Anda di halaman 1dari 62

PENILAIAN

dalam KURIKULUM 2013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN


DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Daftar Isi
1

Kebijakan Umum Penilaian

Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Model Rapor

1
Kebijakan Umum Penilaian

Landasan Penilaian

UU No 20 Tahun 2003
PP No 32 Tahun 2013
Permendikbud No 54 Tahun 2013
Permendikbud No 64 Tahun 2013
Permendikbud No 65 Tahun 2013
Permendikbud No 66 Tahun 2013
Permendikbud No 81 A Tahun 2013 ,
Lampiran IV

Pengertian
Penilaian adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar Peserta Didik
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan
untuk memperoleh, menganalisis, dan
menafsirkan data tentang proses dan hasil
belajar peserta didik yang dilakukan secara
sistematis dan berkesinambungan, sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan
Penilaian dapat dilakukan selama
pembelajaran berlangsung (penilaian proses)
dan setelah pembelajaran usai dilaksanakan
(penilaian hasil/produk)

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Sahih
Objektif
Terpadu
Transparan
Akuntabel
Sistematis
Menyeluruh dan
Berkesinambungan

Edukatif
PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan
Kriteria

SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013


1. Penilaian Otentik
Waktu: terus
menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir
Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai
rencana
4. UTS/UAS
Waktu:
Semesteran

Guru

Pemerintah

1. Ujian Tingkat
Kompetensi (UN)
Waktu: Akhir jenjang
sekolah
2. Ujian Mutu Tingkat
Kompetensi
Waktu: Tiap akhir
tingkat
kompetensi

1.Ujian Tingkat
Kompetensi
(yang bukan UN)
Waktu: Tiap tingkat
kompetensi
2. Ujian Sekolah
Waktu: Akhir jenjang
sekolah

Sekolah

Siswa
Penilaian Diri
Waktu: Sebelum ulangan
harian

SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013


N
o

Jenis Penilaian

Pelaku

Waktu

Penilaian otentik

Guru

Berkelanjutan

Penilaian diri

Siswa

Tiap kali sebelum ulangan


harian.

Penilaian projek

Guru

Sesuai kebutuhan mapel

Ulangan harian (dapat


berbentuk penugasan)

Guru

terintegrasi dengan
proses pembelajaran

Ulangan Tengah dan


Akhir Semester

Guru (di bawah


koord. satuan
pendidikan)

Semesteran

Ujian Tingkat
Kompetensi

Sekolah (kisi-kisi
dari Pemerintah)

Tiap tingkat kompetensi


yang tidak bersamaan
dengan UN

Ujian Mutu Tingkat


Kompetensi

Pemerintah

Tiap akhir tingkat


kompetensi (yang bukan
akhir jenjang sekolah)

Ujian Sekolah

Sekolah (sesuai
Akhir jenjang sekolah
dengan peraturan)

Ujian Nasional sebagai


Ujian Tingkat

Pemerintah
(sesuai dengan

Akhir jenjang sekolah

PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Penilaian oleh pendidik dapat


berupa tes dan non tes yang
dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik secara
berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki
hasil belajar peserta didik.

PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN


Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan
tengah semester dan ulangan akhir semester,
serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi
dan ujian sekolah
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi
tersebut.
UTK untuk SMA dilaksanakan pada akhir kelas
XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah
Ujian Sekolah dilaksanakan pada akhir kelas XII

PENILAIAN OLEH PEMERINTAH


Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu
Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)
dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi
tersebut
UMTK dilakukan dengan metode survei pada
akhir kelas XI.
Ujian Nasional dilaksanakan pada akhir kelas XII.

TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIANNYA


Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas

XII
XI
X
IX
VIII
VII
VI
V
IV
III
II
I

Tingkat
Kompetensi VI
Tingkat
Kompetensi V

Uji Tingkat
Kompetensi VI
Uji Tingkat
Kompetensi V

Tingkat
Kompetensi IVa
Tingkat
Kompetensi IV

Uji Tingkat
Kompetensi IVa
Uji Tingkat
Kompetensi IV

Tingkat
Kompetensi III

Uji Tingkat
Kompetensi III

Tingkat
Kompetensi II

Uji Tingkat
Kompetensi II

Tingkat
Kompetensi I

Uji Tingkat
Kompetensi I

PENILAIAN AUTENTIK
Penilaian Autentik merupakan penilaian
yang dilakukan secara komprehensif
untuk menilai mulai dari masukan (input),
proses, dan keluaran (output)
pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013)
Penilaian Autentik adalah penilaian
yang mengharuskan peserta didik untuk
menunjukkan pengetahuan (knowledge),
sikap (affective), keterampilan (skills) dan
kemampuannya (ability) dalam situasi

PENILAIAN AUTENTIK

1.Memandang penilaian dan pembelajaran


secara terpadu.
2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh.
3.Holistik (kompetensi utuh) merefleksikan
sikap, keterampilan, dan pengetahuan
4.Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific
approach) dalam pembelajaran.
5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata
(real life).
6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui
oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan
mengukur apa yang dapat dilakukan oleh

RUANG LINGKUP PENILAIAN


Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan

Observasi
Penilaian diri
Peni. antarpeserta didik
Jurnal

Pengetahuan
Sikap
Ketrampilan

Tes Praktek
Projek
Portofolio

2
Penilaian Proses dan
Kompetensi secara utuh

Penilaian
Hasil

Proses
Selama Pembelajaran

Informal

Formal

Komentar guru
terhadap
jawaban/pertanyaan/k
omentar siswa

Kegiatan yg disusun
secara sistematis dengan
tujuan untuk membuat
simpulan tentang
kemajuan peserta didik

Setelah
Pembelajara
n

3
Penilaian Sikap

TEKNIK DAN INSTRUMEN


Kompeten
si

Sikap

Teknik

Bentuk Instrumen

Observasi (langsung
atau tidak langsung)

Pedoman observasi
Daftar cek dan skala
penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian
Antarpeserta didik

Lembar Penilaian
Antarpeserta didik

Jurnal

Lembar Jurnal

TEKNIK DAN INSTRUMEN

Observas
i

Penilaian
Diri

Penilaian
Antarpes
erta Didik

Jurn
al

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..
No
1

Aspek Pengamatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan


pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

4
5

Skor
1

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik
: apabila memperoleh skor A dan A
Baik
: apabila memperoleh skor B - , B, dan B +
Cukup
: apabila memperoleh skor C -, C, dan C +
Kurang
: apabila memperoleh skor D dan D +
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka
skor akhir :

LEMBAR PENILAIAN DIRI


SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :
.
Kelas
:
.
Materi Pokok
:
.
Tanggal
:
.
PETUNJUK
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No
Pernyataan
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2
3
4
5

TP

KD

SR

SL

Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan


sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain

Keterangan :
SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENILAIAN SIKAP DISIPLIN


Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..

No

Aspek Pengamatan

Masuk kelas tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu

Memakai seragam sesuai tata tertib

Mengerjakan tugas yang diberikan

Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Membawa buku teks sesuai mata pelajaran


Jumlah Skor

Skor
1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP KETIKA


PRAKTIKUM

LEMBAR PENILAIAN SIKAP KETIKA


PRAKTIKUM

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP


SANTUN
KRITERIA

SKOR

INDIKATOR

Sangat Baik
(SB)

Selalu santun dalam bersikap dan


bertutur kata kepada guru dan
teman

Baik (B)

Sering santun dalam bersikap dan


bertutur kata kepada guru dan
teman

Cukup (C)

Kadang-kadang santun dalam


bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman

Kurang (K)

Tidak pernah santun dalam


bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman

CONTOH PENILAIAN SEJAWAT

CONTOH REKAP PENILAIAN SEJAWAT

JURNAL

JURNAL

REKAP NILAI SIKAP


RAPOR (LHB) MODUS
N
O

NAM
A

BUDI

PD

PS

JUR

KU
A

DESK

Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
menunjukkan sikap
jujur dan hormat kpd
guru. Namun kontrol
diri perlu ditingkatkan.

OB
S

Keterangan:
OBS
: Rerata hasil
observasi ;
PD : Penilaian Diri ;
PS : Penilaian Sejawat;
JURN : Jurnal ;
KUAL : Kualifikasi/Predikat;
DESK : Deskripsi

2
Penilaian Pengetahuan

TEKNIK DAN
INSTRUMEN
KOMPETE
NSI

Pengetahu
an

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

Tes Tulis

PG, Isian, Jawaban singkat,


menjodohkan, benar salah,
uraian

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

Penugasan

PR

TEKNIK DAN INSTRUMEN

CONTOH SOAL PILIHAN


GANDA

CONTOH SOAL
URAIAN

Contoh Pengolahan Nilai Rapor

KD
3.1
3.2
3.3
3.4

Rata-rata
84
76
80
84

Skor
Rata-rata
Tes
Tugas
90
84
70
87

Rata-Rata Skor Akhir

Skor Akhir
Skala 1 100
Skala 1 - 4
86
3.44
79
3.16
77
3.08
85
3.40
3.22

Deskripsi Catatan :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami
aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.

NILAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti

N
O

NAM
A

Gilan
g

NILAI
HARIAN
KD1

KD
-2

ds
t

76

78

80

RN
H

NT NAS
S

R
NIL

78

80

81

85

RAPOR
(LHB)
KON
V

PRED

3.00

2
Keterangan:
1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu.
2. RNH : Rerata Nilai Harian
3. NTS
: Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester
4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV : Nilai hasil konversi 1 4; PRED : Predikat

3
Penilaian Keterampilan

Teknik dan Instrumen Penilaian


Kompeten
si

Teknik
Tes Praktik

Keterampila Projek
n
Portofolio

Bentuk Instrumen
Daftar cek, skala
penilaian
Daftar cek, skala
penilaian
Daftar cek, skala
penilaian

Contoh Instrumen Penilaian Keterampilan

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN


BERBICARA
KRITERIA
Kelancaran
(fluency)
Pengucapan
(pronunciation)
Intonasi
(Intonation)
Pilihan kata
(Diction)

SKOR

INDIKATOR

Lancar

Kurang lancar

Tidak ancar

Baik

Kurang baik

Tidak baik

Sesuai

Kurang sesuai

Tidak sesuai

Tepat

Kurang tepat

Tidak tepat

CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / 2
Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum
Tujuan
: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.

Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil
laporan praktikum biologi kelas VII semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambatlambatnya satu minggu setelah peserta didik
melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu
minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.

LANJUTAN CONTOH TUGAS


PORTOFOLIO

Uraian tugas portofolio:


1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk
memilih beberapa karya/laporan

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM


BIOLOGI
KRITERIA
Persiapan

Pelaksanaa
n

SKO
R

INDIKATOR

3
2
1
3

Pemilihan alat dan bahan tepat


Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tepat
Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Data akurat dan simpulan tepat
Data akurat atau simpulan tepat
Data tidak akurat dan simpulan tidak
tepat

2
1
Hasil

3
2
1

Contoh Pengolahan Nilai Rapor

Skor
KD
4.1
4.2
4.3

Tes Praktik
84
76
-

Projek
60

Rata-Rata Skor Akhir

Portofolio
90
84
70

Skor Akhir
Skala 1 Skala 1 100
4
87
3.48
80
3.20
65
2.60
3.09

Deskripsi Catatan :
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan
dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam
mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia

NILAI KETERAMPILAN
N
O

NAMA

1
2

Gilang
...

PRA
KT

PRO
J

PORT
O

R
NIL

80

75

75

77

Keterangan:
1.
2.
3.
4.

PRAKT :
PROJ :
PORTO
KONV
4
5. PRED :

Rerata nilai praktik


Nilai Projek
: Nilai Portofolio
: Nilai hasil konversi 1
Predikat

RAPOR
(LHB)

KON PRED
V
2.66

B-

6
Model Rapor

MODEL RAPORT (hal 1)

MODEL RAPORT (hal 1)

MODEL RAPORT (hal 2)


DESKRIPSI NILAI

MODEL RAPORT (hal 2)

MODEL RAPORT (hal 3)

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK


(RAPORT)
KEG. EKSTRA
KUIKULER

PRED

1.Pramuka

2. Palang Merah
DESKRIP
Remaja
SI
MATA
PELAJARAN

SB
KOMPETEN
SI

KETERANGAN
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
provinsi
CATATAN

KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama & Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh
Budi Pekerti
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi
yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan,


Sikap
Predikat

Nilai Kompetensi
Pengetahuan

Ketrampilan

A-

3.66

3.66

B+

3.33

3.33

B-

2.66

2.66

C+

2.33

2.33

C-

1.66

1.66

D+

1.33

1.33

Sikap
SB

Rentang Nilai
No.
1
2

0.00

SKOR
Skor 1,00

1,00 skor

1,33

Nilai
D
D+

1,33

skor

1,66

C-

1,66

skor

2,00

2,00

skor

2,33

C+

2,33

skor

2,66

B-

2,66

skor

3,00

3,00

skor

3,33

B+

3,33

skor

3,66

A-

10

3,66

skor

4,00

Petunjuk Pengisian
Rapor

Selesai