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DICAS DE MATEMTICA

ENEM 2016
Professor: Gelson Viana

As frutas que antes se compravam por dzias, hoje em dia, podem ser compradas tambm
por quilogramas, existindo tambm a variao dos preos de acordo com a poca de
produo. Considere que, independente da poca ou variao de preo, certa fruta custa R$
1,75 o quilograma.
Dos grficos a seguir, o que representa o preo m pago s frutas, que em reais pela compra
de n quilogramas desse produto :

Em um certo teatro, as poltronas so divididas em setores. A figura apresenta a


vista do setor 3 desse teatro, no qual as cadeiras escuras esto reservadas e as
claras no foram vendidas.
A razo que representa a quantidade de cadeiras reservadas do setor 3 em
relao ao total de cadeiras desse mesmo setor :

A) 17/70
B) 53/70
C) 17/53
D) 53/17
E) 70/17

O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de terceiro ano a participarem de uma
brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens numa casa de 9 cmodos;
um dos personagens esconde um dos objetos em um dos cmodos da casa. O objetivo da
brincadeira adivinhar qual objeto foi escondido por qual personagem e em qual
cmodo da casa o objeto foi escondido. Todos os alunos decidiram participar. A cada vez
um aluno sorteado e d a sua resposta. As respostas devem ser sempre distintas das
anteriores, e um mesmo aluno no pode ser sorteado mais de uma vez. Se a resposta do
aluno estiver correta, ele declarado vencedor e a brincadeira encerrada. O diretor
sabe que algum aluno acertar a resposta porque h
A) 10 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
B) 20 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
C) 119 alunos a mais do que possveis respostas distintas
D) 260 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
E) 270 alunos a mais do que possveis respostas distintas.

Jogar baralho uma atividade que estimula o raciocnio. Um jogo tradicional a


Pacincia, que utiliza 52 cartas. Inicialmente so formadas sete colunas com as
cartas. A primeira coluna tem uma carta, a segunda tem duas cartas, a terceira
tem trs cartas, a quarta tem quatro
cartas, e assim sucessivamente at a stima coluna, a qual tem sete cartas, e o
que sobra forma o monte, que so as cartas no utilizadas nas colunas. A
quantidade de cartas que forma o monte?
A) 21
B) 24
C) 26
D) 28
E) 31

No contexto da matemtica recreativa, utilizando diversos materiais didticos para


motivar seus alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de baralho
modificado. No incio do jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada jogador
recebe em mos nove cartas. Deseja-se formar pares de cartas, sendo a primeira
carta a da mesa e a segunda, uma carta na mo do jogador, que tenha um valor
equivalente quele descrito na carta da mesa.

O objetivo do jogo verificar qual jogador consegue o maior nmero de pares.


Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as cartas da mo de um jogador so como
no esquema: Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mo desse jogador podem
formar um par com a carta da mesa?
A) 9
B) 7
C) 5
D) 4
E) 3