptivos

Causales:

 Descriptivos: Establece una vinculacin entre un

grupo de caractersticas o propiedades y la frecuencia
de aparicin de estas caractersticas o propiedades
respecto a un fenmeno, objeto de estudio o conjunto
de determinados individuos.

Causales: Tienen como objeto brindar una explicacin

de por qu se da determinado fenmeno, cules son sus
causas; no permiten explicar fenmenos y podemos
establecer predicciones sobre hechos o situaciones
futuras.

3. Objetivos (generales y especficos): Es

definir qu pretende y a que se aspira en la
investigacin.
Delimita el campo de
investigacin
Resolver problemas
Probar una teora
Aportar evidencia emprica

accin

de

la

Los objetivos deben expresarse con claridad

para evitar posibles desviaciones, pues son las
guas del estudio.

 El objetivo es orientador ya que es el punto

de referencia a partir del cual se desarrolla
la investigacin a cuyo logro Se dirigen todos
los esfuerzos.
Debe ser evaluable , ya que la investigacin
tiene que estar encaminada a la solucin del
problema formulado.

Qu propsitos tiene la
investigacin?
Objetivos de la investigacin:
General: Propsito general del investigador.
Especficos: Propsitos especficos por los cuales
se puede lograr el objetivo general.

Cules son los motivos para hacer el

estudio?
Se debe responder a la pregunta Por qu se investiga?
Las motivaciones pueden ser:
De carcter terico: Inters por profundizar.
De carcter metodolgico: Utilizacin de tcnicas
especficas que significan un aporte para el estudio de
problemas similares.
De carcter prctico: Por incrementar los conocimientos
del investigador o por contribuir a la solucin de problemas
concretos.

OBJETIVOS

METAS QUE SE PERSIGUEN

GENERAL: Enunciado claro y preciso de
las metas que se persiguen en la
investigacin.

ESPECIFICOS: Indican lo que se

pretende realizar en cada una de las
etapas de la investigacin.
La suma de los objetivos especficos es
igual al objetivo general y por lo tanto a
los resultados esperados de la
investigacin.

Retroalimentacin
Evaluacin

Sntesis
Anlisis
Aplicacin
Comprensin
Conocimiento

OBJETIVOS

CMO FORMULAR LOS

OBJETIVOS ?
El verbo que se utilice en la formulacin del
objetivo estar predeterminando las
posibles
respuestas. Por este motivo es importante
escoger los verbos adecuadamente.

TAXONOMA DE LOS OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACIN
VERBO
DENOTACIN
CONNOTACIN
1. Explorar
primera vez

Descubrir, indagar

Hacer por
esta bsqueda, al

no
conocer casi nada
sobre el tema, no
sobre sus unidades
de

2) DESCRIBIR
Delinear, dibujar, representa, personas o
cosas refiriendo a sus distintas partes.
Caractersticas
Supone haber seleccionado las variables a
travs de las cuales se trazar un perfil de
cada poblacin, de cada individuo o de
cada regin, barrio o ciudad.

3) IDENTIFICAR

Encontrar, relacionar, asociar.

Listar un men de opciones.
Explicar criterios de anlisis.

4) ANALIZAR
Descomponer, diseccionar.
Profundizar sobre lo conocido.
Los criterios de seleccin o
evaluacin son resultado del trabajo
de investigacin.

5) DETERMINAR
Establecer una relacin causal,
seleccionar opciones
Precisin. Es ms importante que la
flexibilidad. Disponer de criterios
explcitos y lo mas precisos posibles
para la seleccin de alternativas.

6) MEDIR

Asignar magnitudes a una variable.

Supone que he definido
operacionalmente la variable y puedo
asignarle magnitudes (que parten de
cero o bien nominales o de rango alto,
medio, bajo).

7) EVALUAR

Dar valores numricos y/o nominales a

un hecho ocurrido.
Supone un sistema de valores, y/o
criterios a partir de los cuales asigno
diferentes magnitudes a dimensiones o
partes de una variable.

8) DESARROLLAR
Dar implemento a un tema desde el
punto de vista intelectual.
Es un tema que no ha sido
suficientemente analizado, y es preciso
incrementarlo.

9) MODELAR
Formalizar, desarrollar un conjunto de
ecuaciones.
Las variables han sido medidas o son
medibles, hay indicadores que pueden estar
combinados a travs de formulas.

10) PRONOSTICAR
Predecir, proyectar.
Ya son conocidas y medidas las
conexiones causales entre las variables.

4. Justificacin del Tema: Tiene la finalidad

de dejar en claro por que es importante la
investigacin.
Debe contener beneficios, alcances y
aplicaciones
Debe impulsar a otras investigaciones
Contribuir a la solucin de un problema

JUSTIFICACIN
Es ofrecer argumentos lgicos y slidos del porqu es
importante realizar la investigacin proyectada.
Debe obedecer a una estructuracin lgica, fundamentada
en informacin concreta, preferiblemente numrica, que
muestre la magnitud y la trascendencia del problema,
sustentada en citas bibliogrficas que la respalden.
Hay algunos elementos importantes en la justificacin:
Indagar si realmente es una novedad.
Ubicar el problema en la realidad actual.

Vislumbrar los efectos o consecuencias sociales,

econmicas,
cientficas y tecnolgicas de la investigacin.

Justificacin y alcance de la investigacin

Razones para realizar la
investigacin

c) Contextualizar
el estudio

a) Justificacin
Prctica
Implicacin en la
solucin
de Problemas prcticos
Terica
Reflexin acadmica
Metodolgica
Aspectos de
procedimiento

b) Dimensionar
la Investigacin

JUSTIFICAR Y
DELIMITAR LA
INVESTIGACI
N

d)
Delimitacin

Espacial - Geogrfica
Cronolgica
Sociodemogrfica

TERICA
Aplicacin de la teora
Encontrar explicaciones
Contrastar conceptos

Justificacin

METODOLGICA
Resultados apoyados en la
aplicacin de
tcnicas vlidas

PRCTICA
Encontrar soluciones concretas a
problemas
APORTES

Justificacin

Sociales

Acadmica

Operativa

La Justificacin de la investigacin debe:

Debe convencer al evaluador del proyecto de

la importancia que tiene la investigacin.
Debe responder a los beneficios que se
desean alcanzar al desarrollar el trabajo de
investigacin. Estos beneficios deben ser
expresados tanto econmica como social,
ambiental y tecnolgicamente.

JUSTIFICACIN
Para que sirve?
-Las investigaciones deben tener un propsito
definido, que justifique su realizacin
Vacos conceptuales
Falencias en la academia
Necesarios para resolver problemas del entorno
- Por qu es conveniente?
- A qu contribuye?
- Beneficios que se esperan y por qu se
consideran como beneficios

JUSTIFICACIN
Qu tan conveniente es la investigacin?
Conveniencia
Cul es el aporte a la sociedad?- Relevancia
social y acadmica
Ayudara a resolver algn problema prctico?
Implicaciones
Cul es el aporte a la academia? valor terico
La investigacin puede ayudar a desarrollar
mtodos y metodologa para la recoleccin y
anlisis de datos

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
La viabilidad de una investigacin se define como
la factibilidad de la realizacin de un estudio en
cuanto a los recursos disponibles
Los principales factores que frenan el desarrollo
de una investigacin son: el recurso tiempo,
recurso financiero, recurso material y recurso
humano.

VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACIN
-

Recursos financieros
Recursos humanos
Recursos materiales
Conflicto armado
Tiempo pertinente

FACTIBILIDAD

Debemos tomar en cuenta los recursos

financieros, humanos y materiales que se
necesitan para el desarrollo de un proyecto. Debe
responder a las preguntas:

Puede llevarse acabo la investigacin?

Cunto tiempo tomar la investigacin?

FACTIBILIDAD
Se refiere a la disponibilidad de los
recursos necesarios para llevar a cabo los
objetivos o metas sealados, la factibilidad
se apoya en 3 aspectos bsicos:
Operativo.
Tcnico.
Econmico.
El xito de un proyecto esta determinado
por el grado de factibilidad que se
presente en cada una de los tres aspectos
anteriores.

5. Qu es el Marco de Referencia?
Ubicar la Investigacin dentro de una teora,
enfoque o escuela.
Marco Terico: Fundamentacin terica dentro de la cual se enmarca la
investigacin.
Marco Conceptual: Definicin de conceptos relevantes utilizados en el
estudio.
Marco Histrico (algunas veces): Ubicacin histrica del estudio.
Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a
realizar.

Qu funciones cumple?
Permite prevenir errores detectados en otros
estudios.
Sirve de gua al Investigador.
Provee un marco para la interpretacin de
resultados

CLASES DE MODELOS DE REFERENCIA

MARCO TERICO

Es la presentacin de las escuelas, enfoques o teoras que

existen sobre el tema que se va a investigar. Muestra debates,
resultados e instrumentos utilizados y dems aspectos
importantes para el tema a investigar.
Debe tomarse la informacin ms reciente y actualizada para
lograr nuestro objeto a estudiar.
Debe ser claro y concreto.

MARCO CONCEPTUAL

Es el glosario de trminos importantes utilizados en el estudio.

Puede tenerse en cuenta el concepto personal o de una
autoridad y en este caso se seala en la cita a pie de pgina la
fuente respectiva.

MARCO FILOSFICO ANTROPOLGICO

Es exponer el concepto del ser humano que tiene el autor(es)

de la investigacin. Es decir, el estudio se orienta en pro del
ser humano.

MARCO TEMPORAL

Determina el tiempo en el cual se realiza la investigacin (aos,

das, meses, horas, etc.).

MARCO ESPACIAL

Es el mbito en el cual se hace el estudio (grupo social,

organizacin, regin geogrfica, etc.).

5. Marco Terico: Tiene la finalidad de dejar en claro

por que es importante la investigacin.

PASOS PARA HACER EL MARCO DE REFERENCIA:

1. Revise la bibliografa bsica con la cual defini el tema y plante el
problema de la investigacin.
2. Seleccione la bibliografa ms importante y lala para obtener
resmenes sobre su objeto de investigacin.
3. Tome los resmenes y ensmblelos de manera que sean consistentes y
bien redactados e incluya la fuente en la cita a pie de pgina.
4. Proceda a realizar el marco conceptual as:
. Seleccione los trminos que va a utilizar en su trabajo y que deben ser
aclarados en el trabajo de su investigacin.
. Defina estos trminos.
. Escriba un glosario de dichos trminos de acuerdo a su concepto
personal o del autor (con cita a pie de pgina).
. Con los marcos terico y conceptual contine con la lectura sobre
hiptesis de trabajo de acuerdo a si sta debe ser elaborada o no
segn el tipo de investigacin que est realizando.

Etapas de la Elaboracin del Marco Terico

Revisin de la Literatura.
Adopcin de una teora o desarrollo desde una perspectiva terica.

Revisin de la Literatura

Revisin de la literatura consiste en detectar y consultar la

bibliografa y otros materiales que puedan ser tiles para
prximos estudios.
Ubicacin de la Literatura.- Ser distinguen tres fuentes de
ubicacin para llevar a cabo la revisin de la literatura.

a) PRIMARIAS, un ejemplo de estas son libros,

antologas, artculos de publicaciones periodsticas,
monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales,
reportes de asociaciones, trabajos presentados en
conferencias
o
seminarios,
artculos
periodsticos,
testimonios de expertos, pelculas, documentales y
videocintas.
b) SECUNDARIAS, son recopilaciones, resmenes y
listados de referencias publicadas en un rea de
conocimiento, Ejemplo: anualmente el libro titulado
Organizacin, comunicacin en el cual se reportan
comentan brevemente los artculos, libro, tesis y
disertaciones y otros documentos relevantes

Requerimiento de la literatura.- Identificadas las

fuentes primarias, secundarias, es necesario localizar
fsicamente en la bibliotecas, hemerotecas, videotecas u
otros lugares donde se encuentren. Es importante que se
localicen y revisen la mayora de ellas, sobre todo las
mas recientes y la que fueron escritas, editadas o
realizadas por los expertos mas destacados dentro del
rea de inters.

Informacin de Inters en la Literatura.- Existen

diversas maneras de recopilar la informacin que se
extraiga de las referencias, algunos autores sugieren el
uso de fichas. Sin embargo, la formacin tambin puede
recopilarse en hojas sueltas, libretas o cuadernos, hay
incluso quien la graba en casetes.

Diseo de la investigacin
Diseos con medicin previa y posterior con un grupo de
control
Experimentale
s Verdaderos

Diseos con medicin previa y grupo de control

Diseos de series cronolgicas
Diseos factoriales

Diseos de un grupo con medicin antes y despus

Cuasi
Experimental
es

Diseos con grupos de comparacin equivalentes

Diseos con series de tiempo interrumpidos
Diseos de un caso nico

Preexperimentales

Diseos de un grupo con medicin antes y despus

Diseos de comparacin con grupos estticos

LIBROS:

Ttulo y subttulo del libro, nombre de los autores, lugar

y ao de edicin, nombre de la editorial; y cuando se
trate de una reimpresin, el nmero de sta.

Ttulo, subttulo y nmero del captulo, nombres de

los autores del captulo, ttulo y subttulo del libro;
nombre de los compiladores o editores, lugar y ao de
edicin, pgina del libro en donde comienza el capitulo
y pgina donde termina.


Artculo periodsticos:

Ttulo y subtitulo del artculo, nombres de los

autores del peridico, seccin y pagina donde se
public, da y ao en qu se public.

HOWITT DENIS (1990). Problemas Sociales. pp. 52,54,85 en

una situacin de crisis macrosocial (guerra, catstrofe, asesinato
de una figura publica, secesin econmica), se incrementa la
necesidad de la poblacin por obtener informacin de los medios
de comunicacin colectiva sobre los eventos de la crisis.

Funciones de la teora

La funcin de la teora es explicar, porqu, cmo, y cundo

ocurre un fenmeno.
Otra funcin es sistematizar o dar orden al conocimiento
sobre un fenmeno o realidad.

Otra funcin es la prediccin. Es decir hacer inferencias del

futuro sobre como se va a manifestar u ocurrir un fenmeno
dadas ciertas condiciones.

6. Hiptesis: Es una suposicin o una proposicin

que establece la existencia de una relacin entre dos o
mas variables expresadas como hechos, fenmenos,
factores o entidades, y que debe ser sometida a prueba
para ser aceptada como vlida.

La hiptesis
constituye un
puente o
enlace entre
la teora y la
investigacin

 Una hiptesis bien formulada sirve de directriz a la

investigacin, y luego de su comprobacin, genera
nuevos conocimientos que pasan a formar parte del
saber humano.
La construccin de la hiptesis se apoya en un
sistema de conocimiento organizado, formando un
contexto
terico,
comprobado
mediante
la
verificacin emprica, para explicar y predecir en
lo posible los hechos o fenmenos si se comprueba
la relacin enunciada.

Las hiptesis estn ntimamente relacionadas con el problema, el

marco terico y el tipo de investigacin que estos generan; los
tipos de investigacin ms comunes son:
a) HIPOTESIS DE ASOCICACION O COVARIACION: Es cuando
se establece una determinada correspondencia o correlacin
entre dos o ms variables
Una modificacin en la variable independiente,
variable dependiente en forma directa o inversa.
Aumenta X
Aumenta X
Disminuye X
Disminuye X

modifica la

Aumenta Y
Disminuye Y
Aumenta Y
Disminuye Y

Ejemplo :
Los alumnos que estudian durante dos o ms horas
diarias, tienen mayor rendimiento acadmico que los
que estudian menos horas.
Los estudiantes egresados de escuelas estatales
obtienen ndices acadmicos ms altos que los
egresados de escuelas privadas.

b) HIPTESIS DE RELACIN DE PRODUCCIN: Cuando el

comportamiento o la modificacin de una variable influye o
produce cambio en la variable dependiente. Elementos lgicos :

X produce cambio en Y.
X Influye en el comportamiento de Y.

Ejemplos :
El incremento de conocimientos del diabtico sobre su
enfermedad y tratamiento, influye en el mejoramiento de las
actividades de autocuidado.
La primera notificacin sobre el diagnstico de su enfermedad,
produce angustia en el paciente diabtico.

c) HIPTESIS DE RELACIN CAUSAL: Son las que permiten

explicar y predecir los hechos y fenmenos con determinados
mrgenes de error, y se dan cuando se cumple con las siguientes
condiciones :

El comportamiento o variacin de una variable es el efecto del

comportamiento o variacin de otra variable causa.
La covarianza indicada anteriormente, no es producto de
factores extraos o aleatorios, por lo que la relacin entre
variables es real.
La variable causa ocurre antes que la variable efecto.
Ejemplos :
Los nios que nacen con el cordn umbilical enredado en el
cuello desarrollan una conducta hiperactiva e irritable.
El hbito de fumar cigarrillos produce cncer.
La investigacin metdica y constante produce conocimiento.

d) HIPTESIS INDUCTIVAS:
Se parte de la observacin
especifica de hechos, fenmenos, tendencias o asociados.
Posteriormente se utiliza esta observacin para dar una
explicacin tentativa y temporal.
e) HIPTESIS DEDUCTIVA: Tienen como punto de partida leyes
generales o teoras que se aplican a situaciones particulares.
Mediante el razonamiento deductivo un investigador puede
desarrollar expectativas cientficas o hiptesis fundadas en
principios tericos generales.

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA
HIPTESIS
LA UNIDAD DE ANLISIS: Individuos, familias, grupos,
empresas, instituciones, etc.

LAS VARIABLES: Caractersticas, propiedades o factores

que presentan la unidad de anlisis y pueden ser cualitativas o
cuantitativas.

LOS ELEMENTOS LGICOS: Que relacionan las unidades

de anlisis con la variables y a stas entre s.

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN

DE HIPTESIS
CRITERIOS
CRITERIOS
Siempre
Siempreformular
formular
en
enforma
formaafirmativa
afirmativa
Deben
Debenplantear
plantearla
la
relacin
relacinde
dedos
dosvariables
variables
Deben
Debenposibilitar
posibilitarla
la
prueba
pruebade
delas
lasrelaciones
relaciones
expresadas
expresadas
Deben
Debenser
serde
depoder
poder
Predictivo
Predictivoyyexplicativo
explicativo

REQUISITOS DE LA HIPTESIS
1.

La hiptesis se refiere a variables y unidades de

anlisis.

2. Debe referirse a un solo mbito de la realidad.

3.

Los conceptos de las hiptesis deben ser claros y

precisos.

4.

Los conceptos deben contar con realidades o

referentes empricos u observables.

5. En el planteamiento se debe prever la tcnica para

probar la hiptesis.

Procesamiento de
la informacin
Recoleccin de
datos
mediante:
Encuesta

Entrevista

Observaci
n

Es el proceso mediante el
cual los datos individuales
se agrupan y estructuran
con el propsito de
responder a:
Problema de investigacin
Objetivos
Hiptesis del estudio

Procesamien
to de la
informacin
Descripcin de resultados
mediante:
Estadstica descriptiva
Estadstica inferencial

Pasos
Agrupar y estructurar
los datos obtenidos
en
el trabajo de campo
Definir las
herramientas
y programas
estadsticos
para el
procesamiento
de los datos
Obtener los
resultados
mediante
Anlisis
de resultados
ecuaciones,
Reflexin
sobre los
grficas
y tablas del
resultados obtenidos
trabajo de campo y en
funcin de
Problema de
investigacin,
Los objetivos del estudio
Las hiptesis (si las hubo)
El marco terico del
estudio

Mtodos de muestreo
Muestreo Aleatorio Simple

Mtodo
Probabilstico

Muestreo Sistemtico
Muestreo Estratificado

Muestreo proporcional

Mtodo NO
Probabilstico

Muestreo intencionado
Muestreo de Juicio

Recoleccin de informacin
Primarias

FUENTE
S

Personas
Hechos

Secundarias

Material Impreso

Encuesta

Cuestionario
Personal

Entrevista

Telefnica
Correo

TCNICA
S

Internet

Observacin
Internet

Personal - Directa
Con medios
electrnicos

Recoleccin de informacin
Claridad en los objetivos de la
investigacin que va a realizarse

PASOS

Seleccin de la poblacin o muestra

Diseo y utilizacin de tcnicas de
recoleccin
de informacin
Recoger la informacin

7. Metodologa de investigacin: Es el procedimiento

riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador
debe seguir en la adquisicin del conocimiento. Seala el nivel de
profundidad con el cual el investigador busca abordar el objeto de
conocimiento.
ESTUDIO EXPLORATORIO
Primer nivel del conocimiento. Permite al investigador
familiarizarse con el fenmeno que se investiga. Es el punto de
partida para la formulacin de otras investigaciones con mayor
nivel de profundidad.
ESTUDIO DESCRIPTIVO
Segundo nivel de conocimiento. Identifica caractersticas del
universo de investigacin, seala formas de conducta, establece
comportamientos concretos y descubre y comprueba asociacin
entre variables.
ESTUDIO EXPLICATIVO
Tercer nivel de conocimiento. Orienta a la comprobacin de
hiptesis causales.

METODO DE OBSERVACION
Proceso del conocimiento por el cual se perciben
deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
METODO INDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia por la observacin
de fenmenos particulares con el propsito de llagar a
conclusiones y premisas generales que pueden ser
aplicadas a situaciones similares a la observada.

METODO DEDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia con la observacin
de fenmenos con el propsito de sealar las verdades
particulares contenidas explcitamente en la situacin
general.

METODO DE ANALISIS
Proceso del conocimiento que se inicia por la identificacin de cada
una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se
establece la relacin causa-efecto entre los elementos que
componen el objeto de investigacin.
METODO DE SINTESIS
Proceso de conocimiento que procede de los simple a lo complejo,
de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las
consecuencias.
OTROS METODOS
El investigador puede proponer otros
comparativo, el dialctico, el emprico,
estadstico, etc.

mtodos, como
el experimental,

el
el

8. ndice Tentativo: Esquema preliminar de la divisin

del trabajo en sus parte principales.

Debe ir por captulos y ser desglosados de acuerdo al

contenido.
EJEMPLO: INTRODUCCIN..

.
2
METODOLOGA Y TIPO DE
INVESTIGACIN.
5
TTULO
CAPITULO 1:
FORMULACIONES............ 10
1.1 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA... 12
1.2 OBJETIVO GENERAL
14
1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS
1.4 JUSTIFICACIN
1.5 MARCOS DE REFERENCIA
1.5.1 Marco Terico
1.5.2
Marco Histrico
1.6 HIPTESIS DEL TRABAJO
1.7 INDICE DE CONTENIDO
1.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

9. BIBLIOGRAFA
Cardona Acevedo, M. y Cano Gamboa, C.A., (2004): " Dinmica
Industrial, crecimiento econmico y PYMES", Observatorio de la
Economa Latinoamericana N 31, septiembre.
Banco Interamericano de Desarrollo, BID, (2005): "Desencadenar el
Crdito: Cmo ampliar y estabilizar la banca". Informe 2005 Progreso
econmico y social en Amrica Latina, Washington, D.C. 2004.
Echavarra Snchez, Morales Cano y Varela Salas, (2007): Alternativas
de financiamiento para las pequeas y medianas empresas (PYMES)
mexicanas" en Observatorio de la Economa Latinoamericana, N 80.
[en lnea]. Disponible en:
http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2007/aes.htm.
Greenwald, Bruce, C., and Stiglitz Joseph, E., (1990): "Asimetric
information and the new theory of the firm: financial constraints and
risk behavior". Working Paper No. 3359, National Burea of Economic
Research.
Gutirrez Soto, Armando, (2006): "El impacto del sistema financiero en
el financiamiento de desarrollo econmico de Argentina, Brasil y Mxico

1o. Cronograma de Actividades:

El investigador debe sealar las diferentes etapas del
proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas,
es por ello que los beneficios del cronograma son:
Muestra de forma estructurada las diferentes
actividades a realizar para el desarrollo de la
investigacin indicando tanto el orden de las
actividades como su respectiva duracin.
Seala las fechas de inicio y de finalizacin de la
investigacin a realizar.
Se representa mediante la grfica de Gantt.

GRAFICA DE GANTT
Representacin en la que la relacin de las variables
etapas de investigacin y tiempo de ejecucin se
indica por el uso de barras horizontales.