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LA LENGUA LITERARIA TIENE DOS CANALES DE

EXPRESIN:
LA POESA Y LA PROSA
LA POESA: (VERSO) moldea el lenguaje, pues
trabaja intensamente con l. Le da medida, un
ritmo, una rima, etc. es la forma que ms se
puede parecer a la msica.
LA PROSA: intenta reproducir el lenguaje comn.
(Cotidiano), se dice que es la forma NATURAL
del lenguaje.
FERREOLO MUKUL KAUIL

VERSO:
Es cada una de las lneas de una poesa y puede
estar constituido por una palabra o conjunto de
palabras sujetas a medidas, ritmo, rima y
pausas.
MEDIDA DE VERSOS:
Es el nmero de slabas que tiene un verso, pero
en ocasiones no coincide el nmero de slabas
gramaticales con las poticas. Ya que existen
licencias literarias que permiten alargar o acortar
un verso.
EJEMPLO:
Ni/ me/ mue/ve/ el/ in/fier/no/ tan/ te/mi/do/
Gram.=12

SINALEFA

ACORTAR

HIATO

ALARGAR

SINRESIS

DIRESIS

De las cuatro licencias poticas antes citadas, la que


se tiene que usar reglamentariamente, es la
SINALEF
tambin hay que tomar en cuenta, que
clase
A;de palabra es. Segn su silaba tnica.
: consiste en la siguiente; cuando una
La
palabra de un verso, termina con vocal y la siguiente
sinalefa
comienza con vocal, stas se unen como si fuera
una sola, si smbolo es:

EJEMPLO:
SIN/ LA/ FE/ LA/ CON/CIEN/CIA/ ES/ UN/ A/BIS/MO/ =
11

La Y,
cuando funciona como conjuncin, se
toma como una vocal (i).
EJEMPLO:
Y/ EL/ PE/OR/ COM/PA/E/RO/ ES/ U/NO/ MIS/MO/ =11

Las palabras que comienzan con H, si se da el


caso, no se toma en cuenta la H y se marca la
EJEMPLO
sinalefa.
:
LA/HU/MA/NA/ MUL/TI/TUD/ CIE/GA/ Y/ PER/DI/DA/
= 11
LA LTIMA PALABRA DE UN VERSO, tambin

influye en la medida de stos, ya que si sta:


es aguda, se le aumenta una slaba al total (+
1);

AGUDA
LA/ PAZ/ EN/ EL/ CO/RA/ZN/ 7 + 1 = 8
:
GRAVE:

SA/L/ A/PE/NAS/ DE/ LA/ IN/FAN/CIA/

8=8
ESDRJULA:
1=8

U/NA/ A/BE/JA/ EN/ EL/ CRE/PS/CU/LO) 9-

Tambin se utiliza para acortar versos, cuando


sea necesario. Se localiza una palabra que tenga
dos vocales fuertes formando slabas distintas,
se le coloca la sinresis y se une como fuera una
sola. Su smbolo es:
ELEMPLO:
PA/S/ CON/ SU/ MA/DRE/ QU/ RA/RA/ BE/LLE/ZA!/ 12 = 12
QU/ RU/BIOS/ CA/BE/LLOS/ DE/ TRI/GO/ GAR/ZUL!/ 11 + 1 = 12
QU/ RIT/MO/ EN/ EL/ PA/SO!/ QU/ IN/NA/TA/ RE/A/LE/ZA/ 131=12
DE/ POR/TE/ QU/ FOR/MAS/ BA/JO/ EL/ FI/NO/ TUL!/ 11 + 1= 12

EL HIATO:
Licencia potica, que sirve para alargar un verso
cuando sea necesario, y consiste en lo siguiente: se
localiza una sinalefa; se coloca el smbolo del hiato
(//), con esto se rompe y se alarga el verso.

EJEMPLO:
A/M/, FUI/ A/MA/DO/, EL/ SOL/ A/CA/RI/CI/ MI/ FAZ/ 12+1=13 =14

VI/DA/; NA/DA/ ME/ DE/BES/! VI/DA/, ES/TA/MOS/ EN/ PAZ/! 13+1=14

Tambin se utiliza para alargar un verso cuando sea


necesario y se da de la siguiente manera; se localiza
una slaba que tenga un diptongo, se le coloca la
Diresis ( ), a la vocal dbil y con esto se cuenta
por
dos slabas.
EJEMPLO:
/MA/ME / A/S/ FA/TAL/, COS/MO/PO/LI/TA/ 11=11
U/NI/VER/SAL/, IN/MEN/SA/, /NI/CA/ Y/ SO/LA/ 11=11
TO/DA/ MIS/TE/RIO/SA/ Y/ E/RU/DI/TA/ 10=11

Se llama rima a la coincidencia total o parcial de


sonidos a partir de la ltima vocal acentuada en
un verso.
ASONANT
CONSONANT
Ey
La
rima
puede
ser
E
RIMA
CONSONATE:

es la ms usual y consiste en la igualdad total de


sonidos a partir de la ltima vocal acentuada en
un verso; ejemplo:
ADO
EL QUE ANDA DE ENAMORADO
ETO
Y A UNA MUJER ACHA UN RETO
ADO
NO SE FIGURA EL MENGUADO
ETO
QUE ENAMORE A UN ESQUELETO

Es poco usual, es la igualdad parcial


de sonidos a partir de la ltima vocal
acentuada en un verso por lo
general son vocales que coinciden;
U-O
ejemplo:
DIJO LA ZORRA AL BUSTO
DESPUS DE OLERLO
TU CABEZA HERMOSA
PERO SIN CESO
COMO HAY MUCHOS

USTO
ERLO
OSA
ESO
UCHOS

QUE AUNQUE PARECEN HOMBRE OMBRE

E-O
O-A
E-O
U-O
O-E

Es la distribucin ms o menos regular de los


acentos en los versos de una poesa; ejemplo:
RITMO
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
PA/S/ CON/ SU/ MA/DRE/ QU/ RA/RA/ BE/LLE/ZA/!
2-5-8-11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
QU /RU/BIOS/ CA/BE/LLOS/ DE/ TRI/GO/ GAR/ZUL/!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
12
QU/ RIT/MO/ EN/ EL/ PA/SO/! QU/ IN/NA/TA/ RE/A/LE/ZA/!
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
DE/ POR/TE/ QU/ FOR/MAS/ BA/JO/ EL/ FI/NO/ TUL/!

ANLISIS MTRICO:

A-Daf-ne-ya-los-bra-zos-le-cre-c-an
y_en-luen-gos-ra-mos-vuel-tos-se-mos-tra-ban;
en-ver-des-ho-jas-vi-que-se-tor-na-ban
los-ca-be-llos-que_el-o-ro_es-cu-re-c-an;

11A
11B
11B
11A

De-s-pe-ra-cor-te-za-se-cu-br-an
11A
los-tier-nos-miem-bros-que_aun-bu-llen-do_es-ta-ban;
11B
los-blan-cos-pies-en-tier-ra-se-hin-ca-ban
11B
y_en-tor-ci-das-ra--ces-se-vol-v-an.
11A
A-quel-que-fue-la-cau-sa-de-tal-da-o,
a-fuer-za-de-llo-rar,-cre-cer-ha-c-a
es-te_r-bol,-que-con-l-gri-mas-re-ga-ba.
Oh-mi-se-ra-ble_es-ta-do_oh-mal-ta-ma-o,
que-con-llo-rar-la-crez-ca-ca-da-d-a
la-cau-sa_y-la-ra-zn-por-que-llo-ra-ba!

11C
11D
11E
11C
11D
11E

ANALISIS DEL POEMA


- En primer lugar, debemos resear el uso de los eptetos
antepuestos (verdes hojas, v. 3, blancos pies, v.7). Al final
del primer cuarteto observamos el smil en los cabellos que
el oro oscurecan (v. 4).
-En el segundo cuarteto apreciamos una anttesis (spera

corteza/ tiernos miembros), que subraya el contraste entre la


ninfa, pintada an con formas humanas, y el laurel en el que
est transformndose.
-Ya

inmersos
en
los
tercetos,
encontramos
un
encabalgamiento (crecer hacia /este rbol, vv.10-11); el
hiprbaton en los mismos versos, aunque debe sealarse la
tendencia a situar los verbos al final de la oracin crecan, se
mostraban, se tornaban, oscurecan, cubran, estaban, se
hincaban, se volvan, regaba- lo que acerca la sintaxis
castellana a la latina.
-Por otro lado, la nafora y la bimembracin del verso 12, as

como la exclamacin que contempla el ltimo terceto.

-En

el texto predomina la descripcin, que pretende


pormenorizar con todo lujo de detalles la transformacin de
Dafne en rbol (en laurel, segn el relato de Ovidio).
-La descripcin se realiza en los dos cuartetos del poema por

medio de pretritos imperfectos de indicativo (crecan,


mostraban,
tornaban,
oscurecan,
cubran,
estaban,
hincaban, volvan), a travs de los que la voz potica capta
en su dinamismo el instante de la transformacin.
-Los

primeros ocho versos estn formados por cuatro


oraciones compuestas de similar extensin en las que se
refiere el cambio de las distintas partes del cuerpo de la ninfa
(brazos, cabellos, piernas, pies) en otros elementos del rbol
(ramas, hojas, tronco, races), respectivamente.
-Dafne aparece descrita de acuerdo con el ideal de belleza

femenina caracterstico del Renacimiento: es rubia ( los


cabellos que el oro oscurecan, v. 4) y de piel plida (los
blancos pies, v.7). Por otra parte, resulta necesario destacar
la utilizacin de eptetos, especialmente en la segunda

Estructura interna. Forma-contenido.


Plano fontico.

Cabe destacar, en cuanto a la lengua, que se observa la confusin


de sibilantes propia de la poca (cresca).

Similicadencia (final de los imperfectos).

Plano morfosintctico.
En cuanto a la lengua, aparece la asimilacin lloralla. Este tipo de
construcciones estuvo de moda en el siglo XVI, propio del gusto
toledano, y de andaluces, murcianos y gente de la corte, que en
tiempo de Carlos V seguan dicho modelo. Despus decayeron,
aunque por la facilidad de rima que daban a los poetas a final de
verso las conservarn durante todo el XVII.

La presencia de artculos en la mayor parte del texto hace que el


sustantivo tenga un aire existencial, real. Cabe destacar que al final
(miserable estado, mal tamao) aparecen sin artculo, lo que indica
un matiz esencial. El drama humano del dolor no correspondido.

a) Transformacin gradual de arriba abajo:


DAFNE

LAUREL

brazos

ramos

cabellos

hojas

piernas

tronco

pies

races

b) No aparece en todo el texto, ni una sola vez, el nombre de


Apolo, suplido perifrsticamente
al comenzar el terceto
primero:
Aquel que fue la causa de tal dao...
c) Resulta enigmtica la presencia, en el verso tercero, de un
testigo ocular de la escena, nico ejemplo del uso de la
primera persona en todo el soneto, como si el yo emisor
hubiese presenciado, oculto, el drama.
d) ltimo terceto = reflexin lrica del yo emisor, a partir del
mito.

ALITERACIN
Consiste en la repeticin de ciertos fonemas, sobre todo consonnticos, a lo
largo de una oracin, verso o estrofa, imitando un sonido con la finalidad de
transmitir una determinada sensacin.
...con el ala aleve del leve, abanico.
RUBN DARO
En el silencio solo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.
GARCILASO DE LA VEGA

Infame turba de nocturnas aves.


LUIS DE GNGORA

El ruido con que rueda la ronca tempestad.


JOS ZORRILLA
Rodeado por las ruedas
de los relojes,
como un carro que nunca llega.
LEOPOLDO LUGONES

COMPARACIN O SMIL
Consiste en una comparacin entre dos realidades que tienen cualidades parecidas.
Le dije que iba a besarla,
baj, serena, los ojos
y me ofreci sus mejillas
como quien pierde un tesoro.

Vio el cielo la ambicin que impetuosa


cual fuego a lo ms alto se avecina.
JUAN DE ARGUIJO

JUAN RAMN JIMNEZ


Los das amanecen
como antorchas moribundas.
FRANCISCO DE VILLALN
Con cinco dientes
como cinco jazmines.
Adolescentes.
MIGUEL HERNNDEZ

METFORA
Consiste en la identificacin de dos elementos, un trmino real con una o varias
imgenes, entre los que existe una semejanza.
Todas las casas son ojos
que resplandecen y acechan.
Todas las casas son bocas
que escupen, muerden y besan.
Todas las casas son brazos
que se empujan y estrechan.
MIGUEL HERNNDEZ
Es tu boca de rubes
purprea granada abierta.
GUSTAVO ADOLFO BCQUER

Y en la maana agreste
y cruda
salta por el ramaje
la primavera, nia errtica y desnuda.
JUAN RAMN JIMNEZ

He ido marcando con fuego


el atlas blanco de tu cuerpo.
PABLO NERUDA

METONIMIA
Consiste en designar una cosa con el nombre de otra con la que guarda algn tipo de
relacin de causa a efecto, o de algn tipo de contigidad temporal, causal o espacial.
Los dos ros de Granada bajan
de la nieve al trigo.
FEDERICO GARCA
LORCA

En el hoy y maana y ayer junto


paales y mortaja...
FRANCISCO DE
QUEVEDO

Fi... su vida a un leo.


LUIS DE GNGORA

Cuando las estrellas clavan


rejones al agua gris.
FEDERICO GARCA
LORCA

ANTTESIS
Consiste en el enfrentamiento de dos ideas, pensamientos o conceptos que tienen
significados opuestos.
Me va faltando el sento.
Cuando estoy alegre, lloro;
cuando estoy triste, me ro.
MANUEL MACHADO

O cara perdicin, o dulce engao,


suave mal, sabroso desconsuelo.
FRANCISCO DE HERRERA

Con mayor fro, vos, yo con mayor fuego.


JUAN DE HERRERA
Cuando quiero llorar, no lloro,
y, a veces, lloro sin querer.
RUBN DARO

Ayer era rey de Espaa,


hoy no lo soy de una villa.
Yo velo cuando t duermes,
yo lloro cuando t cantas.
MIGUEL DE CERVANTES

ROMANCERO

Acumulacin seriada de un conjunto de elementos que


pertenecen a un mismo grupo (poseen un hipernimo comn o
bien se relacionan por un contexto definido).
Los elementos de la enumeracin se intercalan con conectores
o signos de puntuacin.
Cuando Roma es cloaca, calabozo,
catacumba, inmundicia, ventanas rotas, grietas,
cornisas que se caen.
(Rafael Alberti)

PERSONIFICACIN O PROSOPOPEYA
Personificacin. Consiste en atribuir cualidades o acciones propias de los seres
humanos a seres animados o inanimados.
Los autos lloraban con fuerza inacostumbrada al ver que tambin los llevaban de paseo:
las puertas de los comercios quedaban boquiabiertas al verse entornadas nada ms...
Estrellas hay que saben mi cuidado
y se han regalado con mi pena.
FRANCISCO DE LA TORRE
Dan voces contra m las criaturas.
La Tierra dice: por qu le sustento?;
el agua dice: por qu no le ahogo?;
el fuego dice: por qu no le abraso?
JUAN DE ARGUIJO

MAX AUB

Dijo la zorra al busto


despus de verlo:
tu cabeza es hermosa
pero sin seso.
TOMS DE IRIARTE

INICIO

INVERSIN O HIPRBATON
Consiste en la alteracin o ruptura del orden lgico o gramatical de las
palabras en la oracin para destacar determinados elementos frente a los
dems.

Del monte en la ladera


por mi mano plantado tengo un huerto.
FRAY LUIS DE LEN
Del siempre en la montaa opuesto pino
al enemigo noto
piadoso miembro roto,
breve tabla, delfn no fue pequeo.
LUIS DE GNGORA

Ms negros que tiznados mis amores


hasta los pormenores ms livianos
detallan sus pesares con qu bro.
MIGUEL HERNNDEZ
Abanicos de aplausos, en bandadas,
descienden, giradores, del tendido,
la ronda a coronar de las espadas.
RAFAEL ALBERTI

IRONA
Consiste en dar a entender, por el contexto o la situacin, todo lo contrario de lo
que aparentemente se dice en el verso o frase.
Decir "Qu listo eres!" cuando quiere dar a entender que es tonto.