Universidad

Centroamericana
Aprendizaje y sus
Estrategias
Elbaorado por: Eva Marlene
Romano

A lo largo de la vida.
Mundo de
significados. Interaccin con el medio
cultural
No hay desarrollo sin aprendizaje, ni
aprendizaje sin conocimiento previo.
Equilibracin
/ Desequilibracin
Conflicto Cognitivo
Nivel de desarrollo efectivo (sin ayuda)
(ZDR)
Nivel de desarrollo potencial (con ayuda)
(ZDP)

Estudiantes
Aprendizaje
Significativo

Clarificacin de
relaciones entre
conceptos
Conferencias o la
mayora de las
presentaciones en
libros de texto

Aprendizaje
Memorstico

Tablas de
multiplicar

Instruccin
tutorial bien
diseada

Investigacin
cientfica

Trabajo en el
laboratorio

Mayora de la
investigacin o
la
produccin
intelectual

Aplicacin
de
formulas
para
resolver problemas

Soluciones de
acertijos por
ensayo y error

Estrategias

Aprendizaje
Receptivo

Aprendizaje por
descubrimiento
guiado

Aprendizaje por
descubrimiento
autnomo

Olvido

Olvido

I
Operaciones
Cognitivas

N
F

O
R

E
ms

mt
Observacin
Comparacin
Ordenacin
Clasificacin
Anlisis
Sntesis
Transferencia
Evaluacin

r. Verbal
r. Numrico
r. Espacial
r. Abstracto
r. Motriz
r. Artstico
r. Musical

C
O
N
O
C
I

Habilidades
Cognitivas

Selecciona
Abstrae
Interpreta
Integra

Recuperacin

Codificacin
Mp

Experiencias previas
Conocimientos Previos

I
E
N
T
O

COMPETENCIAS

Conocimientos y
Capacidades
Intelectuales

Habilidades y
Destrezas
Transversales

Actitudes
y
Valores

BASES DE LA PERSONALIDAD

UNA COMPETENCIA ES

Una capacidad de accin eficaz

frente a una familia de situaciones

que se llega a dominar porque se
dispone tanto de los conocimientos
necesarios como de la capacidad
para movilizarlos eficazmente, en un
tiempo oportuno para identificar y
resolver problemas reales

CONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje de un nuevo
conocimiento es el producto de
una
actividad
mental
constructiva, donde incorpora a
su
estructura
mental
los
significados y representaciones
relativos al nuevo contenido

Construccin del
conocimiento
La enseanza es mediatizada por la
actividad mental constructiva del
alumno
Su actividad mental se aplica a
contenidos que ya posee
El papel del profesor, crea las
condiciones ptimas para que el
alumno despliegue una actividad
mental constructiva, rica y diversa

CONOCIMIENTOS
PREVIOS
estn

En el
alumnado

permiten

Comprender nuevos
conocimientos
se

Diferencias en sus
Esquemas
de conocimientos

Estructuran y organizan
en
Diversos esquemas
del conocimiento

Esquema de
Conocimiento?

Es la representacin que posee cada

persona
en
un
momento
determinado de su historia, sobre
una parcela de la realidad
Los alumnos poseen una cantidad
variable
de
esquemas
de
conocimientos
Son conocimientos de aspectos de la
realidad.

De dnde provienen?

Medio
Familia
r

Medio escolar

Lectura

Medios
Audiovisuales

Grupo de compaeros o amigos

Conocimientos previos y PAEE

Repercuten e inciden directamente
en la construccin de nuevos
conocimientos
La activacin y disponibilidad de los
Conocimientos
Previos
permiten
construir aprendizajes significativos

Aprendizaje Significativo?
Es activo depende de la accin deliberada
de la tarea de aprendizaje por cada alumno/a
Es personal la significacin de toda la tarea
de aprendizaje, depende de los recursos
cognitivos que utilice cada uno
Cada uno construye un significado propio y
personal para un objeto de conocimiento que
objetivamente existe

Cundo se construye?
Cuando la nueva informacin establece
relaciones con los CP ya existentes
Hay una intencin de relacionar los
nuevos conocimientos con los de un nivel
superior ms inclusivos, ya existen en la
estructura cognitiva, se relaciona con la
experiencia, hechos u objetos
Hay una implicacin afectiva al establecer
esta
relacin,
al
manifestar
una
disposicin positiva ante el aprendizaje

Pre- requisitos para el

Aprendizaje Significativo
Material
potencialmente
significativo,
que
permita
establecer una
relacin
sustantiva con
conocimientos e
ideas
ya
existentes

Disposicin en el
alumno
que
indica
inters
por dedicarse a
un
aprendizaje
en el que intenta
dar un sentido a
lo que aprende,
motivacin
intrnseca

Estilos de Aprendizaje
Sensorialesconcretos-sentidos
Intuitivos- conceptuales
Visuales- uso de la vista
Verbales-uso del habla
Activos-participacin
Reflexivos-meditan , piensan
Secuenciales- siguen caminos, pasos
Globales- visualizan la totalidad

Estrategias de Aprendizaje

Las uso de manera

Voluntaria e
intencionadamente

Pasos

Habilidades

Procedimientos

Gracias por su
atencin