HISTORIA DE LA

PEDAGOGIA
La educacin tiene su
origen
en
las
comunidades primitivas
desde que empiezan a
organizarse
para
la
supervivencia de la
especie y a trasmitirse
saberes en pro de ello.
El punto de referencia
es
cuando
el
ser
humano
pasa
de
nmada
a
ser
sedentario y se ubican
en lugares estratgicos
para proveer alimentos
a la comunidad.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

RENACIMIENTO Y
BARROCO

En el siglo XVI, la
formacin
lingstica forma la
supremaca sobre la
FILOSOFIA DEL
CONOCIMIENTO DE
LAS PALABRAS, es
mas importante que
el de las cosas.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
DISCIPLINA JESUITA:
La disciplina escolar,
ha sido caracterstica
de los medios
pedaggicos, este
sentido de la
disciplina y de la vida
activa permitieron a
los JESUITAS, formar
colegios mas famosos
de su tiempo.
Logrando realizar una
combinacin muy
peculiar de
tradicionalismo
religioso, con
actualidad cientfica y
tcnica.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
MONTAIGNE:

Se opone a la violencia de los

castigos, porque dejan huellas
psicolgicas imborrables.
Reacciona contra el memorismo
de la enseanza tradicional de
mayor importancia a la
formacin del recto juicio que al
exceso de conocimientos.
Su preocupacin ser formar un
nombre de letras y armas
mundano hbil para las tareas
de la democracia y el gobierno.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

LOCKE
El caballero, debe saber latn
porque es un instrumento
muy necesario para la
jurisprudencia
Educado y dirigente saber
contabilidad y taquigrafa
para el manejo de la riqueza.
Partidario de la disciplina del
endurecimiento y de la
educacin fsica ,
contribuyen a la formacin
del carcter y controlar sus
emociones
Los padres, llevados por el
amor y la ternura, son
siempre malos educadores.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
EVOLUCION DEL
CONCEPTO DE
PEDAGOGIA
Teora de la enseanza
que se impuso a partir
del siglo XIX, como
ciencia de la educacin
didctica experimental.
Es el conjunto de
saberes que se ocupan
de la educacin como
fenmeno tpicamente
social y
especficamente
humano.

GRECIA
HISTORIA DE LA
Es elPEDAGOGIA
lugar en que

parte el
pensamiento
occidental con
Scrates, platn y
Aristteles ,el
objetivo griego
era alcanzar la
perfeccin con la
enseanza de
disciplinas como
la msica, la
poesa, esttica,
literatura,
gimnasia y
filosofa.

HISTORIA DE
LA PEDAGOGIA
Scrates (499-399 AC)
En oposicin a los
sofistas propone a los
jvenes que sean
ellos quienes
encuentren la verdad
y la virtud mediante el
arte de la mayutica .
La educacin como
una enseanza
terica activa. El
educador mediante el
dialogo ofrece al
discpulo sugerencias
y estmulos.

HISTORIA
Para
los siglos XII yDE
XIII
surge
la escolstica
LA PEDAGOGIA
pensamiento que tenia
como funcin conciliar
las creencia y la razn
LA RELIGION Y LA
CIENCIA. Es en este
momento donde se
deteriora el feudalismo
cobrando importancia el
comercio y los oficios
dando paso ala creacin
de universidades
medievales donde la
iglesia cambio de rumbo
educativo al conferir
ciertos privilegio
facilitndoles recursos
materiales a cambio de
su presencia en las
escuelas y la fundacin
de sus propias
universidades.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

El Renacimiento se
desarrolla en los siglos XV
y XVI, haciendo avanzar a
retroceder sus orgenes a
lo largo del siglo XV,
alargando su final hasta
bien entrado el siglo XVII,
Ruptura con respecto a la
edad media, conciencia
mantenida por la sucesin
de una serie de
transformaciones sociales,
polticas, religiosas,
econmicas, culturales,
que nacan con una clara
voluntad de oposicin a lo
"medieval". Entre el las
podemos destacar la
desintegracin de la iglesia
y el desarrollo de la
reforma luterana, y el de la
iglesia anglicana con
Enrique VIII.

Froebel,
fue el creador
de
HISTORIA
DE LA
la llamada
Escuela Nueva o
PEDAGOGIA
Educacin Nueva, que se
introdujo con gran xito
,tambin los Mtodos
Activos -la idea de los
kindergarten para los
preescolares. El hecho de
incorporar la naciente
psicologa infantil a la
pedagoga es la idea ms
potente que encontramos
en la obra de ese
pedagogo alemn. El
movimiento pedaggico de
la Escuela Nueva se
incorpor en las Escuelas
Normales e inspir a
generaciones de maestros
en los principios de
Pestalozzi y de su gran
discpulo Froebel,
convirtindose las escuelas
formadoras de maestros en
lderes en su clase en
Amrica Latina.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
ANDRES MANJON, a
finales de 1888, cuando
pasaba ante una de las
cuevas en el Sacro
Monte, oy a unos nios
recitar el Ave Mara, lo
que le llev a iniciar su
obra pedaggica con
aquellos nios,
acompaando en un
principio a la maestra
que les enseaba. All
mismo funda las
Escuelas del Ave-Mara,
su obra capital, a las que
les dedica todo su
dinero, empeo y
tiempo.

HISTORIA
Algunos
de DE
losLA
PEDAGOGIA
preceptos de
Froebel son : El
maestro debe
dirigir, encauzar,
pero sin daar
jams la
naturaleza misma
del educando
"La mejor
educacin es la
que exterioriza las
aptitudes innatas,
la que saca
afuera las
potencias en
germen en el
espritu infantil".

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Las ideas
polticas de
Rousseau influyeron
en gran medida en la
Revolucin francesa,
el desarrollo de las
teoras republicanas y
el crecimiento del
nacionalismo. Su
herencia de pensador
radical y
revolucionario est
probablemente mejor
expresada en sus dos
ms clebres frases,
una contenida en El
contrato social: El
hombre nace libre,
pero en todos lados
est encadenado.

(La Haye, en la Turena

HISTORIA
francesa;[2]
31DE
de LA
PEDAGOGIA
marzo
de 1596
Estocolmo, 11 de
febrero de 1650) fue un
filsofo, matemtico y
fsico francs,
considerado como el
padre de la filosofa
moderna, as como uno
de los nombres ms
destacados de la
revolucin cientfica. Su
mtodo filosfico y
cientfico, que expone
en Reglas para la
direccin de la mente
(1628) y ms
explcitamente en su
Discurso del mtodo
(1637), establece una
clara ruptura con la
escolstica que se
enseaba en las

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Para la enseanza de la
forma (observar, medir,
dibujar y escribir): Enriquecer
la memoria de los nios con
explicaciones sencillas de
objetos y materiales. Ensear
a describir ya darse cuenta
de sus percepciones. Ensear
al nio, por medio del dibujo,
a medir todos los objetos que
se presentan a su vista y
adquirir habilidades para
reproducir; La prctica de la
escuela-trabajo, combinando
la enseanza de la lectura,
escritura, clculo, dibujo,
moral y religin con las
actividades agrcolas.

HISTORIA DE LA

En 1902, convencido de la
PEDAGOGIA
importancia
de la
educacin, funda las
Escuelas del Sagrado
Corazn para nios y nias
pobres, aplicando los
mtodos de la Escuela
Nueva contextualizados
para aquella poblacin, al
estilo de las Escuelas del
Ave Mara, del Padre
Manjn. El padre Poveda
tambin fue nombrado
cannigo de la Baslica de
Santa Mara la Real de
Covadonga en 1906.
Comenz el proyecto de
preparar profesores
cristianos laicos para
evangelizar, al publicar
diversos escritos sobre la
problemtica educativa y la
formacin del profesorado.

REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
-Jaramillo, J. 1990. Captulo V. Renacimiento y Barroco. En
historia de la Pedagoga como historia de la Educacin de la
cultura. Tercera Edicin. Fondo Nacional Universitario.
Bogot. Pg. 73-85.
-Jaramillo, J. 1990. Captulo VI. Renacimiento y Barroco. En
historia de la Pedagoga como historia de la Educacin de la
cultura. Tercera Edicin. Fondo Nacional Universitario.
Bogot. Pg. 87- 102.
-pedagogia.mx/historia/. Julio 06 de 2014.
-www.google.com