Disampaikan pada Diklat Fugsional Penulisan Karya Tulis Ilmiah

Pemerintah Kabupaten Ogan Komering Ulu 2015

Di Bandiklat Kab OKU Rabu 5 Agustus 2015

Oleh :
Tadjuddin Nural
Widyaiswara LPMP Sumsel

Tujuan Umum
Memotivasi Guru untuk
menumbuhkembangkan budaya meneliti agar
lebih proaktif mencari solusi terhadap
permasalahan pembelajaran di kelas.
Memahami Konsep Dasar PTK sebagai
penelitian yang cocok dilaksanakan guru
untuk memecahkan masalah dan peningkatan
mutu pembelajaran di kelas.

Lingkup Materi
Menjelaskan pengertian,
karakteristik, tujuan, manfaat, dan
keunggulan PTK
Memilih model PTK untuk
digunakan berdasarkan
pemahaman
Menerapkan langkah-langkah PTK

ASAL MUASAL
Awalnya diadvokasi oleh filosof John Dewey (1910)
Pendekatan ilmiah terdahulu tidak mampu menyelesaikan masalah
menjadi sebuah inkuiri sosial
Muncul suatu kebutuhan yang lebih memfokuskan pada masalah
praktek, bukan pada masalah teori.
Di Amerika Serikat muncul keinginan untuk mewujudkan kolaborasi
demikian untuk mengembangkan profesionalisme pendidik dan tenaga
kependidikan
Gideonse (1983:iii) mengusulkan restorasi, sehingga penelitian
merupakan investigasi terkendali terhadap berbagai faset pendidikan
dan pembelajaran dengan cara reflektif
Kurt Lewin memahami hubungan antara teori dan praktek sebagai
aplikasi dari hasil penelitian.
Menurut Lewin bahwa kekuatan terletak pada masalah-masalah sosial
spesifik.
Kemmis (1982:31) menegaskan bahwa theory and action might
develop together from application of the scientific approach.

Konsep Dasar
Sanford (1970) & Kemmis (1993) :
Penelitian tindakan sebagai sebuah proses
investigasi terkendali yang berdaur ulang dan
bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan
untuk
melakukan
perbaikan-perbaikan
terhadap sistem, cara kerja, proses, isi,
kompetensi, atau situasi.

TUJUAN
Memperbaiki dan meningkatkan kualitas
masukan, proses dan hasil pembelajaran;

isi,

Menumbuh-kembangkan budaya meneliti para

pendidik agar lebih proaktif mencari solusi terhadap
permasalahan pembelajaran;
Menumbuhkan dan meningkatkan produktivitas
meneliti para pendidik, khususnya dalam mencari
solusi masalah-masalah pembelajaran
Meningkatkan kolaborasi antar pendidik
memecahkan masalah pembelajaran .

dalam

KARAKTERISTIK
Inkuiri . Penelitian tindakan kelas berangkat dari
permasalahan pembelajaran riil yang seharihari dihadapi oleh pendidik dan peserta didik
(practice driven) dan (action driven). Tujuan
penelitian tindakan adalah untuk memperbaiki
praksis secara langsung, di sini dan sekarang
Reflektif. Penelitian tindakan kelas memiliki ciri
khusus,
yaitu
sikap
reflektif
yang
berkelanjutan.
Kolaboratif. Upaya perbaikan proses dan hasil
pembelajaran tidak dapat dilakukan sendiri
oleh pendidik, tetapi ia harus berkolaborasi
dengan pendidik lain.

PRINSIP DASAR
Berkelanjutan. PTK
adalah upaya yang
berkelanjutan secara siklustis
Integral. PTK merupakan bagian integral dari
pembelajaran.
Ilmiah. Diagnosis masalah bersandar pada
kejadian nyata
Motivasi untuk memperbaiki kualitas harus tumbuh
dari dalam.
Lingkup. Masalah tidak dibatasi pada masalah
pembelajaran di dalam dan luar kelas

PTK

MASALAH
DALAM
PEMBELAJARAN
BUKAN HASIL
BELAJAR SISWA

PEMBELAJARAN
YANG INOVATIF DAN
BERKUALITAS

T
e
r
u
s
m
e
n
e
r
u
s

Peningkatan
kemampuan Guru

Memecahkan
masalah
pembelajaran

Melaksanakan
penelitian

Kepribadian
dan
Keprofesionalan

Asumsi : Pembelajaran berdampak pada hasil belajar

INOVASI PEMBELAJARAN

IPTEKS

PEBELAJAR

PEMBELAJARAN

TEORI TEORI
BELAJAR

Pemutakhiran
perlu pembelajaran
yang mendidik

INOVASI &
KREATIVITAS

Identifikasi
Masalah
(Refleksi Awal)

Perumusan
Masalah

Perencanaan
Tindakan

Tujuan/
Indikator
Keberhasilan.

Kajian
Teori dan
Empiris

Hipotesis
Tindakan

Pelaksanaan
Tindakan
dan Observasi

Analisis Data

Indikator Keberhasilan
Belum
Tercapai

Refleksi

Tercapai

STOP
atau
Pemantapan

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PRINSIP-PRINSIP PTK
Tidak mengganggu komitmen
mengajar.
Tidak menuntut waktu tambahan.
Metode yang reliabel.
Masalah guru.

MANFAAT PTK
Inovasi.
Pengembangan kurikulum.
Peningkatan profesionalisme guru

1. JUDUL PTK
Formulasi judul hendaknya
singkat, jelas, dan sederhana
namun secara tersirat
menampilkan sosok PTK,
bukan sosok penelitian formal.
Dalam perumusan judul hendaknya mencerminkan
hubungan sebab akibat antara minimal variabel bebas
dengan variabel terikat

Jenis Variabel Penelitian 2

Variabel Terikat adalah faktor yang
diamati dan diukur untuk menentukan
ada tidaknya pengaruh dari variabel
bebas
Variavel Bebas adalah variabel yang
diduga sebagai sebab munculnya
variabel terikat. Variabel bebas
biasanya dimanipulasi, diamati dan
diukur diketahui hubungannya
(pengaruhnya) dengan variabel terikat

Rujukan Untuk Landasan Teori

Semua rujukan berupa literatur sebaiknya diikuti
dengan sumber-sumber informasi yang dirujuk.
Bahan rujukan (referensi) yang dimasukkan dalam
daftar pustaka hanya yang tertulis dalam naskah
artikel.
Penulisan daftar rujukan secara lengkap dilakukan pada
halaman baru. Agar penulisan daftar pustaka lengkap, maka
daftar dibuat sebagai tahap penulisan paling akhir. Konteks
rujukan yang dicantumkan hanya yang benar-benar ada
kaitannya dengan isi makalah.
www.themegallery.com
d'tadjuddinnural-LPMPSS

16

Bahan rujukan berbahasa asing ditulis sesuai

dengan aslinya. Penggunaan et al, dalam bahan
rujukan hanya digunakan jika jumlah penulis terdiri
lebih dari 3 orang.
Cantumkan nama semua penulis bila tidak lebih
dari 6 orang, dan bila lebih dari 6 orang penulis,
tuliskan nama 6 penulis pertama dan selanjutnya
et al.

www.themegallery.com
d'tadjuddinnural-LPMPSS

17

Pengambilan Rujukan Yg perlu dihindari:

1. Perlu dihindari pencantuman referensi dari skripsi.
2. Referensi dari abstrak karya tulis

Jumlah rujukan sebaiknya dibatasi sampai 25 buah dan

secara umum merujuk pada tulisan yang terbit dalam satu
dekade terakhir.
Dalam sistem penulisan nama dipergunakan sistem
penulisan nama penulis secara internasional (yaitu, nama
keluarga sebagai entry). Apabila nama keluarga penulis
tidak jelas, maka dituliskan nama penulis secara lengkap.
www.themegallery.com
d'tadjuddinnural-LPMPSS

18

Contoh cara menuliskan beberapa jenis rujukan:

(1) Pengarang tunggal:
Goldschmidt, W. 1992. The Human Career The Self in the Symbolic
World. Cambridge: Black Well
(2) Pengarang bersama:
Corcoran, K. & Fischer, 1. 1987. Measure for Clinical Practice:
a Source Book. New York:The Free Press.
(3) Editor atau Penyunting:
Koentjaraningrat (ed). 1983. Metode-Metode Penelitian Masyarakat.
Jakarta: Penerbit PT Gramedia
(4) Terjemahan:
Scott, J.C. 2000. Senjatanya Orang-Orang Yang Kalah. Terjemahan
A. Rahman Zainuddin, Sayogyo dan Mien Joebhaar. Jakarta:
Yayasan Obor Indonesia.

www.themegallery.com
d'tadjuddinnural-LPMPSS

19

0813 67 40 30 29

TADJUDDIN NURAL