Anda di halaman 1dari 64

Universidad Alas Peruanas

Facultad de Ciencias Empresariales


Escuela Acadmico Profesional de
Administracin y Negocios Internacionales
X
CURSO: INVESTIGACION ADMINISTRATIVA II
TEMA:

RECOMENDACIONES

INDICE
INTRODUCCION ....... 3
FORMULACION DE RECOMENDACIONES...............
......

...... 15
.
.........

24
30

BIBLIOGRAFA........

40

ANEXOS 1
Ejemplos.. 41
ANEXO 2
Videos.. 44

INTRODUCCION
Orientar a los investigadores o estudiantes con respecto a los criterios o
pautas de decisin con que pueden contar para decidir, con fundamento,
sentido comn y operatividad, Cmo desarrollar el tema de
Formulacin de Recomendaciones
Para apoyar el logro del objetivo de este tema, se ha seleccionado y
concatenado la informacin de las fuentes disponibles y a continuacin
se ha desarrollado, siguiendo el orden en el que hemos investigado el
3

tema.

RECOMENDACIONES
I.Formulacin de recomendaciones:
1.

Definicin

Las recomendaciones proponen el logro de una situacin favorable e


ideal, desde la ptica del tema abordado en el trabajo de investigacin;
por lo tanto se harn nicamente sobre el tema referido en el estudio.
(Palella y Martins, 2004)

Deben direccionalizarse, atendiendo a las siguientes


preguntas:

Las recomendaciones constituyen el aparato del


documento, dnde la creatividad del investigador (es) se
pone
de
manifiesto
en
el
planteamiento
de polticas, estrategias y medidas de accin a tomar por
instituciones (pblicas o privadas), requisitos, entidades,
etc. para la solucin del problema que se investig.
(Enrique B., 2002)
Las recomendaciones, en un estudio de investigacin
estn dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los
resultados, en este sentido las recomendaciones estn
dirigidas:
Sugerir, respecto a la forma de mejorar los mtodos de
estudio
Sugerir acciones especificas en base a las consecuencias
Sugerencias para futuras investigaciones
7

De modo que las recomendaciones deben ser congruentes


con los hallazgos y resultados afines con la investigacin.
Como resultado del anlisis de los datos y de la
formulacin de un diagnstico de la situacin que origin
el estudio, se abre la posibilidad de preparar propuestas
concretas de accin y de actuacin, evaluando sus ventajas
y desventajas, presentndolas a manera de propuestas o
recomendaciones. (Enrique, 2002)
8

Con la bsqueda de opciones de mejoramiento


administrativo se inicia la fase constructiva del
estudio, la cual presupone una labor inversa a la
efectuada durante el proceso de anlisis, es decir, que
los elementos separados y desagregados se combinan
mediante una labor de sntesis, formando nuevas
unidades integradas en forma tal que proporcionen
respuesta adecuadas a los interrogantes planteados a lo
largo de la investigacin. (Enrique, 2002)
9

Crear las recomendaciones de la tesis es ms sencillo


de lo que imaginas, slo tienes que tener muy claro
cules son los puntos que deseas que se mejoren en
tu investigacin. No existe una formula exacta para
crear las recomendaciones de la tesis, aun as basado
en los siguientes ejemplos, ac te dejo algunos
puntos relevantes que puedas desarrollar en esta
labor:

10

11

Tipos de Recomendaciones

12

Tipos de Recomendaciones

13

Importancia de las recomendaciones


Es importante destacar,

que la capacidad

crtico- reflexivo del investigador, es fuente


principal del proceso creativo, implicado en
la formulacin de recomendaciones; las cuales
constituyen un valioso aporte a la realidad
investigada. (Palella y Martins, 2004)

14

Cmo redactar las recomendaciones


en la tesis?
Las recomendaciones corresponden segn la
perspectiva del autor a fin de colaborar con nuevas
ideas complementarias a la investigacin original.
Es importante considerar las implicaciones de los
hallazgos tanto para la prctica o procesos de trabajo,
como para la toma de decisiones. As mismo deben
identificarse nuevos vacos en los conocimientos o
nuevos problemas de la prctica y proponer nuevas
interrogantes para la investigacin. La experticia en el
desarrollo de las recomendaciones favorece al espritu
de la colaboracin ante retos acadmicos del devenir.15
(Valderrama, 2007, p. 275)

Las recomendaciones deberan ayudar a:

Asociarse

lgicamente

con

las

conclusiones

establecidas.
Establecer sugerencias para implementar o realizar la
solucin propuesta.
Indicar

las

implicaciones

del

estudio

en

investigaciones posteriores, por ejemplo: aspectos


metodolgicos, seleccin y aplicacin de instrumentos,
as como en el desarrollo de otros instrumentos.
(Secretaria de Marina de Mxico, 2010, p. 41)

16

Lineamientos finales de redaccin acadmica


Segn el manual de estilo de cada casa de estudios varan
las directrices de redaccin acadmica. La redaccin del
texto debe con propsito entrelazado en la unidad lgica
de construccin evitando estar asilada. (Gottschalk y
Hjortshoj, 2004, p. 121).
El texto debe estar enlazado entre texto y texto, de tal
manera que facilite retomar el hilo conductor lgico.
(Chanock, 2002, p.32)
17

Se han recopilado las siguientes interrogantes:


1. Tiene

el

informe

adecuadamente

una

dividido

presentacin
y

organizado

prolija,
en

las

secciones o captulos, y de acuerdo a las normas


recomendadas (por el profesor, institucin o
publicacin)?
2. Estn convenientemente elegidas las palabras y
adecuadamente estructuradas las oraciones y prrafos,
para que el lenguaje sea: breve, claro y preciso? La
redaccin

traduce

adems:

eficacia,

unidad,
18

coherencia,

nfasis,

impersonalidad,

cortesa

3. Estn correctamente presentadas: nombres cientficos,


smbolos, siglas o acrnimos, unidades de medida del SI,
la puntuacin y espacio decimal y los productos
numricos?
4. En la redaccin de agradecimientos y comunicaciones
personales, Se ha cuidado que el texto no comprometa la
posicin o punto de vista de la persona citada, trasladndole
una responsabilidad que no le compete en el informe?
En conclusin, se espera haber contribuido al proceso de
investigacin en la educacin superior universitaria. (Rojas,
2002, p.92)

19

Cmo determinar los contenidos de los


numerales
y
subnumerales
de
las
recomendaciones?
Las recomendaciones van a construir la propuesta de solucin al
problema del que se parti, fundamentada en las conclusiones, que
el investigador entrega como principal aporte de su investigacin.
(Caballero, A., 2013, p 346)
A los tipos de propuestas de solucin se les dan distintos nombres;
el ms usado es el de recomendaciones, pero tambin pueden
usarse nombres como lineamientos, criterios, pautas, alternativas
20
y otras similares. (Caballero, 2013, p. 346)

Sobre qu base pueden formularse


las recomendaciones parciales?
Deben formularse recomendaciones o propuestas de
solucin parciales sobre la base de cada conclusin
parcial; y un enunciado como recomendacin
general que constituya la propuesta integral,
concatenada y sinttica, basada en la conclusin
general. (Caballero, 2013, p. 346)

21

Cuntas

podran

ser

las

recomendaciones parciales?
Si las recomendaciones parciales se basan en las
conclusiones parciales, es obvio que podran ser
tantas como conclusiones parciales se tengan en una
tesis o investigacin. Si esta se basa en las variables
de la realidad, entonces se tendrn tantas como esas
variables de la realidad. Y, por ltimo, si es
conveniente, tantas como variables del problema.
(Caballero, 2013, p. 347)

22

Las tres partes que podran tener


cada recomendacin parcial
Cada recomendacin podra tener tres partes:

23

La diferencia entre las hiptesis


y las recomendaciones.
No debemos confundir el intento o propuesta
innovadora de solucin al problema no resuelto aun
no contrastado, que es la hiptesis, con la
propuesta de solucin ya fundamentada, que es el
resultado de las contrataciones de las hiptesis en la
investigacin desarrollada, que han dado lugar a las
conclusiones

que

fundamentan

recomendaciones. (Caballero, 2013, p. 348)

las
24

Las prognosis
Su propsito es mostrar lo que suceder si no se
aplican nuestras propuestas de solucin en ese
futuro, y puede incluirse o no en el informe final de
la investigacin o tesis como una forma de
evidenciar

fundamentar

la

necesidad

convivencia de que se apliquen las propuestas de


ese trabajo de investigacin. (Caballero, 2013, p.
348)
25

26

Algunas recomendaciones relevantes


para la buena marcha de cada tesis
son las siguientes:
La redaccin de la propuesta debe ser clara, concisa y
concreta: hay que evitar el uso de palabras
innecesarias. Toda propuesta debe estar correctamente
redactada y libre de faltas de ortografa.
La redaccin debe ser certera y concreta. Hay que ir
de lleno al punto. Es mejor decir las cosas con pocas
palabras, que castigar al lector con largas historias
irrelevantes. Hay que recordar que muy pocos leern
la tesis, pero quienes s lo harn son profesores cuya
misin es evaluar el desempeo del estudiante: no
conviene indisponerlos con filigranas lingsticas27
innecesarias.

Al imprimir la propuesta, conviene usar un tipo de letra


grande y cmoda de leer. Tambin ayuda mucho que el
espaciado entre lneas sea amplio. No debe caerse en el
error de usar todas las fuentes disponibles en el
procesador de palabras, o usar en exceso colores y
grficos.
Toda tesis debe requerir la aplicacin de un amplio
grado de conocimiento por parte del graduando. La
madurez alcanzada durante la carrera debe mostrarse
dentro del proyecto. La originalidad y creatividad son
puntos buscados y deseables en un trabajo de
graduacin. Es conveniente que en la propuesta se
destaquen estos puntos.
28

Algunos apuntes y sugerencias finales


Lo que ms se pregunta y discute en las sustentaciones
y en los directivos, comits gerenciales u otras
reuniones

de

equipos

ejecutivos

son

las

recomendaciones y si alguien tiene inters, se revisan


las conclusiones o finalmente, el informe completo.
(Caballero, 2013, p. 348)

29

Recuerda que:
Cada

recomendacin

parcial

debe

estar

fundamentada o sustentada en una conclusin


parcial.
Cada conclusin parcial debe estar fundamentada o
basada en el resultado de la contratacin de una
subhiptesis.
La contrastacin de cada subhiptesis debe hacerse
sobre la base del enunciado de las apreciaciones
resultantes del anlisis. (Caballero, 2013, p. 349)
30

CONCLUSION GENERAL
Cabe

resaltar

que

una

recomendacin

es

muy

importante para un proyecto de investigacin o tesis,


slo tienes que tener muy claro cules son los puntos que deseas que
se mejoren en tu investigacin. Se dice que de la conclusin
sale la recomendacin, por lo tanto se presentan como
posibles soluciones de las conclusiones, sin embargo,
no necesariamente se deben escribir igual nmero de
recomendaciones como conclusiones posibles existan.
(Palella, Martins y Sabino, s.f.)

31

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
lvarez, J. y Jurgenson, G. (2003). Como hacer investigacin
cualitativa. Fundamentos y Mtodos. 3 ed. Paidos. Mxico.
Caballero, A. (2013). Metodologia integral innovadora para planes
y tesis. 1 ed. Mxico: CENGAGE Learning. Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. 1
ed. Bs As, Fondo de Cultura Econmica.
Fortn, M. (2000). El proceso de investigacin: de la concepcin
a la realizacin. Mc Graw-Hill Interamericana. Madrid.
Palella S. y Martins F. (2012). Metodologa de la investigacin
32
cuantitativa. 3 ed. Caracas: FEDUPEL. Pedaggica de Venezuela.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
lvarez, J. y Jurgenson, G. (2003). Como hacer investigacin cualitativa.
Fundamentos y Mtodos. ed. Paidos. Mxico.
Caballero, A. (2013). Metodologia integral innovadora para planes y tesis.
ed. Mxico: CENGAGE Learning. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. ed. Bs As,
Fondo de Cultura Econmica.
Escalona, T. (s.f). Anlisis y Ejemplos de Recomendaciones del Proyecto de
Investigacin.
Fortn, M. (2000). El proceso de investigacin: de la concepcin a la
realizacin. Mc Graw-Hill Interamericana. Madrid.
33

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Palella, S. y Martins, F. (2012). Metodologa de la investigacin
cuantitativa. 3 ed. Caracas: FEDUPEL. Pedaggica de Venezuela.
Parent, J. (1993). Antologa de la fenomenologa. ed. Lpez Maynez,
Mxico. Universidad autnoma de Mxico.
Rojas, C. (2002). Manual de investigacin y redaccin cientfica. Lima.
Per.
Rodrguez, G., Gil, J. y Garca, E. (1996). Metodologa de la Investigacin
Cualitativa. 1 Ed. Mlaga. Espaa: Aljibe.
Russell, D. y Foster, D. (2002). Introduction: Rearticulating articulation,
Ed. D. Foster y D.
Sabino, C. (2002). El proceso de la investigacin. Caracas. Venezuela:
34
Panapo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Secretara de Marina Armada de Mxico. (2010). Manual para elaborar y


evaluar trabajos de investigacin. Mxico.
Soriano, N., Bauer C. y Turco C. (2011). Aprender en la Universidad.
Mxico.
Universidad Politcnica Hispano Mexicana. (2009). Manual para la
elaboracin de tesis y trabajos de investigacin. Mxico.
Valderrama, S. (2007). Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigacin
cientfica. Ed. San Marcos.
Articulo online
Real Academia Espaola (s.f.). Internet. Las recomendaciones de la
investigacin. Diccionario de la Lengua Espaola. (Ed. Gran Larousse).
Recuperado

35

de

http://aprenderlyx.com/analisis-y-ejemplos-de-recomendaciones-del-proyecto-de-

36

ANEXO 1
EJEMPLO 1
TESIS: Irrigacin CHINESCAS: aprovechamiento al mximo
de sus beneficios potenciales.
CONCLUSION GENERAL
1. ENUNCIADO DE LA CONCLUSIN GENERAL
(Integracin de las conclusiones parciales)
De manera generan esta investigacin concluye en que la
gestin de irrigacin CHINECAS en un 54.23% es negativa,
porque ese es el promedio integral de resultado de las
calificaciones negativas que comprende a los empirismos
aplicativos de los responsables, a las deficiencias de sus
actividades desarrolladas y a las carencias de recursos
37
disponibles.

1.1. Con respecto a los responsables:


Los responsables de irrigacin CHINECAS tienen en un
conocimiento promedio de promedios integrados de los tres
planteamientos tericos del 63,70%: 80,73% en conocimiento de
conceptos bsicos, 67,26% en tcnicas avanzadas, y 43,33% en
conocimiento de ratios.
El conocimiento de planteamientos tericos por parte de los
representantes es mayor: de conceptos es 92,71%, de tcnicas es
79,17% y de ratios es 63,75%. El conocimiento por parte de los
ejecutivos en general es menor: de conceptos es 68,75%, de
tcnicas es 55,35% y sobre ratios es 22,50%.
El promedio de promedios integrados de empirismos aplicativos
con respecto a los tres planteamientos tericos por los
responsables es de 36,30%: 56,87% con respecto a los ratios, es
de 32,74% en tcnicas avanzadas y 19,27% en conceptos bsicos.
38

1.2. Con respecto a las actividades


En el desarrollo de las actividades de la irrigacin CHINECAS
predominan las deficiencias, porque el promedio de promedios
de los porcentajes de las calificaciones como deficiencias de las
actividades de CHINECAS es del 57,64%; 71,67% con respecto
a las cotas del terreno al que se colocan las tomas de agua,
71,25% con respecto a la obtencin de beneficios potenciales y
30% con respecto a las disposiciones operativas.

39

El promedio de promedios de los porcentajes de las calificaciones como


eficientes de las actividades de CHINECAS es del 42,36%; 70% con
respecto a las disposiciones operativas, 28,75% con respecto al logro de
beneficios potenciales y 28,33% con respecto a las cotas del terreno a las
que se han colocado la toma de agua.
La prelacin de porcentajes individuales de las calificaciones de las
actividades como eficientes es 90% con respecto a la reserva de tierras,
la transferencia de tierras eriazas y la inscripcin de tierras en registros
pblicos: 85% con respecto a la utilizacin de agua, canales y tierras
como la bocatoma a 232 m.s.n.m.; 80% con respecto al encargo de Inade
y la gestin; y 55% con respecto al reordenamiento del sistema de riego
40

y drenaje de CHINECAS.

1.3. Con respecto a los Recursos


En cuanto a la disponibilidad de recursos, la gestin de la
irrigacin CHINECAS se ve afectada mayoritariamente por
carencias, ya que el promedio de los promedios integrados de
carencias de recursos para CHINECAS es del 68,75%,71% con
respecto a no contar o no aplicar bien disposiciones
presupuestales favorables y 66,50% con respecto a no
aprovechar o no aprovechar bien las experiencias exitosas de
CHAVIMOCHIC y LA JOYA.

41

El promedio de los promedios de porcentajes de logros en la


adquisicin o implementacin de elementos para cubrir las
carencias de recursos es del 31.25%; 33.50% para el
aprovechamiento de las experiencias exitosas de CHAVIMOCHIC
y LA JOYA y 29% con respecto a conseguir o aplicar bien
disposiciones presupuestales.
Y la prelacin de porcentajes individuales de logros es:55% para la
distribucin de lotes de entre 20 a 50 hectreas, lo que aumenta el
nmero de trabajadores y empleo: 50% para obtencin de recursos
hdricos; 42.50% para el riesgo de aspersin; 35% para la
obtencin de recursos tcnicos y la distribucin de lotes de entre 20
a 50 hectreas para distribuir la propiedad entre mayor nmero de
beneficiados;25% riego de gravedad ; 10% de sistema de limpieza
del agua del rio Santa, y solo el 1% de satisfaccin con respecto a
los recursos presupuestales asignados a CHINECAS.
42

2. Enunciado de la recomendacin general (que


integra y concatena las recomendaciones parciales).
2.1. Con respecto a los responsables
Con respecto a los responsables, se debe planificar,
desarrollar y evaluar permanentemente programas de
capacitacin que consoliden los logros en el conocimiento
de planteamientos tericos atingentes a la gestin de
irrigaciones, que actualmente son del 64.17%. Y como el
conocimiento de estos planteamientos es menor en los
ejecutivos, la prioridad de esos programas de capacitacin
debe empezar por los ejecutivos.

43

Pero teniendo en cuenta que el porcentaje mayor de


desconocimientos o empirismos aplicativos de los ejecutivos es
con respecto a los ratios que son indispensables para el control
de las actividades con que desempean sus funciones, es del
77.50% el mayor peso de los contenidos de la capacitacin debe
centrarse precisamente en los ratios, seguidos de las tcnicas
avanzadas a las que desconocen o no aplican en un 37.50% u,
finalmente, en los conceptos bsicos que desconocen en un
11.60%.
Y, dado que segn afirman ellos mismos, entre las principales
causas por la que no conocen, no aplican o aplican mal esos
planteamientos tericos, esta aquella de no tienen que ver con
mis funciones esos programas de capacitacin deben incluir de
reiterar, sin ningn tipo de duda, la directa relacin entre sus
funciones y las actividades que desarrollan para desempearlas ,
44

con el conocimiento y capacidad de utilizacin de planteamientos


tericos aplicables a las irrigaciones, especialmente los ratios y
tcnicas avanzadas .
Por su parte los representantes de la comunidad tambin deberan ser
invitados selectivamente a participar en esos programas de
capacitacin; y luego deberan disearse programas complementarios
especiales que adapten a sus necesidades y requerimientos mas
especficos.
Adems, dado que entre otras de las principales causas de sus
empirismos aplicativos han sealado la falta de recursos y tiempo,
dicha capacitacin obligatoria de manera gradual y permanente para
los ejecutivos debe ser parte del trabajo y el tiempo ya pagados.

45

2.2. CON RESPECTO A LAS ACTIVIDADES


Debido a que las principales causas de las deficiencias, se
menciona la falta de liderazgo, se deben concentrar las
funciones de CHINECAS en rgano autnomo, con
iniciativa y poder de decisin.
Para ello, los representantes de las comunidades de las
provincias involucradas con esta irrigacin, junto con las
autoridades regionales y municipales, deben: comunicarse,
reunirse, coordinar, unirse y gestionar la creacin
definitiva de la Autoridad Autnoma responsable de la
gestin de la irrigacin CHINECAS, con sede en
Chimbote.
46

Dichas autoridad autnoma, siempre con el apoyo de las autoridades


regionales y municipales, debe gestionar que se asuma como Poltica
de Estado: La promocin ejecucin y desarrollo de irrigacin; y que
dentro de ellas, se otorgue a CHINECAS una alta prioridad que la
recupere de la falta de apoyo y olvido que la ha afectado hasta ahora.
Dicha autoridad autnoma y los responsables de la irrigacin que la
integren deben asumir como funcin y compromiso el promover y
difundir correctamente los objetivos y beneficios del proyecto original
CHINECAS, en sus ms altas potencialidades.
47

Igualmente debe constituir parte de su funciones la bsqueda de


identificacin,

consolidacin

de

una

mstica

de

unin,

concentracin, cooperacin y servicio, que contribuyan a que los


ejecutivos, representantes, beneficiarios y toda la comunidad de
los valles involucrados permanente hagan suyos y defiendan con
justicia y equidad los beneficios potenciales de CHINECAS
Y con la participacin de especialistas y representantes de las
universidades y medios de comunicacin deben formularse y
desarrollarse programas de difusin de esos valores.
48

Para ello sobre la base de esa parte de lo establecido en la actual


situacin, se hace necesario y oportuno que , aprovechando la
proyectada ampliacin de la bocatoma de
CAVIMOCHIC en la cota de 412 m.s.n.m., se considere una bocatoma
conjunta con una en esa misma cota para CHINECAS, de tal manera
de que ninguna de las dos irrigaciones sea perjudicada.

49

2.3. CON RESPECTO A LOS RECURSOS


Dado que, de manera general las carencias de recursos para
CHINECAS llegan al 68,75% y, por su parte, las carencias
especficas sobre recursos presupuestales llegan al 99%, la
autoridad autnoma y los responsables que integren deben
gestionar los aumentos presupuestales que permitan cubrir esas
carencias y realizar las inversiones que convierta a la
irrigacin CHINECAS en el motor principal del desarrollo
auto sostenido de la costa de la regin Ancash del Per.
50

Se debe ratificar la conveniencia de aprovechar la necesidad de


ampliacin de la bocatoma de CHAVIMOCHIC en la cota de
412 m.s.n.m.; y, en esa misma cota, en la otra ribera del rio
Santa, incluir una nueva bocatoma conjunta, para CHINECAS.
En la irrigacin CHINECAS, se deben construir los empalmes
de canales principales a partir de esa bocatoma conjunta en la
cota de 412 m.s.n.m.

51

Se deben usar los canales ya existentes a partir de la cota325


m.s.n.m., que deben ser reparados o corregidos en sus deterioros,
para captar aguas ms altas y poder obtener ms tierras nuevas y
mejorar el riesgo de una mayor cantidad de otras tierras ya
irrigadas, poder contar con aguas igualmente limpia, y los otros
beneficios potenciales, que solo son posibles con una solucin
integral.
Se debe implementar un mejor sistema de limpieza de agua en la
riera de CHINECAS, similar al de CHAVIMOCHIC, para que se
pueda aplicar el riesgo por goteo, que requiere agua limpia.
52

Se deben efectuar estudios tcnicos actualizados que permitan


determinar el tamao de lote ms conveniente por entregar a un
beneficiario por familia, de tal manera que se satisfagan
criterios concordados para:
Beneficiar al mayor nmero de familias.
Dar acceso al empleo a ms peruanos.
Emplear tecnologa de punta.
Asegurar la rentabilidad de cada lote.
Hacer manejable el costo.

53

Construir la mayor cantidad posible de pequeos represamientos


para almacenar el agua de las lluvias en el Callejn de Huaylas, que
abastece de agua al rio Santa, para multiplicar los sembros
especialmente los de secano y asegurar un mayor y ms
permanente abastecimiento de agua a las dos irrigaciones.
A partir de la bocatoma conjunta con la CHAVIMOCHIC 412
m.s.n.m., se debe asegurar el abastecimiento, durante las
veinticuatro horas del da, durante todo el ao, a las poblaciones
urbanas de las dos provincias involucradas.
54

Conseguir el presupuesto, licitar y construir las dos centrales


electrnicas previstas, en Vinzos y Cascajal.
Efectuar un estudiar tcnico especial con respecto a la mejor
alternativa de formalizacin de los invasores de tierras.
Tambin se debe considerar el estudio de alternativas creativas y
recuperables como inversin para el apoyo y asesoramiento a los
beneficiarios, sus productos y su exportacin.

55

ANEXO 2
EJEMPLO 2
Ttulo del proyecto: Portal Web para la Escuela de Hotelera y
Turismo (EHT) de la Universidad de Oriente, Ncleo de Nueva
Esparta (UDONE).

Recomendaciones
Publicidad de lo desarrollado
Debido a que la EHT no posea ninguna herramienta Web que la
publicitara como un ente educativo, investigador y extensionista, es
recomendable que se realice una buena promocin para darla
a
56
conocer.

Administracin de la informacin
Adems, se deben hacer jornadas peridicas de actualizacin de
datos, tanto en lo que tiene que ver con la informacin curricular de
los docentes como de sus egresados, esto considerando los nuevos
ingresos de personal y el crecimiento que en lo acadmico y
profesional tengan los profesores adscritos a esta escuela.
En lo que respecta a la informacin que debe ser administrada
institucionalmente por alguna autoridad de rea, programa,
departamento, comisin, subcomisin, entre otra dependencia
adscrita a la escuela, se recomienda que sta sea revisada
continuamente de manera que se pueda garantizar un excelente
servicio y una informacin actual y confiable.
57

EJEMPLO 3
Ttulo del proyecto: Caracterizacin hidrogeofsica de las aguas subterrneas en el
municipio Alberto Adriani y sus alrededores, El Vigia Estado Mrida.

Recomendaciones
Sugerencias de acciones especficas en base a las consecuencias
Realizar perforaciones de pozos en el rea de estudio para concatenar la informacin
litolgica real con los sondeos elctricos realizados y disminuir el grado de
incertidumbre en la interpretacin.
Realizar sondeos elctricos verticales de mayor extensin longitudinal para abarcar
mayor profundidad en el estudio del subsuelo.
Estudiar con mayor detalle el comportamiento de los niveles freticos predominantes
58
en el sector para delimitar la geometra del acufero presente.

ANEXO 3

59

Rodrguez, G. (07 de noviembre de 2013). Conclusin y Recomendaciones.


Recuperado de: https://youtu.be/gC-ZJHkKNbE

60

61

62

63

64