INSTRUMENTOS PARA EL

MONITOREO DE PROCESOS
PEDAGGICOS

SISTEMA CURRICULAR
Direccin General de Educacin
Bsica Regular

En la prctica pedaggica, se hace uso de diferentes

tcnicas y instrumentos.
Una tcnica de evaluacin indica el procedimiento
para obtener alguna informacin. Una tcnica
necesita obligadamente de un instrumento que
permita recoger informacin en forma organizada.
Los instrumentos son los soportes que se emplean
para recoger informacin de los hechos que ocurren
durante la prctica pedaggica. Contienen un
conjunto estructurado de tems pertinentes a los
objetivos de su aplicacin: la obtencin de la
informacin deseada.

TCNICAS
LA OBSERVACIN SI

STEMTICA

LA ENTREVISTA

EL ANLISIS DE

DOCUMENTOS

LA ENCUESTA

EL GRUPO FOCAL

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LA OBSERVACIN SISTEMTICA

La observacin es una tcnica que una

persona realiza al examinar atentamente un
hecho, un objeto o lo realizado por otro
sujeto. En la prctica educativa, la
observacin es uno de los recursos ms
potentes que se utilizan para recoger la
informacin.
Entre los instrumentos propios de esta
tcnica son:

LA GUA DE
OBSERVACIN
Es un instrumento de
registro que permite
recoger
informacin
sobre los desempeos,
en ella se establecen
categoras con rangos
ms amplios que en la
lista de cotejo. Permite
observar
las
actividades de manera
integral.
Para tales
fines
es
necesario
presenciar el evento o
actividad y registrar los
detalles observados.

EL CUADERNO DE CAMPO
Es
una
herramienta
usada
por
investigadores para hacer anotaciones
cuando ejecutan trabajos de campo.
El objeto principal del cuaderno de campo
es registrar la actividad diaria de forma
descriptiva e interpretativa. Permite anotar
la programacin de acciones y su
descripcin, reflexionar sobre las acciones
realizadas, y servir de base para la
elaboracin de posteriores documentos
(supervisin, informes de evaluacin,
memoria final, etc.). Es un instrumento que
permite recoger informacin cualitativa.
Puede utilizarse en el monitoreo, control y
valoracin de la prctica pedaggica. En el
cuaderno de campo se anotan todos
aquellos acontecimientos que suceden
durante las sesiones de clases.

Lista de cotejo

Escala estimativa

Es un Instrumento que permite

estimar
la
presencia
o
ausencia de una serie de
caractersticas
o
atributos
relevantes en las actividades o
productos realizados. La lista
de cotejo consta de dos partes
esenciales,
la
primera
especifica la conductas o
aspectos que se va a registrar
mediante la observacin, y la
otra parte consta de diferentes
categoras que se toman como
referentes para evaluar cada
uno
de
los
aspectos
o
conductas

Este
instrumento
permite
verificar el grado de frecuencia
de un hecho, caracterstica o
accin. Es til para evaluar con
precisin y de modo especfico
acciones complejas, asimismo,
los datos obtenidos permiten
observar
el
avance.
Se
construyen
a
partir
de
indicadores cualitativos que
expresen la calidad de los
desempeos,
actitudes
y
conductas.
Pude
emplearse
criterios
como:
Si = siempre
CS = casi siempre
PV = pocas veces
NU = nunca

LA ENTREVISTA
Es una tcnica que permite recoger informacin con fines
evaluativos de acuerdo a las intenciones. Necesita de una
planificacin previa para definir el propsito de la misma y
las preguntas que lo orientar.
Se recomienda tener en cuenta:
O Identificar el objetivo de la entrevista.
O Elaborar de manera clara y precisa slo las preguntas
necesarias.
O Se recomienda utilizar preguntas que permitan que el
entrevistado proporcione informacin verdica.
La entrevista,
a diferencia del cuestionario, permite
obtener informacin que difcilmente se obtendra con otros
instrumentos, por ejemplo: permite la percepcin de
emociones, creencias e intereses mediante expresiones
faciales, corporales y tono de voz. Su utilizacin puede
contribuir a crear una relacin de confianza entre
entrevistado y entrevistador

LA ENTREVISTA ESTRUCTURADA
LA ENTREVISTA NO
ESTRUCTURADA
EL INSTRUMENTO que acompaa
la tcnica es el guin de preguntas o
gua de la entrevista. Para la
recoleccin de datos cuantitativos, el
guin de la entrevista es ms
cerrado.

EL ANLISIS DE DOCUMENTOS

Esta tcnica se utiliza para la revisin de

documentos. Para realizar el anlisis de
documentos es necesario contar con
fuentes de verificacin para confirmar lo
registrado en la ficha.
El instrumento es la lista de verificacin,
la cual contiene criterios o indicadores a
partir de los cuales se miden y evalan las
caractersticas del objeto; comprobando si
cumple con los atributos establecidos. Es
considerada como una de las formas ms
objetivas de valorar el estado de aquello
que se somete a control.

LA ENCUESTA
O Es una tcnica cuantitativa que consiste en

recoger informacin de una muestra de sujetos,

representativa de un colectivo ms amplio que
se lleva a cabo en el contexto de la vida
cotidiana,
utilizando
procedimientos
estandarizados de interrogacin.
Es muy
utilizada y que permite obtener informacin de
casi cualquier tipo de poblacin sobre hechos
pasados de los encuestados, lo que permite
estandarizar datos y realizar
un anlisis
estadstico

INSTRUMENTO EL CUESTIONARIO
Criterios:
O Identificar el o los objetivos que persigue la encuesta.
O Decidir qu sector del grupo ser entrevistado.
O Disear el cuestionario. Elaborar un listado de preguntas
que puede formularse de distintas maneras. A cada
pregunta se le ha de asignar un valor para facilitar la
codificacin o resultados.
O Antes de aplicar el cuestionario se debe probar su eficacia y
correccin, revisando si las preguntas se entienden, si
responden al tipo de pregunta elegida (abierta, cerrada), si
estn bien codificadas, si siguen una secuencia lgica, si las
instrucciones del cuestionario son correctas.
O Analizar las respuestas para llegar a conclusiones.
O Finalmente se debe elaborar un informe para difundir los
datos obtenidos a travs de la tcnica de la encuesta

EL GRUPO FOCAL
El grupo focal es una tcnica para el recojo de
informacin que consiste en una entrevista a un
grupo reducido (de 6 a 10), que cumplen con
caractersticas especficas y constituye un grupo
representativo. Esta tcnica es una conversacin
grupal, en la que ser fundamental el arte de
formular preguntas.
El principal propsito de la tcnica es lograr una
informacin
como,
actitudes
sentimientos,
creencias y experiencias, conocimientos. Y estos
grupos pueden concentrarse por genero, nivel de
instruccin, edad otros.