Model Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu)

Disusun Oleh:
Kelompok 9

Erviana Syaadah
A1E 313 466
Maspuah
A1E 313 469
Noor Khafifah
A1E 313 472
Ahmad Taufiq
A1E 313 473
Irmaliani
A1E 313 475
Muhammad Riduan A1E 313 477

Model Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu)

Pada aktivitas tugas tertutup berlaku prosedur pemberian
tugas biasa. Yang menjadi ciri khas dalam model ini adalah
ialah dalam sifat tugasnya. Tugas tertutup berbentuk tugas
yang hanya memerlukan satu jawaban yang benar. Peran guru
adalah sebagai nara sumber dan manager kelas. Tujuan dari
model ini adalah melatih keterampilan berpikir kognitif dan
komunikasi secara tertulis.

LANGKAH-LANGKAH MODEL AKTIVITAS TUGAS

TERTUTUP (ATTU)
Model Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu) memiliki
langkah-langkah sebagai berikut:

Tahap I
Tahap
II

Tahap III

: Pemberian materi ajar

: Pemberian tugas dari guru
: Pelaksanaan tugas mandiri oleh murid

IMPLEMENTASI KEDALAM MODEL PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP
Kegiatan/waktu

Kelas IV (IPS)

Kelas V (IPA)

Membaca Peta Lingkungan

Organ Tubuh Manusia

Setempat
Pendahuluan (5)

Pengantar dan pengarahan umum diberikan secara bersama

dalam satu ruangan, penjelasan scenario dan hasil belajar.

Kegiatan Inti 1

Kerja Kelompok

Ceramah

Tanya jawab

Tugas Individu

Tugas Individu

Tanya Jawab

(20)
Kegiatan Inti 2
(20)
Kegiatan Inti 3
(20)
Penutup ( 5 )

Review, penguatan, komentar dan tindak lanjut.

kegiatan belajar berikutnya.

Persiapan

IMPLEMENTASI KEDALAM KELAS RANGKAP

Mata Pelajaran/ Kelas:

Sintak/ Langkah-langkah

Mata Pelajaran/ Kelas:

IPS IV

IPA/ V

Menggambar Peta Lingkungan Setempat

1. Memahami sejarah, kenampakan alam A. Standar Kompetensi

1.

dan keragaman suku bangsa di

Organ Tubuh Manusia

Mengidentefikasi Fungsi Organ Tubuh
Manusia

lingkungan kabupaten/kota dan

provinsi.
2.

Membaca peta lingkungan setempat

B. Kompetensi dasar

(kabupaten/kota provinsi) dengan

1. Mengidentifikasi tumbuhan hijau

membuat makanan

menggunakan skala sederhana.

Membaca

lambang/simbol

dalam C. Indikator

peta kabupaten/kota dan provinsi di

lingkungan tempat tinggalnya dengan
menggunakan skala sederhana

Mengidentifikasi alat pernapasan pada

manusia

Lanjutan
1. Setelah mendapat penjelasan

D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendapat penjelasan

dari guru siswa dapat

dari guru siswa menyebutkan

menunjukan lambang/simbol

alat pernapasan pada manusia

dalam peta kabupaten/kota

2. Setelah mendapat penjelasan

dengan di lingkungan tempat

dari guru siswa menuliskan

tinggalnya menggunakan skala

kedepan kelas alat pernapasan

sederhana

pada manusia.

2. Setelah mendapat penjelasan

dari guru siswa dapat
menyebutkan lambang/simbol
dalam peta kabupaten/kota
dengan menggunakan skala
sederhana

Lanjutan
Membaca Peta
Kerja Kelompok, Tanya Jawab, Tugas

E. Materi Pelajaran

Alat Pernapasan Manusia

F. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya Jawab,Tugas Individu

G. Skenario Pembelajaran

a.

Pendahuluan (5 menit)

Individu
a.

Pendahuluan (5 menit)

1.

Guru mengucapkan salam.

1.

Guru mengucapkan salam.

2.

Guru mengajak berdoa bersama.

2.

Guru mengajak berdoa bersama.

3.

Guru mengabsen kehadiran siswa.

3.

Guru mengabsen kehadiran siswa.

4.

Guru memberikan motivasi kepada

4.

Guru memberikan motivasi kepada

siswa.
5.

6.

Guru memberikan apersepsi dengan

siswa.
5.

Guru memberikan apersepsi dengan

menyampaikan tujuan pembelajaran

menyampaikan tujuan pembelajaran

hari ini mengenai membaca peta .

hari ini mengenai Alat Pernapasan

Guru mengkondisikan siswa dan kelas.

Manusia

Murid kelas 4 duduk dijajaran sebelah

6.

Guru mengkondisikansiswa dan kelas.

kanan dan Guru membagi Papan tulis

Murid kelas 5 duduk dijajaran sebelah

menjadi 2, setengah bagian papan tulis

kiri dan Guru membagi Papan tulis

sebelah kanan untuk kelas 4

menjadi 2, setengah bagian papan tulis

sebelah kiri untuk kelas 5.

Lanjutan
b. Kegiatan Inti (60 menit)

G.Senario Pembelajaran

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Kegiatan Inti 1 (20)

Kegiatan Inti 1 (20)

1.

1.

2.

Guru meminta siswa untuk

membentuk kelompok yang terdiri

pada siswa tentang alat

atas 2 orang perkelompok. (dengan

pernafasan manusia yang terdiri

teman semeja anak). Mengamati

dari beberapa bagian yaitu

peta Kab.Banjar (pemahaman)

hidung, laring, trakea, bronkus,

Guru memberikan tugas kepada

bronkiulus, dan paru-paru.

siswa untuk dikerjakan

(Pemahaman).

berkelompok (penerapan)
3.

Guru memberikan penjelasan

2.

Guru meminta siswa untuk

Guru memberikan waktu kepada

menyebutkan bagian-bagian organ

siswa untuk berdiskusi mengenai

pernapasan manusia. (Ingatan)

peta kab. Banjar. (pemahaman)

(Tahap II)

3.

Guru memperlihatkan gambargambar tentang bagian-bagian alat

pernafasan manusia.
(Pemahaman)

(Tahap I)

Lanjutan
Kegiatan Inti 2 (20): Tanya Jawab

Kegiatan Inti 2 (20): Tugas

1. Guru melakukan Tanya jawab

Individu

dengan siswa mengenai unsur-unsur

1. Guru membagikan soal pilihan

yang ada dipeta. Masing-masing

ganda tentang alat pernapasan

siswa menjawab dengan bergantian

manusia 1-10. (Penerapan).

(ingatan).
2. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
(pemahaman).
3. Siswa bertanya tentang simbolsimbol yang ada dipeta
(pemahaman)
4. Guru menjelaskan simbol-simbol
yang ada dipeta (pemahaman).
(Tahap II)

2. Guru meminta siswa

mengumpulkan hasil
jawabannya karena waktu telah
habis.
(Tahap II)

Lanjutan
Kegiatan Inti 3 (20): Tugas Individu
1.

Guru memberikan tugas pilihan

ganda tentang unsur-unsur peta

Kegiatan Inti 3 (20): Tanya Jawab

1.

siswa

untuk dikerjakan secara individu

(ingatan) .
2.

Guru

meminta

siswa

untuk

tentang

letak-letak

organ

pernapasan manusia. (Penerapan).

2. Lalu guru meminta siswa menuliskan
letak-letak organ pernapasan manusia

mengumpulkan tugas individu.

(Tahap II)

Guru melakukan Tanya jawab pada

di papan tulis. (Penerapan)

3.

Guru memberikan pertanyaan tentang

alat pernafasan manusia yang terdiri
dari beberapa bagian yaitu hidung,
laring, trakea, bronkus, bronkiulus,
dan paru-paru secara bergantian dan
meminta menuliskan kembali di papan
tulis. (Ingatan)

(Tahap III)

Lanjutan
Kegiatan Akhir (5 menit)

a. Kegiatan akhir (5 menit)

1. Guru mengadakan review dan

1. Guru mengadakan review dan

memberikan penguatan kepada

memberikan penguatan kepada

kedua belah pihak agar baik

kedua belah pihak agar baik

anak yang membantu maupun

anak yang membantu maupun

yang dibantu merasa senang.

yang dibantu merasa senang.

2. Guru dan siswa menyimpulkan

pelajaran.
3. Memberikan tindak lanjut
berupa tugas atau PR sebagai
bahan untuk pertemuan
berikutnya.

2. Guru dan siswa menyimpulkan

pelajaran.

Terimakasih