EVALUACIN

EDUCATIVA
RECORRIDO
HISTRICO

PERIODO PRE TYLERIANO

Ao 2000 a.C.
China, evaluacin de exmenes a los servicios
civiles.
A occidente las pruebas llegaron a travs de
los jesuitas, se introdujeron primero a nivel
universitario y luego a todo el sistema escolar
europeo.
Siglo
XIX.
Revolucin
IndustrialInglaterra:
Comisiones reales para evaluar los servicios
pblicos.

PERIODO PRE TYLERIANO

1.845.
Horace
Man
dirigi
evaluacin
basada
en
test
rendimiento.

una
de

1,8871898
Joseph
Rice,
conocimientos en ortografa de 33.000
estudiantes escolares.
1905. Francia se emplea la medicin
objetiva de clculo y ortografa.

PERIODO PRE TYLERIANO

Finales siglo XIX.
la acreditacin
educativas
y
Estados Unidos.

Movimiento para
de instituciones
programas
en

POCA TYLERIANA
1.930 Ralph Tyler cre el
trmino: Evaluacin educacional.
La evaluacin como la forma de
determinar
si
los
objetivos
educativos han sido alcanzados.
Test estandarizados para evaluar
objetivos, instrumentos de la
psicologa conductista.

POCA TYLERIANA
Estudio evaluativo: Eight- Year
Study- Tayler 1942. Estudio para
examinar la efectividad de ciertos
currculos
renovadores
y
estrategias didcticas que estaban
utilizando en treinta escuelas a lo
largo de todo Estados Unidos.
Comparacin
interna entre los
resultados y los objetivos.

POCA DE LA
INOCENCIA
DCADA DE 1.940-50
Abundancia
y
crecimiento
norteamericano. Perodo de consumismo
y despilfarro.
Expansin de ofertas educaciones que no
se evaluaban.
Evaluaciones formales que no tenan gran
impacto en las realidades escolares y el
mejoramiento de los servicios educativos.

POCA DEL REALISMO

Finales de 1960 y dcada de 1960
Competencia con la Unin Sovitica.
Evaluacin de programas educativos a
gran
escala
financiadas
por
estamentos federales.
Surgen conceptos como utilidad y
relevancia de la evaluacin.
Evaluacin por objetivos- instrumentos
tipo test estandarizados.

POCA DEL REALISMO

Autocrtica a los procesos de evaluacin
tradicional: Las 95 tesis de Cronbach
1963. Aconsej a los evaluadores que
fueran ms all de la evaluacin por
objetivos
y
el
usos
de
test
estandarizados.
Elabor nuevas propuestas evaluativas,
consistentes en recoger y formalizar
informacin sobre el desarrollo y los
resultados de los programas.

POCA DEL REALISMO

Crtica a los test estandarizados: los test

que se haban elaborado con el fin de
determinar el promedio del grado de
conocimientos de los estudiantes no
sirvieron para casi nada cuando hubo que
diagnosticar las necesidades y valorar los
avances de los nios menos favorecidos,
cuyo desarrollo educativo se encontraba
muy por detrs del de sus compaeros de
clase media
No tenan en cuenta los contextos y
necesidades particulares.

POCA DEL REALISMO

Aparicin de evaluaciones con base a

criterio.
Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa
Evaluacin responsiva
Evaluacin para la toma de decisiones
Reconocen la necesidad de evaluar las
metas, examinar inversiones, y analizar
el perfeccionamiento de los servicios, as
como determinar lo resultados deseados
y no deseados.

POCA DEL
PROFESIONALISMO
DCADAS DE 1970 80
Surgimiento de:
La
evaluacin
como una profesin
diferenciada,
relacionada
con
la
investigacin.
Publicaciones especializadas.
Proyectos de Metaevaluacin.
Comits de estudios y control de procesos
evaluativos como el Joint Committee, 1981
Publicacin de normas o requisitos para
elaboracin de evaluaciones.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA

1.540 Evaluacin de docentes

deban
evangelizar
a
indgenas.

que
los

constituan prueba las opiniones de

los testigos quienes, acudan como a
un
juzgado
educativo
y
bajo
juramento, rendan testimonio del
ejercicio docente requerido.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
1.710
Lecciones orales
Cuadernos como constancia de aprendizaje
Prctica de exmenes: El rigor de los
exmenes que deben sufrir los estudiantes
todos los aos despus de las vacaciones
para continuar su facultad o aprender otra,
es el eje principal sobre el que rueda todo
aprovechamiento de la juventud en las
escuelas pblicas.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA

Los que no aprobaron continuarn su

carrera y los que no hubieren
aprovechado, quedarn en la misma
clase. Los que al 2do. Examen no
dieren muestras de aprovechamiento
debern ser despedidos del colegio.
Los padres del joven quedarn
desengaados y sin el gravamen de
mantener intilmente a un hijo, que
podr serles til en otro destino.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA
para primero, segundo, tercer, cuarto

para primero, segundo, tercer, cuarto y

quinto ao; se aprendern de memoria
respectivamente: dos mil quinientos
veintiocho versos del Psalterio en los 316
das hbiles de estudio.. Los dos
evangelios de San Mateo y San Marcos y
los ocho primeros captulos de los actos
de los apstoles.. Los ocho restantes
captulos de los hechos de los apstoles...
Las ocho restantes cartas de San Pablo,
dos de Pedro y tres de San Juan.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA

1809 Exmenes para maestros

Religin: lo sern por el Catecismo de Felury o

el de Pouget...
De moral: por la escuela de las costumbres o
reflexiones morales e histricas sobre las
mximas de sabidura...
Civilidad: dar razn de las reglas que
prescribe la decencia y su uso de gentes bien
criadas.
Leer: Dar razn de los diferentes mtodos de
ensear y los que ltimamente han adoptado
las escuelas de Espaa...

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA

1.842 Exmenes Orales y

escritos. Exmenes verbales y

escritos, cada estudiante era examinado

por uno o varios interrogadores. El
examen versaba sobre la totalidad de las
materias que abarcaban uno o ms
programas, o bien se sacaba a suerte los
captulos
o
puntos
que
deban
contestarse conforme a los dispuesto.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA

Los
exmenes
verbales
se
calificaban por medio de bolas
blancas y negras. Cada examinador
reciba 4 bolas blancas y 4 negras y
daba su voto con 4 de ellas. Las
bolas
blancas
expresaban
aprobacin y las negras reprobacin.
No exista la posibilidad de revisar
los resultados de los exmenes.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
Decreto 491 de junio 3 de
1904, reglamentario de la
Ley 39 de 1903.
Art. 90 El ltimo da de los exmenes se
har una sesin solemne para la
reparticin de premios, presidida por el
presidente del Concejo Municipal o por
el Inspector local

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA

1.971 La evaluacin definida como un

proceso para orientar los esfuerzos de
mejoramiento; un mtodo sistemtico de
estimar y valorar; o como una crtica
experta.

1.982 Proceso de delinear, obtener y

suministrar informacin valorativa acerca
del desempeo del alumno, con el propsito
de tomar decisiones que conduzcan a que
ese aprendizaje sea exitoso

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
1.987

Promocin

Automtica,

introduce el concepto Evaluacin

escolar. Se define como el proceso de
seguimiento y valoracin permanente
del estado en que se encuentra la
institucin educativa en sus aspectos
organizacionales
y
administrativos,
pedaggicos y de desarrollo del alumno
frente a los objetivos y fines del sistema
educativo colombiano

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
Constitucin Poltica 1991. Art. 67,
el MEN, con el fin de velar por la calidad, por el
cumplimiento de los fines de la educacin y por la
mejor formacin moral, intelectual y fsica de los
educandos, establecer un Sistema Nacional de
Evaluacin de la Educacin que opere en
coordinacin con el Servicio Nacional de Pruebas,
del Instituto Colombiano para el fomento de la
educacin Superior ICFES y con las entidades
territoriales y sea base para el establecimiento de
programas de mejoramiento del servicio pblico
educativo.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
1.991 Creacin de un Sistema
Nacional de Evaluacin de la
calidad de la educacin primaria,
secundaria y superior con base en
pruebas
cognitivas
a
los
estudiantes, aplicadas anualmente.
ICFES:
Coordinacin
Servicio
Nacional de Pruebas: exmenes de
pregrado en la educacin superior.

LA EVALUACIN EDUCATIVA
EN COLOMBIA

1.994: MEN, Ley General de Educacin

o Ley 115. Captulo 3o. Criterios en
materia de Sistema Nacional de Evaluacin
para
maestros,
Directivos
Docentes
Estatales y Privados y la Evaluacin
Institucional.
Decreto 1860 Agosto 1994: Captulo VI:
Evaluacin del Rendimiento Escolar, los
medios de evaluacin, los comits de
evaluacin, registros de valoracin, la
promocin y reprobacin.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
El sistema disear y aplicar criterios y
procedimientos para evaluar la calidad de
la enseanza que se imparte, el
desempeo profesional docente y de los
docentes directivos, los logros de los
alumnos, la eficacia de los mtodos
pedaggicos, de los textos y materiales
empleados, la organizacin administrativa
y fsica de las instituciones educativas y la
eficiencia de la prestacin del servicio.

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN COLOMBIA
Decreto 230 de 2002
Decreto 3055 de 2002
Evaluacin de educandos, registro
escolar, comisiones de evaluacin
y promocin, promocin de los
educandos,
informes
de
evaluacin,
recuperaciones,
educandos no promovidos

LA EVALUACIN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA
2009 Decreto 1290

mbitos: Internacional, Nacional, Institucional

Objeto: Reglamenta la evaluacin del aprendizaje y promocin de los
estudiantes de los niveles de educacin bsica y media que deben realizar los
establecimientos educativos.
Propsitos: Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de
desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionado con el desarrollo integral del estudiante. Suministrar
informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a
los estudiantes que presenten debilidades y desempeos superiores en su
proceso formativo Determinar la promocin de estudiantes. Aportar
informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento
institucional

EVALUACIN DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
1.948. Aplicacin de prueba objetiva
para seleccin de estudiantes
Universidad Nacional.
1.964. Fondo Universitario Nacional.
1966. Pruebas de admisin a las
universidades
1.968. Instituto Colombiano para el
fomento de la educacin superior
ICFES. Exmenes de estado.

EVALUACIN DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
Sistema de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin superior.
MEN, Consejo Nacional de Educacin
Superior (CESU), Comisin Intersectorial
para el Aseguramiento de la Calidad de
la Educacin Superior (CONACES. 2003),
Consejo Nacional de Acreditacin (CNA),
Instituto colombiano para el fomento de
la educacin superior (ICFES)

EVALUACIN A TRAVS DE
PRUEBAS
Pruebas Saber: 5 y 9o. grados
Exmenes de Estado: 11o. Grado. Hoy pruebas
SABER ONCE
Exmenes de Calidad de la Educacin Superior
(ECAES). Hoy SABER PRO ACTUALIZACION 2011.
Requisito para entrar al mercado laboral.
Registro Calificado. Decreto 2566 de 2003Estndares mnimos de calidad.
Acreditacin voluntaria
Acreditacin de alta calidad o institucional.

EVALUACIN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA
PROBLEMA
Desconocimiento de las condiciones
socio econmicas y culturales en el
momento de pensar la calidad de la
educacin.
Est la escuela en capacidad de suplir
esas diferencias? El desarrollo de las
diferentes inteligencias tiene que ver
con los contextos socio - culturales?

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
Polticas multinacionales: reduccin de la
evaluacin de la calidad a pruebas
estandarizadas con base en parametros
comparables a nivel internacional.
Propuesta alternativa: Poltica educativa
fundamentada en la existencia de la
diversidad multiculturaal y las diferencias
socioeconmicas, antes que ignorar tales
diferencias y tal diversidad, se debera partir
de ellas para definir acciones, ya no
homogneas, sino especficas y particulares
de acuerdo con los contextos educativos.

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA

1980: Referentes de la poltica

educativa indicadores de gestin y
eficiencia: cobertura, escolarizacin,
retencin, alumnos por profesor,
costos, duracin de estudios.
1990:
Evaluaciones
masivas

resultados (desempeos) de los

estudiantes + factores asociables.
De
acuerdo
a
requerimientos
internacionales.

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
Recomendaciones de la UNESCO y
acuerdos con el Banco Mundial.
Creacin
de
un
sistema
de
evaluacin.
Idea
de Unidad Nacional y la
autonoma como causa de la mala
calidad de la educacin.
Inters por verificar cmo se invierten
los recursos destinados para la
educacin.

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
Idnticas medidas de evaluacin en
toda Amrica Latina. SINECE
Colombia, SINEC- Argentina, SIMCEChile.
Cumbres iberoamericanas de jefes
de Estado.
La educacin como
factor
esencial
del
desarrollo
econmico y social, cre el
Programa de evaluacin de la
calidad de la educacin.

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
Participacin del pas en
procesos
evaluativos
internacionales como TIMSS,
que pretende estandarizar
los procesos evaluativos a
escala
internacional.
Ej.
Tiempos de estudio.

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA

Dificultad en
asociados:

Excluyentes entre s, a la hora de indagar el mismo

objeto.
Copia de otras indagaciones poco explicitadas,
cuyas condiciones de realizacin pueden diferir
radicalmente. Ej. Gnero femenino del magisterio.
No se dispone de una historia del proceso, ni una
lnea de base de factores asociables de la
educacin del pas, ni una teora para su
investigacin, sin embargo, los estudios se usan
para tomar decisiones.

el

estudio

de

factores

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA

Hacia la Unidad Nacional

Atendiendo al principio constitucional de
propender por la unidad nacional, se hace
necesario
definir
lineamientos
e
indicadores...
con los estndares curriculares no se
pretende uniformar la educacin..con ellos
se busca contar con un referente comn que
asegure a todos el dominio de conceptos y
competencias bsicas para vivir en sociedad
y participar en ella en igualdad de
condiciones

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
PROBLEMA:
Los llamados a la unidad nacional,
generalmente han sacrificado la diferencia.
Ciertos sectores creen que no puede haber
logros sociales sino desde la unidad, pero
encarnada en los intereses de alguien que se
siente representante de los dems y, en
consecuencia habla a nombre de todos, de la
verdad, de la calidad. Es una poltica que
ms que atender las necesidades del pas,
atiende a las necesidades de los mercados?

EVALUACIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
Se puede hablar de unidad nacional en
todo momento?; sabemos que hoy, el
capital
no
respeta
fronteras
nacionales, y que los ritmos culturales
no
coinciden
con
los
lmites
geogrficos. Es deseable la unidad
nacional, cuando su bsqueda no
pocas veces ha coincidido con
proyectos polticos totalitarios?

ESTNDARES Y
AUTONOMA
El uso de estndares, ms que
una poltica de equidad, pretende
incluir en la educacin un estilo de
funcionamiento propio de las
organizaciones productivas: un
estilo empresarial?

CALIDAD-ESTNDARESEVALUACIN Y AUTONOMA
CALIDAD EDUCATIVA

1980
Autonoma Ley 115
PEI
Innovacin
Educacin como derecho

CALIDAD-ESTNDARESEVALUACIN Y AUTONOMA
CALIDAD EDUCATIVA
2000
Control Ley 715
Estndares
Evaluacin Masiva
Educacin como servicio