UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIRIQU

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

ESCUELA DE MATEMTICA
ANLISIS DE LA INVESTIGACIN EN MATEMTICA EDUCATIVA
TEMA
APRENDER MATEMTICA, HACIENDO MATEMTICA:
INVESTIGACIN EN EL AULA.
PROFESORA:
AISA CASTILLO

PRESENTADO POR:
LESLY MONTEZUMA
4-741-1001
GRUPO:
IV AO NOCTURNO

APRENDER MATEMTICA, HACIENDO

MATEMTICA:INVESTIGACIN EN EL AULA

APRENDER MATEMTICA, HACIENDO MATEMTICA: es un modelo de

enseanza centrado en el estudiante y su aprendizaje.
El modelo parte de dos premisas:

El estudiante es el centro de todo el proceso de aprendizaje.

El estudiante es un ser humano que se desempea en compaa de

otros seres humanos.

PROYECTO DE INVESTIGACIN

Ttulo: Aprender matemtica, haciendo matemtica: investigacin en

el aula.

Objetivos, preguntas de investigacin propias.

Se basan en la investigacin cualitativa tomando algunos aspectos de

la investigacin accin.

Instrumento de anlisis: matrices de resultados, listas de cotejo,

rbricas y bitcoras, entre otros.

Contenidos abordados: lgebra, Geometra Euclidiana y Geometra

Analtica.

LA INVESTIGACIN EN EL AULA

Para efectos del presente trabajo comentaron slo dos de las lneas de
investigacin y resaltaron la labor de investigacin que puede hacer el
docente en el aula y para el aula.


Modelacin matemtica y el entendimiento del concepto de funcin.

En esta lnea de investigacin, entre otras, se revis la adquisicin del

concepto de funcin trigonomtrica a travs de la modelacin
matemtica.
Ejemplo:
La profundidad del agua en una playa vara con el tiempo debido a al
fenmeno de las mareas. En una determinada playa se tiene una marea
alta cada 12 horas y la profundidad del agua a 15 metros de la playa vara
de 1.5 a 2.10 metros.

SOLUCIN:


Instrumentos de evaluacin como medidores del conocimiento.

La intencin en esta lnea es

determinar la confiabilidad de
instrumentos de evaluacin
formativa como medidores del
conocimiento.

Rbrica: Para determinar el grado

de conocimiento o de entendimiento
de un concepto.

LISTA DE COTEJO: permite determinar

qu aspectos de la resolucin de un
problema o del desarrollo de una
actividad se estn tomando en cuenta
por parte de los estudiantes, ya sea que
estn trabajando en equipo o no.

Un mtodo para encontrar la altura de

un objeto es colocar un espejo en el
suelo y despus situarse de manera que
la parte ms alta del objeto pueda verse
en el espejo.

Qu altura tiene una torre si una

persona de 150 cm de altura observa la
parte superior de la torre cuando el
espejo est a 120 m de la torre y la
persona est a 6 m del espejo?

MATRIZ DE RESULTADO: permite

comparar los procedimientos y la
aplicacin de conceptos que el profesor
desea que utilicen sus estudiantes con
aquellos que realmente usan.

CONCLUSIN

Aprender Matemtica, Haciendo Matemtica son un buen ejemplo de

cmo se puede sistematizar la evaluacin en el aula de modo que el
profesor se convierta en un investigador educativo con la capacidad de
plantear y resolver problemas de enseanza y aprendizaje que surjan
en el quehacer cotidiano de su docencia.

BIBLIOGRAFA
Chvez Prez, X., Flores Samaniego, . H., Gmez Reyes, A.
(2013).Aprender Matemtica haciendo matemtica: Investigacin en el
aula. VII CIBEM, xx(x), (1808-1815).

GRACIAS