PENGURUSAN dan HALATUJU

SEKOLAH KAWALAN
BERKESAN
PN. AZIZAH BT ABD. GANI
Ketua Sektor Pengurusan Perkhidmatan Pelajaran
Jabatan Pelajaran Melaka
APAKAH SEKOLAH
 Sebuah organisasi manusia
 Ia menjadi sekolah bila diiktiraf
oleh orang ramai

JABATAN PELAJARAN MELAKA

APAKAH SEKOLAH KAWALAN
 Sekolah harian biasa yang dikawal
kemasukan pelajar berdasarkan
pencapaian peperiksaan UPSR yang
ditetapkan.
 Bertujuan meningkatkan prestasi
pencapaian akademik.

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 APAKAH SEKOLAH KAWALAN
BERKESAN
 Sekolah harian biasa yang dikawal
kemasukan pelajar berdasarkan tahap
pencapaian peperiksaan UPSR yang
ditetapkan.
 Menitik beratkan kecemerlangan dalam
pencapaian akademik, penguasaan
kemahiran asas, keberkesanan
pengajaran guru, iklim sekolah yang
dapat membangkitkan suasana belajar,
kurang masalah disiplin pelajar serta
kepimpinan yang cekap. JABATAN PELAJARAN MELAKA
KESIMPULANNYA

SEKOLAH SEKOLAH
KAWALAN = KAWALAN
BERKESAN CEMERLANG

JABATAN PELAJARAN MELAKA

SEKOLAH KAWALAN NEGERI MELAKA
 MELAKA TENGAH
 SMK TINGGI MELAKA
 SMK TINGGI PEREMPUAN MELAKA
 ALOR GAJAH
 SMK GHAFAR BABA
 SMK DATO’ DOL SAID
 JASIN
 SMK ISKANDAR SHAH
 SMK DANG ANUM

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 KELAYAKAN MINIMA MEMASUKI SEKOLAH
KAWALAN DAERAH MELAKA TENGAH

SEKOLAH
1  2A 3C
KEBANGSAAN

SEKOLAH JENIS
2 KEBANGSAAN CINA  3A 4C
& TAMIL

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 KELAYAKAN MINIMA MEMASUKI SEKOLAH
KAWALAN DAERAH ALOR GAJAH
SMK GHAFAR BABA

1 SEKOLAH KEBANGSAAN  2A 3C

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

2  2A 5C
CINA & TAMIL

SMK DATO’ DOL SAID

1 SEKOLAH KEBANGSAAN  1A 4C

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

2  2A 5C
CINA & TAMIL

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 KELAYAKAN MINIMA MEMASUKI SEKOLAH
KAWALAN DAERAH JASIN
SMK ISKANDAR SHAH

1 SEKOLAH KEBANGSAAN  2A 3C

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

2  2A 5C
CINA & TAMIL

SMK DANG ANUM

1 SEKOLAH KEBANGSAAN  1A 4C

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

2  2A 5C
CINA & TAMIL

JABATAN PELAJARAN MELAKA

KESIMPULANNYA
Sekolah Kawalan negeri melaka mesti
menjadi sekolah berkesan DAN
cemerlang.

SEKOLAH SEKOLAH
KAWALAN = KAWALAN
BERKESAN CEMERLANG

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
• Kepimpinan Profesional
1.1 Menguasai keadaan di sekolah
1.2 Pendekatan Patisipatif
• Libatkan GPK & Guru Merancang
dan buat keputusan
• Ada tindakan pengupayaan
• Elakkan otokratik atau terlalu
demokratik

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1.3 Pemimpin Profesional
• Pengetua pakar banyak bidang:

 Bilik darjah

 Kurikulum

 Metodologi

 Pemantauan dll
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Visi dan Matlamat Bersama
2.1 Kesatuan dalam tujuan
• Menerima bersama nilai dan
matlamat sekolah
2.2 Amalan yang konsisten
• Guru mengikuti pendekatan yang
diterima bersama dalam penilaian,
pelaksanaan peraturan dan dasar
berkenaan anugerah dan hukuman.
• Pelajar mudah menerimanya
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
2.3 Kesetiakawanan dan kerjasama
• Pandangan guru diterima timbulkan
rasa kesepunyaan dan pemilikan
• Perasaan satu komuniti di kalangan
guru dan pelajar

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Persekitaran Pembelajaran
3.1 Suasana tenteram
• Kawalan kendiri di kalangan pelajar
melalui pengukuhan amalan
pembelajaran dan akhlak
3.2 Persekitaran kerja yang menarik
• Iklim sekolah yang bersih
• Kemudahan dan peralatan fizikal
yang lengkap dan sempurna

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
• Pameran hasil kerja pelajar
yang teratur dan menarik

1. Konsentrasi/Penumpuan P & P
4.1 Memaksimumkan waktu belajar
• Lebih masa ditumpukan kepada
pembelajaran dan perbincangan
kerja pelajar
• Ketepatan masa belajar
• Kurangkan gangguan kerja luar
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
4.2 Penekanan akademik
• Aktiviti pelajar di bilik darjah
diutamakan
• Kerja rumah (kualiti & kuantiti) dan
penyemakkannya yang konsisten
• Syarat kelayakan kemasukan
tinggi
• Peratus kandungan kurikulum
yang dikuasai pelajar tinggi
4.3 Tumpuan kepada pencapaian pelajar
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Pengajaran Terarah (Purposeful)
Pengajaran berkualiti : stail dan strategi
pengajaran yang baik
5.1 Pengurusan yang cekap
• Guru baik pengurusannya dan jelas
objektifnya
• Penyediaan perancangan awal
5.2 Tujuan yang jelas
• Jelas isi kandungan
• Jelas objektif kepada pelajar
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
5.3 Pengajaran berstruktur
• Teknik menyoal yang
berkesan
• Pengurusan kerja di bilik
darjah cekap
5.4 Amalan metodologi yang sesuai
• Pendekatan pembelajaran
yang pelbagai dan sesuai

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
• Jangkaan Pencapaian Tinggi
Meletakkan mutu pencapaian yang
tinggi oleh guru dan pelajar
100% dan 0% defect
6.1 Jangkaan tinggi sepanjang masa
• Guru lebih aktif bantu pelajar belajar
• Pencapaian murid dianalisis –
tindakan susulan
• Persekitaran teratur dan kondusif
• Budaya prihatin dan iltizam tinggi
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
6.2 Komunikasi guru-pelajar
• Berkomunikasi tanpa kira
umur dan sosio-ekonomi
• Beri harapan dan pujian
pada pelajar
6.3 Memberi cabaran intelek
• Gunakan soalan
bermutu/analitik
• Cabar imaginasi dan
kreativiti pelajar
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Pengukuhan Positif
7.1 Disiplin yang jelas dan adil
• Memiliki dan penglibatan peraturan
bersama  bukan super-imposed
• Peraturan yang jelas difahami dan
hukuman berwibawa serta adil
• Tiada unsur pilih kasih

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
7.2 Maklum balas
• Pengiktirafan kejayaan dan
tingkahlaku terpuji
• Pujian segera jawapan yang betul
dan kedatangan yang baik
• Lain-lain bentuk pengiktirafan yang
bersesuaian dengan hasilan pelajar

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Pemantauan Pencapaian
8.1 Pemantauan pencapaian pelajar
• Untuk kenal pasti matlamat sekolah
disedari dan dihayati
• Supaya semua tumpu kepada
matlamat
• Untuk perancangan, pengajaran &
penilaian
• Memberikan mesej yang jelas
kepada guru dan pelajar
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
8.2 Pemantauan pencapaian
sekolah
• Pengetua/Pentadbir melawat
bilik darjah untuk melihat
kegiatan guru dan pelajar
• Mengadakan sesi dialog

2. Hak dan Tanggungjawab Pelajar

9.1 Peningkatan keyakinan pelajar
• Hubungan guru-pelajar
penting JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
9.2 Kedudukan tanggungjawab
• Penglibatan tinggi pelajar
dalam sistem sekolah
tingkatkan kebolehan dan
kedewasaan pelajar
9.3 Kawalan Kerja
• Pelajar bertindak positif bila
diberi peranan lebih besar
dan kebebasan mengurus
kerja mereka
JABATAN PELAJARAN MELAKA
 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Hubungan Sekolah-Rumah
10.1 Penglibatan ibu bapa
• Ibu bapa bantu pembinaan
sekolah, pengajaran dan
aktiviti sekolah
• Ada perbincangan yang kerap
• Ada bilik ibu bapa di sekolah
• Pengetua amalkan pintu
terbuka

JABATAN PELAJARAN MELAKA

 CIRI-CIRI
UTAMA SEKOLAH BERKESAN
1. Organisasi Pembelajaran/Ilmu
• Staf cinta ilmu
• Peningkatan profesionalisme
terutama dalam perubahan
pendidikan
• Perkembangan staf peringkat
sekolah
• Latihan guru sesuai dengan
keperluan guru terutama p & p.

JABATAN PELAJARAN MELAKA

APAKAH MATLAMAT PENUBUHAN
SEKOLAH KAWALAN DI NEGERI
MELAKA
Kajian-kajian berkaitan sekolah berkesan telah
membantu kita mengenalpasti faktor-faktor yang
menjadikan sesebuah sekolah itu berkesan. Namun
kajian-kajian ini tidak menjelaskan kepada kita
tentang bagaimana menjadikan sesebuah sekolah itu
berkualiti dan berkesan.
Jabatan Pelajaran Melaka berpendapat bahawa
semua sekolah di Melaka mesti dibantu untuk
menjadi efektif dan langkah pertama ialah melalui
kawalan.

JABATAN PELAJARAN MELAKA

APAKAH MATLAMAT PENUBUHAN
SEKOLAH KAWALAN DI NEGERI
MELAKA
Pandangan Jabatan Pelajaran Melaka berkaitan
membantu sekolah menjadi berkesan disokong oleh
beberapa pendapat seperti kenyataan Codding di ICSEI
conference 1994
Schools must do the job well and be held accountable for results. But
there is also the growing feeling nationally that schools cannot do it
alone. We all create the conditions in which children learn and grow.
And there is a growing belief that if we wish them to learn and grow
well, we must attend to the quality of these conditions.
(Codding, 1994:5)

JABATAN PELAJARAN MELAKA

APAKAH MATALAMAT PENUBUHAN
SEKOLAH KAWALAN DI NEGERI
MELAKA

Boleh disimpulkan di sini bahawa

matalamat penubuhan sekolah kawalan
di negeri melaka ialah untuk
menjadikan semua sekolah
berkesan dan cemerlang
sepertimana yang digambarkan melalui
ciri-ciri sekolah berkesan yang
digariskan.

JABATAN PELAJARAN MELAKA

HALATUJU SEKOLAH KAWALAN
NEGERI MELAKA
Kita telah berjaya menguasai cabaran
menyediakan pendidikan kepada rakyat. Kita
juga telah berjaya menguasai cabaran
menyediakan pendidikan berkualiti kepada
kebanyakkan orang. Cabaran kita sekarang
ialah menyediakan pendidikan berkualiti
dan efektif bukan sahaja kepada
kebanyakkan orang tetapi kepada semua
orang.

Sekolah kawalan hanya merupakan satu cara

untuk mencapai matlamat.
JABATAN PELAJARAN MELAKA
Terima Kasih