Anda di halaman 1dari 22

Cognitive Views

of Learning
By
ARMAN ABU BAKAR
161051301011

What is the cognitive view of how we learn?


Definition of learning
Belajar adalah proses yang ditandai pada
perubahan dalam pemikiran yang terjadi dalam
pembelajaran
Cognitive versus Behavioral views of learning

Cognitive versus Behavioral views of learning


Tokoh kognitif memandang individu yang
berbeda akan membangun pemahaman yang
berbeda
Tokoh perilaku memandang perbedaan
individual memainkan peran penting bagaimana
dan apa yang membuat siswa belajar

The information-processing model


How the mind works : information processing
Bagaimana cara orang memperoleh, menyimpan
dan mengingat informasi baru
Atkinson & Schiffin, 1968
Newell & Simon ,1972

The information =-processing model

Bagaimana persepsi anda?

Storing & Encoding


Adalah proses kognitif yang memproses
informasi dari kerja memori jangka panjang,
Menyimpan adalah proses kognitif yang salinan
informasi baru disimpan kedalam memori
jangka panjang.
Diatur oleh beberapa jenis modifikasi sebelum
disimpan kedalam memori jangka panjang yaitu
1. Metode Pembelajaran Rote
2. Metode Pembelajaran Bermakna

Metode Pembelajaran Rote


Merupakan proses penyimpanan informasi baru
dan dapat dicapai dengan latihan.
Mengulangi informasi secara berulang-ulang
untuk jangka waktu
Latihan menyebabkan efek memori jangka
panjang

Metode Pembelajaran Bermakna


Siswa mengalami pembelajaran bermakna
ketika mereka membuat hubungan antara
informasi baru dan pengetahuan mereka
sebelumnya.
Belajar bermakna lebih efisien daripada belajar
Rote.
Ada dua metode yaitu Elaborasi & Organisasi

Elaborasi
Siswa menggunakan pengetahuan mereka
sebelumnya untuk memperluas ide baru.
Secara aktif menggunakan informasi yang
disimpan dalam memori jangka panjang.
Etc, membuat kesimpulan, membuat citra
visual, membuat analogi dan menjelaskan arti
dari ide baru.

Organisasi
Mengkodekan informasi secara kompleks dan
saling terikat
Mengkategorikan item
Peta konsep

Long-Term Memory
Sistem penyimpanan yang dapat menampung
sejumlah besar informasi.
Memori jangka panjang memiliki kapasitas
terbatas
Memori jangka panjang adalah seperti sebuah
perpustakaan, dengan jutaan entri yang
terorganisir untuk dapat diambil kedalam kerja
memori (referensi & digunakan).

Pengetahuan Deklaratif
Pengetahuan deklaratif dapat didefinisikan
sebagai mengetahui "apa." Jenis pengetahuan
dapat dibagi menjadi dua kenangan khusus:
1. Semantik memori, atau pengetahuan umum
tentang dunia (misalnya, fakta-fakta tertentu,
definisi, prinsip-prinsip)
2. Episodik memori, atau pengetahuan tentang kita
sendiri pengalaman hidup (misalnya, peristiwa,
tempat, waktu, dan keadaan), juga dikenal
sebagai pengetahuan otobiografi

Pengetahuan Posedural
Pengetahuan prosedural telah ditetapkan
sebagai "mengetahui bagaimana," pengetahuan
kita tentang cara menjalankan tugas.
Karakteristik prosedural pengetahuan adalah
bahwa, tidak seperti pengetahuan deklaratif, kita
tidak mampu secara sadar mengambil informasi
ini dari memori jangka panjang.

Pengetahuan Bersyarat
Pengetahuan bersyarat adalah "mengetahui
kapan dan mengapa" untuk menerapkan
pengetahuan deklaratif dan prosedural.
Dibutuhkan pengetahuan bersyarat siswa yang
menentukan kapan harus menerapkan prosedur.

Cognitive processes and memory systems


according to an information processing model.

Metakognisi
Meta berasal dari bahasa Yunani yaitu Tentang.
Dengan demikian, Metakognisi adalah kognisi
individu tentang kognisinya.
Mengetahui tentang mengetahui knowing about
knowing (Flavell, Miller).
Metakognisi melibatkan tiga jenis pengetahuan
dalam ingatan kita.
Metakognisi sebagai aplikasi strategis deklarati,
prosedural dan bersyarat untuk mencapai tujuan
dan memecahkan masalah (Schunk).

Perencanaan (Jacobs & Kluwe)


Perencanaan, tahap pertama Metakognisi,
melibatkan memutuskan berapa banyak waktu
untuk dihabiskan pada tugas, apa strategi untuk
digunakan, sumber daya apa untuk berkumpul,
dan sebagainya.

Peraturan
Peraturan adalah proses pengecekan pada
kemajuan menuju tujuan seseorang, seperti
mondar-mandir, meninjau dan memilih strategi
yang tepat ketika tujuan tidak terpenuhi.

Evaluasi
Evaluasi memerlukan membuat penilaian
tentang proses dan hasil pembelajaran.

SEKIAN & TERIMAKASIH


Keep smile